- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Театрализованная деятельность в детском саду: влияние на развитие детей и взаимодействие с родителями
- →
Театрализованная деятельность в детском саду: влияние на развитие детей и взаимодействие с родителями
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15» проводит уникальные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста. Эти мероприятия создают особую атмосферу, где дети могут раскрывать свои таланты и учиться взаимодействовать с окружающими.
Важной частью программы является театрализованная деятельность, которая помогает детям знакомиться с окружающим миром через различные образы и эмоции. Участие в таких занятиях не только развивает речь ребенка, но и формирует его эмоциональную сферу. Дети учатся сопереживать, чувствовать и осознавать, что значительно обогащает их внутренний мир.
Занятия включают просмотр кукольных спектаклей, инсценировки сказок и упражнения, направленные на развитие выразительности. Отличительной чертой театрализованных занятий является их комплексный подход: они не только обучают, но и развивают эмоциональную интеллигенцию, что особенно важно для дошкольного возраста.
Создание предметно-пространственной среды для театрализованной деятельности предполагает участие родителей, что делает процесс еще более увлекательным. Совместные усилия педагогов и родителей способствуют не только интеллектуальному развитию, но и укреплению эмоциональных связей между детьми и взрослыми.
Данный документ призван помочь родителям понять значимость театрализованных занятий и вовлечь их в процесс, способствующий развитию их детей и созданию крепкого эмоционального фундамента для будущего. Участвуя в театрализованных событиях, родители становятся равноправными участниками, что повышает самооценку и уверенность детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 15»
Взаимодействие с родителями
по теме: «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста »
Подготовила: Мурыгина Н.М.
г. Арзамас, 2017
Консультация для родителей
«Театрализованная деятельность в детском саду»
Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.
Можно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.
Таким образом, театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.
«Чтобы веселиться чужым весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место».
Б. М. Теплов
Содержание театрализованных занятий
Безусловно, что в театрализованной деятельности огромную роль играет воспитатель. Следует подчеркнуть, что театрализованные занятия должны выполнять одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции и ни в коем случае сводится к подготовке выступлений.
Содержание театрализованных занятий включает в себя:
Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним;
Разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок;
Упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной);
Упражнения по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста;
Поэтому содержанием таких занятий является не только знакомство с текстом какого-либо литературного произведения или сказки, но и жестами, мимикой, движением, костюмами.
Построение среды для театрализованной деятельности.
Среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта. Предметно-пространственная среда должна не только обеспечивать совместную театрализованную деятельность детей, но и являться основой самостоятельного творчества каждого ребенка, своеобразной формой его самообразования. Поэтому при проектировании предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрализованную деятельность детей, следует учитывать.
Индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;
Особенности его эмоционально-личностного развития;
Интересы, склонности, предпочтения и потребности;
Любознательность, исследовательский интерес и творческие способности;
Возрастные и полоролевые особенности;
Театр и родители?!
Развитие театральной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует участия родителей. Важно участие родителей в тематических вечерах, в которых родители и дети являются равноправными участниками.
Важно участие родителей в таких вечерах в качестве исполнителей роли, авторов текста, изготовителей декораций, костюмов и т. д. В любом случае совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей.
Необходимо участие родителей в театральной деятельности. Это вызывает у детей много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках.
