Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе

 
 
 
 
Конспект
открытого занятия по развитию речи
в старшей группе.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила и провела
Верховцева И.И.
 
 
 
 
2015
Цели:
-       Закрепить названия перелетных птиц, места их обитания;
-       Учить подбирать слова-действия;
-       Закрепить умение согласовывать глагол с существительным;
-       Учить образовывать сложные слова;
-       Закреплять умение выделять первый звук в слове;
-       Развивать фонематический слух;
-       Развивать память, мышление, внимание.
Ход занятия:
1 часть
    -  Поздоровайтесь с гостями,
     Улыбнитесь всем вокруг,
     Руку дайте другу слева
     и скорей  вставайте  в круг.
(Звучит запись «Пение птиц»)
Дети стоят на ковре около фланелеграфа.
-Ребята, нам прислали письмо, посмотрите:  Детский сад №1013, группа № 4 .
«Здравствуйте, ребята. Пишут вам скворец и другие перелетные птицы.»
-Каких ещё перелетных  птиц вы знаете?
«Пишем мы вам из теплых стран. Нам нужна ваша помощь. Мы очень скучаем по родным местам, когда улетаем на в теплые края, и поэтому взяли с собой фотографии родных мест. Но по дороге фотографии попали под дождь и испортились. Помогите, пожалуйста, нам их восстановить.»
-Ребята, посмотрите на фотографии и скажите, какие птицы были на фотографии, каких птиц вы узнали?
(На фланелеграф ставятся картинки-«фотографии» с контурами перелетных птиц. Дети называют узнанных птиц: - Я узнал…..).
-У нас есть картинки этих птиц, посмотрите, совпадают картинки с фотографией?
-Где живет эта птица?
(Дети совмещают картинку с контуром, называя при этом место обитания птицы: -Аист живет на крыше и т.д.)
-Молодцы, вы восстановили все фотографии, птицы будут довольны.
2 часть
-Что ещё написал нам скворушка с друзьями? Давайте сядем на стульчики и прочитаем дальше.
-«Ребята, мы хотим рассказать вам историю, которая произошла этим летом».
(Чтение рассказа «Хорошие соседи» с демонстрацией действий на фланелеграфе).
Хорошие соседи
Около дома росли высокие березы. На одной березе в скворечнике поселились скворцы. На другой березе свили гнездо грачи. Однажды скворцы улетели за кормом для своих птенцов. А кот Васька тут как тут. Подбежал к березе и стал забираться по стволу вверх. Грач увидел, что кот подкрадывается к скворечнику. Налетел на кота и ударил его своим крепким клювом. Кот жалобно замяукал, сорвался с дерева, упал на землю, вскочил и бросился наутек.
- Ребята, вам понравилась история скворушки?
-Что росло около дома?
-Кто поселился на деревьях?
-Как поступил грач?
-Что потом случилось с котом?
-А теперь послушайте эту историю еще раз и постарайтесь её запомнить.
(Повторное чтение рассказа с показом).
-Кто хочет рассказать про скворца?
-Про грача?
-Про кота?
(Пересказ с показом по частям, потом полностью).
-Чей рассказ вам понравился больше? Почему?
-Мы хорошо с вами занимались, а теперь давайте отдохнем.
(Дети выходят на ковер).
 
 
Физминутка.
 
С вами мы позанимались
И немного отдохнем.
                                           (шаги на месте)
Встанем, глубоко вдохнем.
Руки в стороны, вперед.
                                           (руки в стороны, вперед)
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети.
                                           (приседание)
 
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
                                          (встать на носочки, руки вверх)
Дружно хлопаем,
                                          (хлопки)
Ногами топаем
                                         (потопать ногами)
Хорошо мы поиграли
И нисколько не устали!
                                         (шаги на месте).
 
