Технологическая карта ОУД: «В гости к белочке»
Технологическая карта «В гости к белочке» предназначена для детей и включает в себя увлекательные задания по развитию навыков сравнения и расширения словарного запаса. Эта карта подойдет как для индивидуальной работы, так и для групповых занятий, что сделает обучение эффективным и запоминающимся.
В основе урока лежит игра, где детям предлагается помочь белочке вернуться домой. Такой подход не только вовлекает малышей в учебный процесс, но и позволяет им проявлять creatividad и работать в команде. На каждом этапе урока воспитатель задает провокационные вопросы, стимулируя детей к обсуждению и сравнению предметов по ширине, что обогащает их речевые навыки.
Используя разнообразные игровые методики, а также элементы наглядного обучения, дети учатся активно взаимодействовать друг с другом. Занятие помогает формировать умения логически мыслить, идентифицировать объекты и придавать им значения, что является важным аспектом раннего развития.
Ожидаемые результаты занятий включает в себя не только понимание времени суток, но и навыки сравнения предметов по ширине, которые формируются через различные игры. Дети научатся слушать, делать выводы, отвечать полными предложениями и принимать участие в обсуждении, что, безусловно, соответствует целям воспитания и обучения.
28.01.14
ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД
Бөлімдер. Подобласти. Разделы: Математика. «Познание».
Тақырып. Тема: В гости к белочке.
Мақсаты. Цель: учить детей сравнивать два предмета по ширине, пользуясь словами «шире», «уже», пользуясь приёмами наложения и приложения. Д/и «Маленький день», формировать умение определять контрастные части суток: день, ночь. Показать закономерности расположения предметов на плоскости. Обогащать словарь детей глаголами, существительными, числительными, прилагательными, чётко произносить звуки, слова, согласовывать их в роде, числе, падеже, формировать умение слушать и понимать речь, отвечать полными ответами по образцу воспитателя.
Биленгвальный компонент:
| Қызмет кезендері Этапы деятельности | Тәрбиешінің іс-әрікеті Действия воспитателя | Балалардың іс-әрікеті Деятельность детей |
| Мотивациялық лептирік. Мотивационно-побудительный: | Пришло письмо от белочки, она просит ей помочь, потому, что она заблудилась. | Соглашаются помочь, отправляются к белочке. |
| Ұйымдастық ізденіет. Организационно-поисковый: | 1. На пути встречается речка. - Какая речка? - Как нам перейти речку?
Давайте поторопимся, ведь белочке нужна помощь. Но, что это? Как мы можем его перейти? 2. Ребята, кто это? - Какая она, весёлая или грустная? - А почему? (Ребята, а что сейчас на улице день или ночь?) Поиграем с Машей в игру «Маленький день»?
- Слышите, кто-то плачет? - Белочка говорит, что она заблудилась, потеряла дерево, где был её домик – дупло с запасами на всю зиму. - Ребята, поможем белочке? - Сейчас подойдите все к столу, там лежат полоски, посмотрите, какая полоска шире, а какая уже? - Молодцы! А теперь мы для белочки приготовим грибы и шишки. - Покажите мне широкую полоску, положите на неё грибы, а на узкую полоску – положите шишки, молодцы! - Ребята, чтобы белочке запасов хватило на всю зиму, давайте соберём для неё ещё и жёлуди, грибы, шишки. - Посмотри, белочка, сколько много угощений для тебя приготовили дети, на целую зиму хватит. | Широкая. Построить мост. Дети строят из строительного материала мост и переходят реку. Ручеёк. Перепрыгнуть. Кукла Маша. Грустная.
День. «Ночь» - дети спят. «День» - дети прыгают. Прощаются с куклой, идут дальше.
Дети увидили белочку.
Дети путём приёмов наложения и приложения определяют узкую и широкую полоску.
Дети выполняют задание.
Д/и «Разрезные картинки». Дети составляют из 4х частей шишки, жёлуди, грибы.
|
| Рефлексивті коррегирдікті. Рефлексивно-коррегирующий: | Белочка: - Спасибо вам ребята! А нам пора возвращаться в группу. - Ребята, вам понравилось помогать белочке? Что вам понравилось? В какие игры вы играли? Молодцы, ребята! | Прощаются с белочкой, возвращаются в группу. |
Кұтімді нәтиже. Ожидаемый результат:
Білу. Воспроизводят: части суток, различать предметы по ширине.
Болу. Понимают: навыки распологания предметов на полоски.
Дағдылау. Применяют: сравнивать и называть предметы по ширине.
