- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя Клочковой М.Н. в детском саду Шатлык
- →
Индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя Клочковой М.Н. в детском саду Шатлык
В данном документе изложен индивидуальный план повышения профессионального уровня воспитателя Клочковой Марии Николаевны на межаттестационный период с 2018 по 2023 учебный год. Основной акцент сделан на развитие связной речи у дошкольников с использованием современный технологий, таких как ОТСМ и ТРИЗ. Эти методы помогут создать условия для более комфортного общения детей с окружающими, что крайне важно для их подготовки к школьному обучению.
План включает актуальные разделы, касающиеся самообразования, организации развивающей среды, создания дидактических материалов и взаимодействия с родителями. Воспитатель активно занимается изучением психолого-педагогической литературы, что позволяет ей внедрять инновации в образовательный процесс. Важно, что документ содержит конкретные мероприятия, сроки и формы представления результатов, включая методические разработки и открытые занятия.
Этот индивидуальный план – не только структура действий на ближайшие годы, но и нежный компас, который направляет воспитателя к порывам творчества и профессионального роста. Ожидается, что применяемые методы позволят детям развить навыки критического мышления и креативности, что сыграет важную роль в их дальнейшем образовании.
В завершение, следует подчеркнуть, что документ является не только шагом к профессиональному развитию воспитателя, но и вкладом в успешное будущее детей, позволяя им уверенно идти по жизненному пути, с готовностью принимать и решать разнообразные задачи.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Шатлык» общеразвивающего вида»
Заинского муниципального района РТ 
Индивидуальный план
повышения профессионального уровня
на межаттестационный период
с 2018 по 2023 учебный год
воспитателя
Клочковой Марии Николаевны
г.Заинск 2017 г.
Личная карта
Дата рождения: 04.11.1968г.
Образование: высшее педагогическое, Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Институт экономики, управления и права (г. Казань)» присвоена квалификация «Психолого-педагогическое образование» по специальности «Педагогика и психология дошкольного образования», 2014 год;
Педагогический стаж: 24 года
Курсы повышения квалификации - в Казанском инновационном университете имени В. Г. Тимирясова, 2017год, 64 часа, по программе дополнительного профессионального образования «Реализация основной образовательной программы дошкольного образования с учетом требований ФГОС», регистрационный номер ПК-13/2017-МО от 02.02.2017 г.
Разделы плана профессионального развития
Обеспечение собственного непрерывного профессионального образования по теме самообразования;
Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС (картотеки, дидактические игры, наглядность);
Овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами;
Разработка дидактических материалов в рамках темы профессионального развития;
Изучение психологических и возрастных особенностей дошкольников;
Организация для ребенка в режимных моментах интересных мероприятий, кружковой работы;
Построение взаимодействия с родителями;
Обучение на курсах повышения квалификации;
Обобщение собственного опыта педагогической деятельности (статьи, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская и т.д.);
Формы представления результатов педагогической деятельности
Серия открытых показов ООД, мероприятий;
Методическая продукция: брошюры, методические сборники , дидактитческие игры;
Портфолио;
Творческий отчет;
Представление результатов педагогической деятельности;
Педагогический проект;
Профессиональные конкурсы;
Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)
1. Учебно-тематические планы;
2. Проекты (конспекты) учебных занятий, развивающих игр, сценарии праздников, кружковой работы, конкурсных форм и т.д;
Темасамообразования: «Развитие связной речи дошкольников с помощью ОТСМ – Триз технологии»
Дата начало работы над темой: 1.09.2018г
Пояснительная записка
Проблема формирования речи у детей дошкольного возраста актуальна на сегодняшний день. Формирование речи у дошкольников является важной и трудно решаемой задачей. Успешное решение этой задачи необходимо как для подготовки детей к предстоящему школьному обучению, так и для комфортного общения с окружающими. Однако развитие речи у детей в настоящем времени представляет собой актуальную проблему, что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников. Именно поэтому современные дошкольные образовательные учреждения достаточно интенсивно начинают адаптировать технологии активного обучения для своих воспитанников. Одной из современных и популярных педагогических технологий ОТСМ Триз.
