Планирование образовательной работы на неделю: Профессия Почтальон
В этом документе представлено подробное планирование образовательной работы на неделю с 25 по 29 января, посвященное теме «Профессия. Почтальон». Документ включает расписание взаимодействия детей с образовательными материалами, обсуждения на темы профессий и методов работы с родителями.
Основное внимание уделяется итоговому мероприятию – мастерской по изготовлению почтовых открыток, которое будет проводиться в пятницу. Это мероприятие станет кульминацией изучения темы и позволит детям проявить свою творческую инициативу и навыки ручного труда.
Ответственной за проведение итогового мероприятия назначена Мукаева Мария Валерьевна, которая обеспечит сопутствующее обсуждение и внедрение образовательных игр, соответствующих тематике недели. Основная задача – сформировать у детей понимание различных профессий, включая роль почтальона в обществе.
Каждый день занятия будут сопровождаться физическим развитием, познавательными играми и совместной деятельностью воспитателей и детей, что поможет укрепить знания о профессии и развить социальные навыки. Программа включает групповые и индивидуальные занятия, а также расчеты и игры.
Материалы включают иллюстрации, дидактические игры и театрализованные выступления, что сделает процесс обучения интересным и увлекательным. Взаимодействие с родителями будет способствовать созданию общей образовательной среды.
В конце недели дети смогут не только научиться о почте и ее функциях, но и проявить свои художественные способности, создавая почтовые открытки, которые станут ярким итогом их творчества на занятиях.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю25 января -29 января)
Тема: «Профессия. Почтальон»
Итоговое мероприятие:Мастерская по изготовлению почтовых открыток.
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник 25.01 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Презентация «Почта» Знакомство с профессией «почтальон» Рассматривание картинок на тему «Почта» Пальчиковая гимнастика «Что принес нам почтальон» Сюжетно-ролевая игра «Почта». | Д/и «Угадай по описанию»(названия посуды) индивидуальная работа с Кириллом, Викой, Максимом.
|
Ситуативный разговор «Как вести себя на почте?»
| Внесение дидактических игр , иллюстрационного материала по теме «Профессия - продавец» Просмотр презентации, иллюстраций, знакомство с различной корреспонденцией.выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, сюжетно-ролевая игра «Почта». |
Информирование родителей о теме недели
Рекомендовать родителям посетить почтовое отделение вместе с детьми |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Физическое развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | 1.Художественно-эстетическое развитие Музыка (По плану муз.руководителя). 2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора). Физкультура в помещении | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 11 январь (папка) Труд на участке: расчистка от снега и мусора дорожек на участке. | «Кто самый ловкий» - ходьба по «змейке» Паша, Катя, Максим Б.
| Закреплять навыки к.г.н. в процессе еды. - есть аккуратно - пользоваться столовыми приборами -пользоваться салфетками | Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли) Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
| работа перед сном | Чтение стихотворения «Снежный кролик» ( Х., стр. 102) | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение стих-е о почтальоне Нищева с.141 Просмотр мультфильма «Чебурашка». | Д/и «Что лишнее?» индивидуальная работа с Алиной, Максимом, Димой Л. | Ситуативный разговор «Можно ли брать в рот грязные игрушки?». | Выкладывание цветной бумаги, картона , пластилина для творческой деятельности детей.
| |||
| Прогулка
| Игры с выносным материалом (лопатки для снега, ведерки скакалки).П/и: «Эй, мороз!» (Нищева. П/и и Д/и) с.34 | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю25 января -29 января)
Тема: «Профессия. Почтальон»
Итоговое мероприятие:Мастерская по изготовлению почтовых открыток.