 
 
3 часть
 
(Дети стоят на ковре).
-Ребята, давайте дальше почитаем письмо. «Дорогие ребята, мы знаем интересную игру. Она называется «Назови одним словом». Вам надо вместо двух слов, сказать одно слово:
 
Длинные лапы                         Черное крыло
Красные лапы                          Тонкие лапы
Белое крыло                             Длинные крылья
Толстый клюв                          Белая шея
Длинная шея                            Длинный хвост
Тонкая шея                              Короткий хвост
Короткая шея                          Острые крылья
Короткие лапы                        Черный хвост
 
4 часть
-Молодцы, ребята, давайте сядем и почитаем письмо дальше:
«Мы посылаем вам, ребята, веселые стихи, но в них неправильное одно слово, оно не подходит по смыслу. В этом слове надо изменить первый звук на другой  и тогда стихотворение будет правильным:
 
1)«-Ой, — кричат вокруг хозяйки, — в огород забрались майки. (зайки)
2)  Доски на гору везем, будем строить новый ком.(дом)
3)  Между гор издалека  течет бурая щека.(река)
4) Мишка плачет и ревет: просит пчел, чтоб дали лед.(мед)
5) Писем мы не написали, тучку (ручку) целый день искали.
6) Любопытные мартышки собирают с елок пышки.(шишки)
7) Здесь хорошее местечко, — протекает мимо печка.(речка)
8) Слезы льются у Оксанки: у нее сломались банки.(санки)
9) Стужа. Снег. Метут метели, темной ночью бродят двери.(звери)
10) Прилетел из леса лук (жук), и залез под толстый сук.
11) Жил в лесу один чудак, разводил в саду он лак.(мак)
12) Мышка спряталась под горку и грызет тихонько норку. (корку)
13) Утром кости (гости )к нам пришли, всем подарки принесли.
14) Сшил себе котенок тапки, чтоб зимой не мерзли шапки.(лапки)
 
-Какое слово неправильное?
- Какой звук надо поменять?
-Какой звук вставить?
 
5 часть 
- Ребята, а я тоже знаю игру, она называется « Что делает скворушка?».
- Я вам буду показывать, а вы назовете, что делает скворушка.
(Воспитатель показывает на фланелеграфе передвижения скворца,  дети озвучивают их: Скворушка подлетел, перелетел, облетел ….. и т.д.).
-Молодцы!
 - Давайте, ребята дочитаем письмо: «До свидания, ребята, ждем с вами новой встречи весной!»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4) Расскажите нашим гостям о птицах.
Скворец какой?
Грач какой?...  ( Дети подбирают признаки)
Молодцы! Вы хорошо рассказали о птицах.(Вывешивается дополнительный луч к солнцу)
5)Сегодня мы слушали голоса птиц, но все птицы кричат по разному.
Как кричит ласточка? (Ласточка щебечет) А Ласточки ? Щебечут.
Как кричит грач?( Грач каркает)
Кукушка? (Кукует)утка? Журавль?( курлычет)
Соловей (заливается, поет)
5. Возьмите конверты и сложите изображения птиц. Назовите свою птицу ласково и скажите как называются её птенцы?
А сейчас поиграем в игру « У кого кто?» и назовем птенцов получившихся птиц.
Коррекционно-образовательные цели. Закрепление знания признаков весны, представлений о перелетных птицах, обобщающего понятия “перелетные птицы”. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (практическое употребление предлогов, согласование числительного с сущ., образование сущ. с суффиксами -ат, -ят, изменение сущ. по падежам).
Коррекционно-развивающие цели. Развитие речевой активности, диалогической речи, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, мышления, мелкой и общей моторики, творческого воображения, подражательности.
Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности. Воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование: предметные картинки перелетных птиц, разрезные картинки к игре “Собери картинку” (перелетные птицы), карточки для игры “Считай и называй”, сюжетная картинка  к игре “Исправь ошибку
 
 
 
Игровое упражнение « У кого кто?» (игра с мячом)
У грача-грачонок-грачата
У  утки-утёнок-утята
У лебедя – лебедёнок - лебедята
У соловья – соловьёнок - соловьята
У журавля-журавлёнок-журавлята
У дрозда-дроздёнок-дроздята
у аиста-аистёнок-аистята
у скворца-скворчонок-скворчата.
 
 
 
1.               Смотрите, дети - воробьи, на, чирикать, дорожка. Ой, как-то я не так говорю. Помогите мне. Составьте предложение правильно.
Д/у “Путаница”
Ц: учить составлять предложения из заданных слов.
воробьи, на, чирикать, дорожка – Воробьи чирикают на дорожке.
пень, скакать, на, дорожка – крыша, воркуют, на, голуби –
сосна, сова, ухать, на – дерево, клюв, стучит, на, дятел –
кормушка, синица, на, клевать, зёрна – ягоды, снегирь, клевать, на рябина –
улицы, вороны, на каркают –
5 задание «Угадай птицу по голосу»
6 задание «Чей клюв?»
Кого нет?  ИГРА