Цель: Повысить компетентность и успешность педагогов в обучении и развитии навыков связной речи у детей дошкольного возраста; внедрить современные технологии по развитию связной речи дошкольников.
Задачи:
Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития речи дошкольников;
Использовать инновационные и развивающие технологии в работе по развитию речи у дошкольников, ОТСМ Триз – технологию;
Проверить целесообразность и успешность применения инновационных и развивающих технологий на занятиях по развитию речи дошкольников;
Взаимодействовать с родителями и педагогами (родительские собрания, семинары, консультации, буклеты);
Создать предметно-развивающую среду для применения инновационных и развивающих
технологий (картотеки, дидактические игры).
Направления самообразования:
Основные направления | Действия и мероприятия |
Профессиональное | Изучить программы и пособия, уяснить их особенности и требования. |
Методическое | Создание авторских дидактических игр и пособий, разработка и реализация на практике конспектов НОД, выступления с докладами на педсоветах, медико-педсоветах, конференциях, семинарах. |
Информационно-технологические технологии | Изучение опыта работы сетевых обществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образованияns.portal.ru учительский сайт проекта «Инфоурок») |
Охрана здоровья. | Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие, игровые технологии. |
Этапы самообразования:
Этапы | Содержание работы | Практическая деятельность |
Организационно - диагностический | Выбор и определение темы самообразования | Изучение научно-методической и учебно-методической литературы. |
Практический | Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. | Составление перспективно-тематического планирования в соответствии с ФГОС. |
Обобщающий | Подведение итогов. | Участие в работе городского МО педагогов, в городских семинарах. |
Внедренческий | Распространение опыта работы. | Участие во всероссийских конкурсах на лучшую методическую разработку. |
Реализация данной темы рассчитана на пять лет
(2018 – 2023 учебный год)
2018-2019учебный год
№ | Содержание работы | Сроки |
1. | Изучение и составление плана на 2018 – 2019г. | сентябрь 2018г. |
2. | Изучение нормативных документов: | сентябрь 2018г. |
3. | Проведение занятий по развитию речи | в течение года |
4. | Изучение работы педагогов региона: (через публикации в периодической печати, сайты). | в течение года |
5. | Подбор литературы по данной теме самообразования | в течение года |
6. | Провести диагностику на начало года детей с учетом темы по самообразованию. | сентябрь-октябрь |
7. | Создание картотеки подвижных игр | в течение года |
8. | Изготовление наглядно – дидактического пособия «Домашние животные» | Ноябрь 2018г. |
9. | Консультация для воспитателей "Формирование связной речи дошкольников с помощью Триз - игр» | январь 2019г. |
10. | Открытые занятия воспитателей других групп | февраль 2019г. |
11. | Провести итоговое занятие для родителей по развитию речи | март 2019г. |
12. | Ведение персонального сайта | в течение года |
13. | Отчет о проделанной работе на совете педагогов по теме самообразования | по плану старшего воспитателя |
2019-2020 учебный год
№ | Содержание работы | Сроки |
1. | Корректировка плана работы по теме. | сентябрь |
2. | Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом. | октябрь |
3. | Разработка методических пособий, дидактических и наглядных пособий для работы с детьми. | 2019г. |
4. | Проведение занятий по развитию речи | В течении года |
5. | Выступление на семинарах, педагогическом часе, проведение мастер-классов по теме. | по плану старшего воспитателя |
6. | Составление картотеки публикаций по теме. | в течение года |
7. | День открытых дверей для родителей. | в течение года |
8. | Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс | декабрь 2019г. |
9. | Проведение и заполнение карты наблюдения за детьми, и выявление индивидуального уровня развития речи детей на начало и конец учебного года. | сентябрь, май |
10. | Пополнение предметно-развивающей среды в группе. | сентябрь-октябрь |
11. | Создание картотеки словесных игр | январь-апрель |
12. | Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования ns portal.ru). | февраль |
13. | Посещение открытых занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях. | в течение года |