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник 26.01 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Промотр презентации «Кто работает на почте?» Беседа «Что принес нам почтальон?»
| Д/и «Посчитай по порядку» индивидуальная работа с Данилом, Кириллом, Дашей | Ситуативный разговор «Моем руки чисто, чисто!»
| Внесение дидактических игр , иллюстрационного материала по теме «Профессия - продавец» Просмотр презентации, иллюстраций, знакомство с различной корреспонденцией.выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, сюжетно-ролевая игра «Почта». |
Индивидуальные консультации для родителей по интересующим их вопросам (Лемзина, Карасева)
Привлечение родителей к созданию мастерской по изготовлению почтовых открыток |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Познавательное развитие Речевое развитие
| 1. Речевое развитие Развитие речи :«Составь рассказ» (интернет) Цель: создание условий для развития речи у детей при составлении рассказа по серии картинок «Почта» ФЭМП. Тема: «Занятие № 19». (Е.Колесникова с.53) Цель: создание условий для развития у детей знанийо счете в пределах 5, различать количественный и порядковый счет, видеть геометрические фигуры в контурах окружающих предметов. | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 12 январь (см. папка) Труд на участке: постройка из снега столовой для птиц. | «Кто самый быстрый» - бег врассыпную Паша, Катя, Максим Б. | КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку | Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли) Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
| работа перед сном | Чтение стих. «Зимние картинки» (Х., стр.99) | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение С.Я. Маршак «Почтальон» Оригами – конверт Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор | Д/и «Что по порядку?» индивидуальная работа с Алиной, Максимом, Димой Л. | Ситуативный разговор «Почему нужно спрашивать разрешения, когда берешь чужую вещь?». | Игры с любимыми игрушками. Игры в центре художественного творчества. | |||
| Прогулка | Подвижная игра «У медведя во бору», свободная деятельность детей на улице. Игры с выносным материалом (лопатки для снега, ведерки скакалки). | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю25 января -29 января)
Тема: «Профессия. Почтальон»
Итоговое мероприятие:Мастерская по изготовлению почтовых открыток.
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда 27.01 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Преентация «Экскурсия на почту» Беседа «Виды корреспонденции» Отгадывание загадок про почту и почтальона С/р и «На почте» | Д/и «Чей, чья, чьё?» (о письме, газете, журнале) – Рома, Кирилл, Макар | Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки. | Внесение дидактических игр , иллюстрационного материала по теме «Профессия - продавец» Знакомство с различной корреспонденцией, выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, сюжетно-ролевая игра «Почта». |
Консультации для родителей по интересующим их вопросам (Савельева, Бочкарева)
Помощь родителей в распечатке раскрасок по теме «Почта» |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Физическое развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | 1.Художественно-эстетическое развитие Музыка (По плану муз.руководителя). 2.Физическое развитие (по плану физ. инструктора). Физкультура в помещении | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 12 Январь (см.папка) Труд на участке: посыпание скользких дорожек снегом. | «Кто самый ловкий» - ходьба по «змейке» Паша, Катя, Максим Б. | проблемные ситуации «Чья это вещь?» КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку | Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли) Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
| работа перед сном | Чтение сказки «Заяц и ёж» | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение стих-я о почтальоне Нищева с. 141 Раскраски «Почтовые марки» Настольно-печатные игры | Составление мини-рассказа «Почтальон»- Глеб, Алина, Паша | Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?» Закрепить последовательность одевания и раздевания. | Работа в мастерской по изготовлению почтовых принадлежностей | |||
| Прогулка | Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Ловишки», «Коршун и цыплята» | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю25 января -29 января)
Тема: «Профессия. Почтальон»
Итоговое мероприятие:Мастерская по изготовлению почтовых открыток.
