Конспект занятия по теме: «К дедушке на ферму»
Конспект непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе детского сада, посвящённый теме «К дедушке на ферму», разработан для того, чтобы познакомить детей с важностью и особенностями профессии фермера. В ходе занятия воспитатель создает атмосферу, способствующую эмоциональному вовлечению детей в образовательный процесс, используя дидактическую игру и наглядные материалы.
Основная цель занятия заключается в том, чтобы развить у детей представление о жизни сельской местности и значении труда фермера. Воспитатель представляет серию фотографий, отображающих трудовые процессы на ферме, что помогает детям понять, как много усилий приносит урожай и забота о животных. Исходя из этих материалов, дети принимают активное участие в обсуждении и делятся своими впечатлениями о работе на ферме.
Методы и приемы, использованные в занятии, включают практический опыт, визуализацию и обсуждение, что позволяет детям не только слушать, но и активно участвовать. Специально подобранные игры, такие как «Звуки деревни» и «Стадо и пастушок», стимулируют их интерес и развивают воображение. Дети учатся различать звуки, характерные для ферм, и одновременно получают представление о домашних животных и их значении в сельском хозяйстве.
После игрового момента воспитатель использует рассказы детей о своих бабушках и дедушках, что помогает сформировать связь между домашним опытом и тем, что они изучают на занятии. Дети делятся своими знаниями о том, как помогают своим родным, тем самым расширяя представление о значении каждого трудящегося человека. Завершающим этапом занятия является обсуждение результатов труда, что подчеркивает важность отношений между людьми и землёй.
Чебодаевой Н.Г
Конспект непосредственной образовательной деятельности по Окружающему миру в подготовительной группе.
ТЕМА: «К дедушке на ферму»
Цель: создание условий для знакомства детей с новой профессией «фермер».Развивать представление детей о происходящей жизни на ферме.
Задачи:Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический
| Этапы | Оборудование материалы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Психолого-педагогические условия |
|
| Четыре фотографии с последовательно развивающимся сюжетом, на которых изображен сельскохозяйственный труд. Посылка, в которой лежат колосок овощи, фрукты, яйцо, шерсть овцы.. Набор игрушек «Домашние животные». Схема-алгоритм для описания домашних животных. | Проводится дидактическая игра «Звуки деревни». Воспитатель, подводя итог, говорит: «Правильно, это звуки деревни. А вы знаете, кто такие фермеры?» Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель объясняет, что фермеры – трудолюбивые, умелые труженики сельского хозяйства, которые содержат домашний скот и птицу, пчел, возделывают поля, перерабатывают выращенное в продукты питания и продают.
Далее достаёт из посылки набор игрушечных домашних животных и вместе с детьми рассматривают их. Воспитатель рассказывает детям о том, как много труда вкладывают работники сельского хозяйства, фермеры, в то, чтобы вырастить хороший урожай, чтобы домашние животные давали больше молока, мяса, яиц; труд фермера нелегок, отнимает много сил и времени. Проводится подвижная игра «Стадо и пастушок».
Воспитатель, имитируя игру на дудочке, читает стихотворение:
Кто на дудочке играет,
На лужок всех приглашает?
На носочках выходите,
Пастушка того найдите Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду,
Потерял пастух дуду.
А я дудочку нашла,
Пастушку я отдала.
Кто дудочку возьмет,
Тот скажет, кого он пасет.
Ребёнок читает стихотворение про пастушка:
Пастух
Прокричит впотьмах петух —
Просыпается пастух.
Пастуху с восходом надо
За деревню выгнать стадо.
Кто ему поможет тут?
Только дудочка да кнут.
В. Степанов
Некоторые рассказывает, как она помогает бабушке по хозяйству, работает на огороде; сообщает, что бабушка – доярка, ее любимую корову зовут Фиалка. Читает стихотворение:
Доярка
Заалела в небе зорька —
Началась на ферме дойка,
И в бидоны молока
Льется целая река.
Улыбается доярка:
Пейте вволю, мне не жалко.
В. Степанов
Воспитатель благодарит Интересные рассказы , достает из посылки гостинцы от дедушки и бабушки ( колосок пшеницы (ржи), яйцо, фрукты, овощи, ) и сообщает: «Это – результат кропотливого труда фермера». В народе говорят: «У человека две матери – родная мать и родная земля, которая и кормит, и обувает, и одевает».
| Дети слушают аудиозапись со звуками деревни и отгадывают, кому они принадлежат (собака лает, кошка мяукает, коровы мычат, поросенок хрюкает, лошадь ржет, петух кукарекает, куры кудахчут, цыплята пищат, звук работающего трактора).
Используя алгоритм, 2–3 ребенка описывают понравившимся им домашних животных.
.
(Дети идут врассыпную на носочках, руки на пояс.)Дети «гуляют по лужайке» – ходьба сначала на носочках, затем на пятках, с высоким подниманием колен, галопом. Затем воспитатель показывает картинку с частью изображения домашнего животного (грива коня, поросячий пятачок, кошачьи усы, коровьи рога и т. д.). Дети угадывают животное и изображают его средствами пантомимы.
| Создание условий для эмоционального комфорта и рабочего настроя
Условия для стимулирования речевой активности
Условия для речевой активности
Условия для проявления самостоятельности и инициативы
|