14. | Подготовка консультации для родителей по теме самообразования. | в течение года |
15. | Ведение персонального сайта , пополнение его. | в течение года |
16. | Диагностика динамики за два года по своей теме: | октябрь |
2020-2021 учебный год
№ | Содержание работы | Сроки |
1. | Составление плана работы по теме. | сентябрь |
2. | Изучение опыта работы педагогов региона (через публикации в периодической печати, сайты). | в течение года |
3. | Памятка для родителей «ТРИЗ – школа творческой личности». | сентябрь-октябрь |
4. | Разработка проектов по теме, в рамках реализации международной программы. | в течение года |
5. | Создание картотеки сюжетно – ролевых игр | в течение года |
6. | Выступление на педсовете с докладом из опыта работы «Мастер класс по изготовлению игр для педагогов». | октябрь |
7. | Изучить литературу Губанова Н. Ф «Развитие игровой деятельности» изд. «Мозаика- Синтез» 2012г. | ноябрь |
8. | Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала. | в течение года |
9. | Выставка на тему: «Игры, способствующие развитию речи дошкольников» | январь |
10. | Анкетирование «Речевое развитие ребенка» | февраль |
11. | Итоговое занятие по развитию речи с использованием дидактических игр. | март |
12. | Ведение персонального сайта | в течение года |
13. | Соотнесение полученных результатов с запланированными. Самоанализ. | май |
2021-2022 учебный год
№ | Содержание работы | Сроки |
1. | Составление плана работы по теме. | сентябрь |
2. | Подготовка статей для публикации в педагогических изданиях. | в течение года |
3. | Изучить литературу О. С. Ушакова «Развитие речи дошкольников»- М. : Академия, 2012г | сентябрь-октябрь |
4. | Публикации в Социальной сети работников образования и учительский сайт проекта «Инфоурок» разработок занятий и внеклассных мероприятий, выступлений, творческих и практических работ, в том числе воспитанников. | в течение года |
5. | Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей. | в течение года |
6. | Участие в конкурсах: районных, городских всероссийских. | в течение года |
7. | Изучение методической литературы и новинок методической литературы по данной теме | январь |
8. | Посещение открытых занятий коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях. | в течение года |
9. | Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждение. | в течение года |
10. | Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. | в течение года |
11. | Беседы с родителями : «Дидактические игры, направленные на развитие речи детей, предлагаемые технологией ТРИЗ». | в течение года |
12. | Подвести итог по теме реализации плана за 2 года. | май |
2022-2023 учебный год
№ | Содержание работы | Сроки |
1. | Корректировка плана работы по теме. | сентябрь |
2. | Размещение своих работ на веб-сайте;http://infourok.ru | в течение года |
3. | Продолжить работу над выбранной методической темой. | в течение года |
4. | Пройти курсы повышения квалификации. | декабрь |
5. | Подготовка к аттестации. Изучение нормативной базы. | сентябрь - январь |
6. | Изучать опыт работы лучших воспитателей района, города, по результатам конкурсов «Воспитатель года», через Интернет. | в течение года |
7. | Представление родителям речевых игр и упражнений, используемых в детском саду для формирования речи дошкольников. | в течение года |
8. | Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых занятий, круглого стола для родителей). | ноябрь, март |
9. | Дополнить собственные авторские разработки новым материалом в соответствии с ФГОС | в течение года |
10. | Оформить творческую лабораторию: «Роль игры в развитие речи дошкольника» | по плану ДОУ |
11. | Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования: «ТРИЗ – игры и методические пособия, используемые в ДОУ» | по плану старшего воспитателя. |
Ожидаемый результат самообразования:
Дети учатся нестандартно мыслить, создают собственные творения, развивают свою фантазию и речь.
Стимулировать развитие мышления дошкольников, проявление творчества, как детьми, так и педагогами.
Работа на принципах педагогики сотрудничества, ставит детей и педагогов в позицию партнёров, стимулирует создание ситуации успеха для детей, тем самым, поддерживая их веру в свои силы и возможности, интерес к познанию окружающего мира.
Развиты умения самостоятельно находить ответы на вопросы, решать задачи, анализировать.
Формируется активность и заинтересованность родителей в воспитании и развитии детей.
