Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Интеграция образовательных областей в совместной деятельности детей и взрослых

Интеграция образовательных областей в совместной деятельности детей и взрослых

Галиева Роза Фаритовна
Галиева Роза Фаритовна
DOCX
296
3

В рамках образовательного процесса важно уделять внимание совместной деятельности детей и взрослых, что позволяет интегрировать различные образовательные области. Статья описывает недельный план, охватывающий ключевые аспекты взаимодействия в детском саду. Это дает возможность детям развиваться в различных направлениях, укрепляя их коммуникативные навыки и речевое развитие.

Каждый день программы строится с осознанием значимости интеграции знаний, что формирует целостное восприятие образовательных элементов. Например, при еженедельных занятиях по познавательному развитию, дети изучают не только самих животных, но и их место в экосистеме, особенности питания и заботу о них. Такие занятия раскрывают у детей интерес к окружающему миру.

Также в статье подробно рассматривается, как через художественно-эстетическое развитие, например, рисуя на тему «Забавные животные Австралии», дети могут проявлять свою креативность и развивать мелкую моторику. Четкое структурирование каждого занятия с учетом возрастных особенностей помогает эффективно достичь целей воспитания, обучения и развития.

Кроме того, активно привлекая родителей к процессу, формируется атмосфера сотрудничества и взаимопонимания. Исследуя азы общения и взаимодействия, дети учатся работать в команде, что положительно сказывается на их личностном росте. Важно, чтобы родители и педагоги работали единым фронтом, создавая оптимальные условия для развития и обучения детей.

Предпросмотр

День недели

ООД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

 

 

 

25 сентября 2017 года, понедельник

 

 

 

 

Развитие речи

Старшая подгруппа

Рассматриваниесюжетнойкартины«Осеннийдень»исоставлениерассказовпоней Программноесодержание:Совершенствоватьумениедетейсоставлятьповествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Младшая подгруппа

Звуковая культураречи: звуку. Программноесодержание:

Упражнятьдетейвчеткойартикуляциизвука(изолированного,взвукосочетаниях);отрабатыватьплавныйвыдох;побуждатьпроизносить звукв разнойтональностис разнойгромкостью (по подражанию).

Музыка ООД №7

 

Утро

Прогулка

Вечер

Лепка «Угостим ёжика яблоком» детьми 2-й младшей и средней подгрупп.

Цель: продолжать знакомить со свойствами пластилина

(пластичность, возможность обработки); учить создавать простейшую форму – шар.

Рассказ воспитателя на тему «Экзотические животные».

Игровое упражнение «Скачет лошадка» для детей 2-й младшей и средней подгрупп (дети делятся на пары: один ребёнок надевает «сбрую», а другой управляет «лошадкой».

Сюжетно-ролевая игра  «Путешествие в зоопарк» старших дошкольников.

Цель: закрепить

знания о животных: чем они питаются, кто о них заботится.

 

 Наблюдение за муравьем

Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.

Трудовая деятельность - сбор урожая кабачков на огороде.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: воспитывать выносливость.

Дидактическая игра «Чьи детки?».

Цель: закрепить знания о домашних животных.

Дидактическое упражнение «Кто к нам пришел?».

Цель: учить по звукоподражанию узнавать животных.

Развивающая проблемно-игровая ситуация «Что случилось с зайчиком?».

Цель: формировать представления о гуманном

отношении к животным; развивать эмоциональную отзывчивость.

Просмотр видеофильма (медиапрезентации)

о животном мире Австралии.

Цель: знакомить с животным миром Австралии

 Рисование на тему «Забавные животные Австралии» в технике монотипии.

Цель: Учить рисовать животных в технике монотипия

 

Ширма для родителей «Спортивный инвентарь».

Цель: ознакомление родителей со способами  использования нестандартного физкультурного оборудования

 

День недели

ООД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

 

 

 

26 сентября 2017 года  Вторик

 

 

 

Познавательное развитие

Старшая подгруппа

Схемапревращения

Цели. Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения».

Художественно-

эстетическое развитие (аппликация)

Младшая подгруппа

 «Овощи (фрукты) лежат на круглом подносе».  Программное содержание: Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее круглый, шарик, яблоко, мандарин и др. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумагесалфеткой и всей ладонью).

Старшая подгруппа

 «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

Программное содержание: Продолжать отрабатывать умения вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления. Развивать координацию движения рук. Закреплять умения аккуратно наклеивать изображение.

 

Физическая культура

ООД №7

 

Утро

Прогулка

Вечер

Игра-имитация «Заяц – зайчик».

Цель: расширять знания о животных; учить использовать в речи слова с суффиксами уменьшительно-ласкательного значения.

Рисование на тему «Зайка в гости к нам пришел».

