Развитие речи: Лексическая тема «Грибы»
В этом документе мы исследуем увлекательный мир грибов, которым можно познакомить вашего ребенка. Начнем с вопроса о том, где растут грибы. Это поможет ребенку понять, что грибы предпочитают лесные просторы, и развивать наблюдательность, изучая природу.
Следующий этап – это знакомство с классификацией грибов. Мы изучим, как грибы делятся на съедобные и несъедобные. Это важно для безопасности и расширения кругозора вашего малыша, так как он узнает о том, какие грибы можно кушать, а какие могут быть опасны.
Важной частью развивающего занятия является перечисление съедобных грибов. Ваш ребенок сможет узнать названия популярных видов, таких как подберезовик, белый гриб и лисички. Это не только обогащает его словарный запас, но и пробуждает интерес к природе.
Кроме того, мы обсудим, какие грибы являются несъедобными. Мухомор и бледная поганка войдут в эту группу, помогая научить ребенка различать безопасные и опасные виды грибов. Это знания, которые пригодятся ему на всю жизнь.
Не забудем и о частях гриба. Научим детей, что грибы состоят из шляпки и ножки, что будет способствовать развитию осознания структуры предметов. Чудо природы, грибы, являются отличным примером для изучения форм и особенностей различных живых организмов.
В ходе занятия мы также включим интересные задания. Например, зададим вопросы: каковы корни грибов, как их называют и кто такие грибники? Эти аспекты помогают ребенку не только запомнить новую информацию, но и развивать навыки общения.
Развитие речи. Лексическая тема «Грибы»
Повторите с Вашим ребенком:
§ Где растут грибы? (Грибы растут в лесу).
§ На какие две большие группы делятся все грибы? (Грибы бывают съедобные и несъедобные).
§ Какие ты знаешь съедобные грибы? (Подберезовик, подосиновик, белый гриб, сыроежка, масленок, опенок, лисички и др.)
§ Какие ты знаешь несъедобные грибы? (Бледная поганка, мухомор)
§ Какие ты знаешь части гриба? У гриба есть… (У гриба есть шляпка и ножка.)
§ Как называются корни у грибов? (Грибница)
§ Как называют людей, которые собирают грибы? (Грибники)
§ «Скажи со словом много»: одна сыроежка, много … (сыроежек). Так же: один опенок – много опят, одна лисичка – много лисичек, один подосиновик – много подосиновиков, один белый гриб – много белых грибов, один подберезовик – много подберезовиков, один масленок – много маслят, одна поганка, много поганок, один мухомор – много мухоморов.
§ Как называются грибы, которые растут под березой? (Подберезовики)? Под осиной? (Подосиновик). Грибы рыжего цвета… (лисички) На пеньках растут… (опята). Грибы с масляными шляпками… (маслята). Грибы, которыми морят мух… (мухоморы). Нехорошие «поганые» грибы называются… (поганки).
§ Назовем грибы ласково:
Подберезовик – подберезовичек, подосиновик – подосиновичек, масленок – масленочек, опенок – опеночек, мухомор – мухоморчик, поганка – поганочка, сыроежка – сыроежечка, белый гриб – беленький грибочек.
§ Рассказ-описание гриба по плану (белый гриб, мухомор, лисички, опята, сыроежка).
1. Как называется этот гриб?
2. Где он растет?
3. Какого цвета?
4. Съедобный или несъедобный?
5. Что можно из него приготовить?
§ Задания в альбоме и тонкой тетради.
Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Знакомство со словом. Различение понятий «звук» и «слово» Живые и неживые предметы.
Повтори за мной: «А-А-А, О-О-О, У-У-У». Что ты произнес(ла): слова или звуки? (Звуки).
Произнеси сначала какие-нибудь звуки, а потом скажи слова.
Назови грибы, которые ты раскрасил в альбоме. Ты сказал(а) слова или произнес(ла) звуки?
На какие две большие группы делятся все предметы? (На живые и неживые). Какой вопрос мы задаем, когда спрашиваем о живом предмете? (Кто это?) О неживом предмете? (Что это?)
Это живой или неживой предмет? (Камень, девочка, кукла, стол, медведь, часы, белка, лопата и т. д.) К каждому слову задавать вопрос.
