Будем беречь и охранять природу
В данной учебной активности под названием «Будем беречь и охранять природу» мы стремимся раскрыть значения отношений человека с окружающей средой. Занятие акцентирует внимание на том, как каждое из наших действий может оказать воздействие на природу, и каким образом мы можем предотвратить негативные последствия.
Сначала дети обсуждают, какие элементы природы, такие как воздух и вода, необходимы для жизни. Воспитатель ведет диалог о взаимосвязи между человеком и природой, подчеркивая важность заботы о планете. Это помогает формировать устойчивое восприятие того, как функциональность экосистем зависит от нашего поведения.
Занятие включает в себя активное изучение примеров из жизни водоемов, таких как озеро Байкал и Аральское море. Дети вовлекаются в обсуждение значимости чистоты водоемов и природы в целом, понимая, как эти места требуют защиты и заботы для будущих поколений.
Кроме того, учащиеся исследуют символику Красной книги, обсуждая редкие виды растений и животных. Это позволяет детям понять, что сохранение биоразнообразия имеет громадное значение, и каждый из нас может внести вклад в это благородное дело.
В завершение занятия воспитатель предлагает каждому ребенку сделать свою собственную Красную книгу, демонстрируя, что забота о природе начинается с маленьких шагов и участия каждого. Таким образом, через обучение и активное вовлечение, дети начинают осознавать свою роль в охране окружающей среды.
Организованная учебная деятельность на тема: “Будем беречь и охранять природу”.
Программное содержание:
Развивать представление о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению; продолжать формировать у детей убеждение, что красота природы бесценна, поэтому ее надо охранять; воспитывать доброе, милосердное, ответственное отношение к природе.
Материалы к занятию:
Рисунки с двумя полянками – “веселой” и “грустной”, “Красная книга”, иллюстрации с изображением озера Байкал и Аральского моря.
Ход занятия
(дети сидят полукругом перед воспитателем)
Воспитатель:Ребята, скажите, возможно ли существование всего живого на свете без воздуха? (ответы детей)
Почему вы так думаете? (ответы детей)
А без чего еще невозможно прожить человеку, растению…(ответы детей)
Действительно, человек, как и все другое на свете не может жить без воды, солнца, воздуха. Человек и природа неразрывно связаны между собой, они дополняют друг друга.
Воспитатель (обращает внимание детей на две картинки): Ребята, перед вами две полянки. Как можно назвать эту полянку? (ответ детей – веселой) Почему?(ответы детей)
А другая полянка, что можно сказать о ней? (ответы детей)
Как вы думаете, от кого зависит красота природы? (ответы детей)
Что надо сделать, чтобы грустная картинка стала веселой? (ответы детей)
Часто ли вы отдыхаете с родителями на природе? Где вы бываете? Как убираете за собой мусор? Послушайте стихотворение:
Ну, а теперь о самом важном:
Взглянуть на нашу Землю страшно!
Вода мутнеет с каждым днем,
А воздух! Сколько грязи в нем!
Когда-то чистый, голубой,
Теперь он грязный и больной!
Погибнуть может все живое!
Земля, что сделали с тобою?
Пусть знак беды у нас отметит
Больные точки на планете!
На карте нашей Родины тоже есть места, которые на контроле, и чистоту которых стараются вернуть.
Воспитатель (показывает на карте эти места): Это озеро Байкал, самое красивое и самое глубокое озеро в нашей стране, за его чистоту сейчас борется все население нашей планеты.
На юге нашей страны есть Аральское море, которое усыхает. Люди тоже думают, как его спасти.
Вода – это жизнь: она лечит, успокаивает. Давайте послушаем звуки воды.
(дать слушание в грамзаписи, потом спросить детей, что они услышали)
Воспитатель (приглашает детей подойти к наборному полотну, на котором расположены предметные картинки разных животных, растений):
Ребята, мы с вами познакомились со многими животными, насекомыми, растениями.
Назовите животных, которых вы знаете и которых вы видите на этом панно?
А теперь назовите растения?
Как вы думаете, почему я собрала их вместе? (ответы детей)
Действительно, все они занесены в Красную книгу.
А почему она так называется? (ответы детей)
(воспитатель предлагает детям сесть на стульчики)
Воспитатель:Многие растения стали сегодня редкостью, поэтому они занесены в Красную книгу. Здесь оказались и многие лекарственные растения. То же можно сказать и о многих животных.
Ребята, как вы думаете, кто поможет спасти нашу планету? (ответы детей)
Как называют людей, которые занимаются изучением состояния природы?
Мы с вами тоже можем стать активными помощниками в охране природы.
Ты можешь удивиться,
Узнав, - Земля наш дом!
Живут в нем звери, птицы,
И мы с тобой живем.
Земля – наш дом огромный,
В нем много этажей
Для жителей подводных
И для лесных ужей.
Для всех квартир хватило:
Для буйволов и коз,
Для сов и крокодилов,
Для зайцев и стрекоз.
Земля – наш дом огромный,
И пусть сооружен
Он не из плит бетонных,
Но суть совсем не в том.
А в том, что мы - соседи,
И мы должны сберечь
Оленей и медведей.
Об этом наша речь!
Воспитатель: Ребята, давайте сделаем свою Красную книгу. Вы возьмете с собой по одной картинке и вместе с родителями составите рассказ. Так у нас получится своя Красная книга.