Цель: активизировать интерес к рисованию, учить рисовать пальчиком методом примакивания, оставляя следы на бумаге.

Задание «Найди ошибки в тексте»

Краткое содержание. Воспитатель читает текст, дети исправляют ошибки: «Наступила зима. Жизнь зверей изменилась. Лиса мирно спит в берлоге, укрывшись пушистым хвостом, и сосет лапу. Медведь рыщет по лесу, ищет зайцев, белок, но зайцы разбежались, а белки спрятались под пнями, зарывшись в кучу листьев».

Упражнение «Нарви травки для козочки» (мелко порвать зелёную бумагу).

 

Наблюдение за живым объектом – собакой, кошкой

Цель: рассмотреть строение, учить отвечать, чем кормят животных, как котёнок играет; дать представление о том, как вести себя рядом с животным, как реагировать на угрожающее поведение со стороны животного.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: быстро бегать, ориентироваться в пространстве.

Игры с природным материалом - строительство домика для ёжика.

Цель: развивать интерес к играм с природным материалом, воспитывать заботливое отношение к животным.

Дидактическое упражнение «Оденься правильно на прогулку» с  Данилом, Самирой, Ляйсан.

Цель: учить одеваться правильно, по сезону

Подвижные игры «Лохматый пёс», «Воробушки и кот».

Цель: Развивать двигательную активность.

Игровая ситуация «Покажем нашим друзьям-зверятам, какой у нас порядок».

Цель: формировать посильные трудовые навыки; развивать разговорную речь детей; воспитывать

желание помогать взрослым

Знакомство со словами «табун», «отара», «стадо».

Краткое содержание. Воспитатель объясняет, что когда собирается много коров, это называется «стадо». Много коз – стадо. Много лошадей – табун. Много овец – отара. Много собак – стая.

Дети продолжают фразы:

Табун – это много … ; стадо – это много … ; отара – это много …; стая – это много … .

Настольно-печатная игра «Где чья мама?».

Цель: Продолжать учить находить взрослое животное и детеныш животного

Сюжетно-ролевая игра «Как лисичка чаем угощала».

Цель:  уточнить знания детей о диких животных

Оформление тематического уголка «Наши домашние питомцы»

 

 

День недели

ООД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

 

 

 

27 сентября 2017 года  Среда

 

 

 

ФЭМП

Старшая подгруппа

Числа и цифры 4. Круг. Большой, поменьше, самый маленький. Программное содержание: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр; писать цифру 4; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Младшая подгруппа

Закрепление понятий «День. Круг. Число 1»  Программное содержание: познакомить с частью суток – день;с числом 1;с геометрической фигурой – круг; учить обследовать круг осязательно - двигательным путем;обводить круг по точкам, понимать, что круги могут быть разного размера.

Художественно-

эстетическое развитие (рисование)

«Что ты больше всего любишьрисовать» Программноесодержание:Учитьдетейзадумыватьсодержаниесвоегорисунка,вспомнить необходимыеспособыизображения.Воспитыватьстремлениедоводитьзамыселдоконца. Развиватьизобразительноетворчество.Учитьанализироватьиоцениватьсвоирисункиирисунки товарищей.

Утро

Прогулка

Вечер

Инсценировка «Дай молочка, Буренка» (с использованием куклы-рукавицы).

Цель: вызвать эмоциональный отклик на знакомую потешку, стремление подпевать отдельные слова, наблюдать за действиями педагога с игрушкой

Дидактическая игра «Части тела животных».

Краткое содержание. Воспитатель показывает на картине копыта,

лапы, хвост, туловище,  рога, гриву, усы, шерсть, когти и спрашивает у детей, у каких животных есть эти части тела

Конструирование из мелкого строительного материала на тему «Ферма».

Цель: помочь детям в подборе деталей для конструирования, в обыгрывании постройки

Беседа о микробах, вызывающих болезни, с  Данисом, Рушаном

 

Наблюдение за улетающими стаями птиц

Цель:объяснение, что они летят в тёплые края.

Трудовая деятельность.

 Сбор семян в цветнике -  воспитывать трудовые навыки.

Подвижная игра

«Волк во рву» - прыжки в длину.

«Пустое место» - познакомить детей с правилами игры; развивать ловкость, координацию движений, умение распределять движения.

 Индивидуальная работа

 «Прыгни дальше» - учить прыгать в длину с разбега.

Игры с песком «Постройка домика»

Цель: учить детей строить из песка домик; продолжать учить детей договариваться выполнении постройки.

 

Д/и «Что в корзинке у белочки»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму
Работа в центре творчества: обведение по трафареткам «Животные». 

