- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для 2 младшей группы: изучение геометрических фигур
- →
Технологическая карта для 2 младшей группы: изучение геометрических фигур
В данной статье представлена подробная технологическая карта образовательной деятельности для 2 младшей группы, которая направлена на изучение геометрических фигур, таких как квадрат, круг и треугольник. Этот материал поможет педагогам эффективно организовать учебный процесс, способствуя формированию у детей основ математических понятий и позволяя им понимать особенности и отличия различных форм.
Главной целью данного занятия является не только предоставление знаний о геометрических фигурах, но и развитие у детей способности различать их и формировать интерес к математике. На данном этапе обучения важно создать увлекательную атмосферу, где каждый ребенок сможет активно участвовать в процессе и получать удовольствие от изучения нового.
Технологическая карта включает в себя различные этапы деятельности: мотивационный, организующий и рефлексивный. Каждый из этапов построен таким образом, чтобы вовлечь детей в изучение через игру, обсуждение и практическое применение знаний. Использование визуальных материалов, таких как модули «геометрические фигуры», способствует лучшему усвоению информации.
В качестве предварительной работы предусмотрены словарные занятия, знакомящие детей с терминами, связанными с геометрическими фигурами, а также многозначными словами на разных языках. Это поможет детям не только научиться различать фигуры, но и расширить свой лексический запас, что особенно важно в многокультурной среде.
Ожидаемые результаты занятия позволяют детям не только воспроизводить знания о квадрате, круге и треугольнике, но и понимать их особенности, что является важным шагом в развитии математического мышления. Мы надеемся, что данная технологическая карта послужит полезным инструментом для педагогов и поможет сделать обучение увлекательным и информативным.
Екіншітопқа ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы Технологическая карта 2 младшей группы
Technological card of educational activity for 2 junior group.
Білім беру саласы.Образовательная область. Educational area: Познание.Таным.Comprehension.
Тақырыбы. Тема. Theme: Геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник
Мақсаты. Цель. Aim: Дать знание что такое квадрат, круг, треугольник и умение отличать друг от друга эти геометрические фигуры.способствовать формированию интереса к математике. Организовать понимание детьми особенности и отличие от других геометрических фигур;
Жабдықталуы. Оснащение. Resources: Модули «геометрические фигуры»,магнитофон с записью, мультфильм.
Алдын – алу жұмысы. Предварительная работа. Preliminary work :
Сөздік жұмыс. Словарная работа. Vocabulary work: круг , квадрат, треугольник.
Көптілділік. Полиязычие. Multilingualism:желтый – сары – yellow, зеленый – жасыл - green красный – кызыл – red, синий -кок - blue
| Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity | Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога Teacher’s activities | Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity |
| Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage | Сюрпризный момент: стук в дверь. Ребята, вы слышите? Кто-то стучит в дверь? Нам прислали посылку. Давайте узнаем, что там.
| дети с интересом прислушиваются, проявляют интерес. |
| Ізденушілік – ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage | достаёт круг, квадрат, треугольник. Что это?
Предлагает посчитать фигуры
переворачивает круг, квадрат, треугольник на другую сторону, чтобы дети не заметили, а там круг, квадрат и треугольник с глазками и ротиком. Воспитатель включает магнитофон с записью приветствия берёт в руки круг и включает запись. Круг: Здравствуйте! Меня зовут круг. Я круглый, у меня нет углов. Как меня зовут? Квадрат: «Здравствуйте дети! Я квадрат. У меня 4 угла и 4 стороны одинаковой длины. Как зовут меня ребята? Треугольник: Я треугольник, у меня 3 угла, 3 стороны и 3 вершины
Физкультминутка: Шар. Я возьму шар большой Подниму над головой. Выгну спину-шарик кину. Гуси. гуси серые летели. На полянку тихо сели. Походили - Раз, два — выше голова, Три, четыре — плечи шире, Пять, шесть — можно сесть Ребята, кто к нам приехал в посылке?
Д/и «Назови похожее»
Д/и. «Чудо мешочек». | Рассматривают, делают предположения, высказываются. Считают вместе с воспитателем.
- Дети с удивлением смотрят
Рассматривают проговаривают, называют цветсиний -кок – blue Рассматривают проговаривают, называют цветкрасный – кызыл – red Рассматривают проговаривают, называют цветжелтый – сары – yellow Повторяют текст за воспитателем, выполняют движения.
Отвечают на вопрос:Круг, Квадрат, Треугольник. Закрепляют цвета. Находят в группе предметы, которые похожи на геометрические фигуры. ощупь определяют, какую геометрическую фигуру взяли. |
| Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflectiveandcorrectivestage | Подводит итог: И так, кто к нам прилетел в посылке | Называют - Квадрат, круг, треугольник. Смотрят мультфильм про геометрические фигуры, делятся впечатлениями. |
Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат. Theexpectedresult:
Ұғынады. Воспроизводят. Reproduce: что такое квадрат, круг, треугольник
Түсінеді.Понимают. Understand: особенности и отличие от других геометрических фигур
Қолданады. Применяют. Apply: умение отличать друг от друга эти геометрические фигуры