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг 29.01 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Что нужно почтальону дляработы ?». Д/и «Назови ласково» Игра «Найди такую же» (почтовые марки) С/р и «На почте» | Д/и «Что лишнее?»(названия корреспонденции) индивидуальная работа с Кириллом, Викой, Максимом.
| «Обращайся к другу вежливо» Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю | Внесение дидактических игр , иллюстрационного материала по теме «Профессия - продавец» Знакомство с различной корреспонденцией, выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, сюжетно-ролевая игра «Почта». |
Предложить родителям найти художественную литературу по теме недели |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Познавательное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | 1.Познание Ознакомление с предметным миром. Тема : «Экскурсия на почту» Цель:создать условия для развития познавательного интереса у детей к профессии почтальон, закрепление лексики по теме «»почта. (интернет) 2. Художественно-эстетическое развитие Аппликация : «Конверт для письма» (интернет) Цель:создание соц.ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности в процессе изготовления конверта для письма | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 13 Январь(см.папка) Труд на участке: Сгребание снега на участке в определенное место;расчистка дорожек. | «Кто самый ловкий» - ходьба по «змейке» Паша, Катя, Максим Б. | КГН- закреплять умения детей аккуратно складывать свою одежду перед сном на стульчик. | Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли) Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
| работа перед сном | Чтение р.н.с. «Лиса и журавль» | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение «Лисичка-сестричка и серый волк» (Х., 30) Настольно-печатные игры, пазлы, конструктор | Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры (Глеб, Вика, Аня) | Правила безопасного поведения на участке детского сада.
| Выкладывание цветной бумаги, картона , пластилина для творческой деятельности детей. Работа в мастерской по изготовлению почтовых принадлежностей
| |||
| Прогулка
| Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Воробышки и кот», «Коршун и цыплята» | ||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю25 января -29 января)
Тема: «Профессия. Почтальон»
Итоговое мероприятие:Мастерская по изготовлению почтовых открыток.
Дата проведения итогового мероприятия: пятница
Ответственный за проведение итогового мероприятия: Мукаева Мария Валерьевна
| День недели |
Режим |
Интеграция образовате-льных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| ||
| Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница 29.01 | Утро: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Беседа «Правила поведения на почте» Д/и «Четвёртый лишний», «Разрезные картинки Пальчиковая гимнастика С/р игры: «Почта» | Д/и «Угадай по описанию»(названия посуды) индивидуальная работа с Аня, Ариша, Данил
| КГН- закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. | Внесение дидактических игр , иллюстрационного материала по теме «Профессия - продавец» Знакомство с различной корреспонденцией, выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, сюжетно-ролевая игра «Почта». |
Консультации для родителе по интересующим их вопросам (Табакова, Калепка)
Предложить родителям вместе с детьми посетить магазин, с целью наблюдения работы продавца. |
|
Непосредственно образовательная деятельность |
Художетсвенно-эстетическое развитиеФизическое развитие
| 1.Художественно-эстетическое развитие Рисование. Тема: «Почтовая марк» (интернет) Цель: создание соц.ситуации развития детей в процессе продуктивной деятельности в процессе изготовления почтовой марки для письма 2.Физическое развитие Физкультура на улице. Занятие № 16. «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева, стр. 61 | |||||
| Прогулка: | Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Художетсвенно-эстетическое развитие | Прогулка № 13 январь (см.папка) Труд на участке: постройка снежной горки, уборка снега с веранды | «Кто самый ловкий» - игры с мячом Паша, Катя, Максим Б. | КГН – закрепить последовательность одевания вещей на прогулку | Игры с выносным материалом (ведерки, совки, грабли) Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. | ||
| работа перед сном | Чтение сказки «Красная Шапочка» | ||||||
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры (ходьба по ребристой дорожке) Чтение стих. ««Галка и кувшин» Л. Толстой» Х., с. 144 Изготовление конвертов, марок, настольно-печатные игры, пазлы, конструктор | Д/и «Что лишнее?» индивидуальная работа с Алиной, Максимом, Димой Л. | Ситуационный разговор «Держись за перила при спуске и подъеме по лестнице». | Выкладывание цветной бумаги, картона , пластилина для творческой деятельности детей. Работа в мастерской по изготовлению почтовых принадлежностей
| |||
| Прогулка
| Игры с выносным материалом (лопаты для снега, ведерки). П/и: «Кошки - мышки», «Коршун и цыплята», «Море волнуется» | ||||||