Цель: развивать мелкую моторику
Словесная игра «Вспомни, кто что делает»

Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря: ходит вперевалочку, прыгает, бегает) 
Индивидуальная работа с Ашкен, Ляйсан,Самирой

Сенсорное развитие: «Шнуровка»
«Золушка: собери бусы»
Беседа «Назови диких животных наших лесов»

Цель: учить детей отвечать полными предложениями, не перебивая товарищей. 

 

 

День недели

ООД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

 

 

 

28 сентября 2017 года Четверг

 

 

 

Познавательное развитие

Старшая подгруппа

«Моя семья» Программноесодержание.Продолжатьформироватьудетейинтересксемье,членамсемьи. Побуждатьназыватьимена,отчествачленовсемьи;рассказыватьобихпрофессияхтом,какие они,чтолюбятделатьдомаемзанятынаработе.Воспитыватьчуткоеотношениексамым близким людям– членам семьи.

Младшая подгруппа

«Что мы делаем в детском саду» Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения — воспитателей; учить называть воспитателей по имени-отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю.

Музыка ООД №8

Утро

Прогулка

Вечер

Обыгрывание стихотворения «Котик и козлик»

В. Жуковского.

Цель: побуждать детей к запоминанию стихотворения.

Упражнение «Научим мишку здороваться».

Цель: закрепить умение приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании

Рассматривание иллюстраций в книгах

о диких животных в «Центре книги».

Цель: расширить знания о диких животных.

Игра-лабиринт «Найди дорогу к домику зайчика (белочки, оленя, ежа, суслика, бобра)»

Наблюдение за облаками.

Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать Подвижная игра «Обезьянки-шалунишки»

Цель: упражнять в подпрыгивании на двух ногах, имитировать движения обезьянок

Трудовая деятельность

Уборка территории - приучать работать сообща, добиваться выполнения задания

Подвижная игра

«Догони свою пару»

Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары.

Индивидуальная работа

Развитие движений - закреплять навыки метания предметов на дальность.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Физкультурный досуг «Весёлые зайчата» Цель: совершенствовать навыки ходьбы и бега, упражнять в прыжках в высоту; продолжать знакомить детей с окружающим миром; учить разгадывать загадки; доставить детям радость

Строительная игра «Строим домики для зверят»

Цель: закрепление знаний объемных геометрических фигур: призма, куб, цилиндр, кирпичик. 
Разучивание пальчиковой игры «Ежи»

Цель: развитие мелкой моторики
Центр творчества: штриховка, раскрашивание на тему «Домашние животные» 

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Кого не стало», используя игрушки диких и домашних животных с целью развития у детей внимания, мышления, умения определять местоположение игрушки.

 

День недели

ООД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

 

 

 

29 сентября 2017 года Пятница

 

 

 

Развитие речи

Старшая подгруппа

Весёлые рассказы Н.Носова Программное содержание: Познакомить детей с новыми весёлыми произведениями Н.Носова.

Художественно-

эстетическое развитие (рисование)

Младшая подгруппа

«Красивый полосатый коврик» Программное содержание: Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.

Старшая подгруппа

«Осенний лес» Программное содержание: Учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные                деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые и искривленные). Учить по-разному изображать деревья, траву, листья. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

Физическая культура ООД №8

 

 

 

Утро

Прогулка

Вечер

Д/и «Кто где живёт? »

Цель: употребление именительного падежа существительных: в берлоге живёт (кто) – медведь. (Словарь: логово, норка, конюшня, свинарник) 
Индивидуальная беседа «Фотографию покажи – о своём друге расскажи».

Цель: закреплять умение эмоционально, красочно описывать своего пушистого друга.

Народные приметы

«Если кошка прячет нос – значит будет прохладно»

Цель: воспитывать интерес к народной мудрости.

Д/и «Собери картину» (Кошка с котятами)

Цель:развивать внимание, умение действовать по образцу.

 

Наблюдение «Где гуляла кошка?»

Расширить представление о домашних питомцах.

Д/ игра «Угадай, кто след оставил?»

Труд «Убираем цветы – сухостои»

Воспитывать потребность поддерживать чистоту и порядок.

П/игра «Кот и мыши»

Развивать реакцию на словесный сигнал. Совершенствовать двигательные навыки.

Индивидуальная работа                                                             

Развитие движений - закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.          

С/р игра «Магазин» - формировать у детей умение распределять роли, способствовать развитию игрового сюжета.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Чтение художественного произведения «Кошкин дом»

Цель: побуждать слушать произведение, понимать содержание, вызвать желание помочь бедной кошке.

Аппликация

Цель: упражнять в вырезывании геометрических форм, соблюдать безопасность при работе с ножницами.

Пальчиковая гимнастика « В гости к пальчику большому»

Цель: снять мышечное напряжение.