План саморазвития воспитателя по татарскому языку в детском саду
Документ содержит подробный план профессионального саморазвития воспитателя Мубаракшиной Лилии Миннахметовны, который был разработан для обучения русскоязычных детей татарскому языку в Детском саду № 19 Лениногорска на период с 2017 по 2022 годы. Основной темой плана является использование игровых технологий, которые оказались эффективными в обучении детей языку. Этот подход направлен на создание увлекательной и комфортной атмосферы для маленьких обучающихся, что, несомненно, способствует лучше усвоению материала.
Одной из главных задач данного документа является углубление работы педагогического коллектива в области билингвального воспитания и обучения. Воспитатель ставит перед собой цель разработать систему работы с детьми, начиная с изучения актуальности применения игровых методов на занятиях. Это включает в себя изучение психологических и возрастных особенностей дошкольников, что позволит адаптировать методику обучения под индивидуальные потребности каждого ребенка.
К числу задач также относится создание условий для развития творческих способностей детей через игровые занятия. Предполагается, что применение нестандартных подходов, таких как индивидуальные программы развития, поможет удерживать интерес детей к обучению и повысит их мотивацию. В процессе работы с родителями запланированы советы и консультации, направленные на вовлечение семьи в процесс обучения и популяризацию татарского языка.
Методическая часть документа включает разработку дидактических материалов и методик, которые подкрепляют игровые занятия. Также планируется проведение открытых занятий, семинаров и мастер-классов для обмена опытом с коллегами, что в свою очередь послужит повышению квалификации педагогов и улучшению общего уровня образования в детском саду.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 19 г. Лениногорска»
муниципального образования «Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
План профессионального саморазвития
воспитателя по обучению детей татарскому языку
Мубаракшиной Лилии Миннахметовны
на 2017-2022 годы
Тема:
«Использование игровых технологий
в обучении русскоязычных детей
татарскому языку»
Общесадиковская тема:
«Продолжать работу по совершенствованию работы в соответствии с ФГОС ДО, углубить работу всего педагогического коллектива по проблемам билингвального воспитания и обучения детей в детском саду».
Тема индивидуального плана самообразования:
«Использование игровых технологий в обучении русскоязычных детей татарскому языку»
Цель: Создание технологии (системы) работы по использованию игровых технологий в обучении русскоязычных детей татарскому языку по УМК «Говорим по-татарски»
Задачи:
1. Изучение актуальности использования игровых технологий при изучении другого языка дошкольниками;
2. Продолжение внедрения инновационных технологий, методик в изучении татарского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания;
3. Изучение психологических и возрастных особенностей дошкольников;
4. Проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми;
5. Создание условий для проявления творческих способностей детей на занятиях, для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету;
6. Разработка методических и дидактических материалов;
7. Формирование правильной устной речи детей дошкольного возраста через игровую деятельность;
8. Совершенствовать речь как средство общения, прививать речевые навыки через игровые ситуации.
Направление самообразования: профессиональное, методическое.
Источники самообразования: СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, занятия коллег, обмен опытом с коллегами.
Представление материала: открытые ОД с применением ИКТ, выступления из опыта работы на педсоветах, на МО.
Результат работы: разработка методических рекомендаций, публикации, размещение методических разработок. Итог – обобщение опыта по данной теме.
Срок работы над темой: 2017- 2022 г.
Актуальность выбранной темы:
Обучение детей второму языку требует систематических занятий, отнимает много сил и времени как у воспитателя и детей. Большинство детей имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких детей наблюдается снижение интереса к обучению, нежелания посещать занятия, повышение утомляемости. Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии.
Исполнение игровых технологий позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении деятельности.
Обучение языку и развитие речи рассматриваются не только в лингвистической сфере, но и в сфере общения детей друг с другом и с взрослым. Отсюда важным становиться формирование не только культуры речи, но и культуры общения.
В связи с этим я определила для своей методической работы следующее направление: использование игровых технологии в обучении русскоязычных детей татарскому языку, как способ оптимизации процесса обучения.
План работы
| п/п № | Содержание деятельности по саморазвитию | Сроки |
| 1. | Изучение литературы по проблеме 1. Изучение методической литературы 2. Обзор в Интернете информации по культуре и быта татарского народа 3. Изучение работы лучших воспитателей 4. Изучение статей в журналах: · «Воспитатель ДОУ», · «Дошкольное воспитание», · «Салават күпере», · «Ялкын» 5. Пидкасистый П. И. «Технология игры в обучении» 6. Эльконин Д.Б. «Психология игры» 7. Фазылова Г.Г. «Уйный-уйный өйрәник» 8. М.М.Борисова “Малоподвижные игры и игровые упражнения” для занятий с детьми 3-7 лет с ФГОС 9. Шаехова Р.К. «Играя размышляем» |
В течение срока
2017-2018 2018-2019 2019-2020
2020-2021
|
| 2. | Практическая работа 1. Продолжать проводить обучение детей татарскому языку по УМК “Татарча сөйләшәбез”, используя в работе УМК, инновационные технологии (мультимедийные игры, анимационные сюжеты, аудиозаписи, пиктограммы, проектирование) 2. Оформление дидактических сюжетно-ролевых игр. Пополнение картотеки дидактических игр. 3. Планирование и методика проведения ОД с использованием мультимедийных дидактических игр. 4. Посещение городских методических объединений, региональных и республиканских семинаров. 5. Изучение опыта работы сетевых сообществ для обмена опытом с другими регионами (Социальная сеть работников образования ns portal.ru). Систематическое размещение материала из опыта работы на сайтах для педагогических работниках и на персональном сайте . 6. Периодическое изучение нового материала по УМК на сайте Министерства образования и науки РТ (мон.татар.ру) 7. Посещение открытых ОД, проводимые по линии управления образования , участие в их работе. 8. Индивидуальная работа использованием авторских мультимедийных и настольно – печатных дидактических игр. 9. Создание языковой среды в кабинете татарского языка, в группах. |
В течение срока
2017-2020 2017-2022
2017-2022 2017-2022
2017-2022
2017-2022 2017-2022
В течение срока |
| 3. | Работа с родителями 1. Разработать постоянно действующую папку – передвижку на все группы «Изучаем татарский язык через игры» 2. Выступления на общих родительских собраниях «Обучение татарскому языку русскоязычных детей в детском саду» 3. Анкетирование вновь поступивших родителей на знание ими государственных языков РТ, умение эти знания применять в повседневной жизни 4. Участие родителей в изготовлении дидактических игр и демонстрационного материала.
5. Проведение консультаций и бесед на тем: «Обучение детей государственным языкам РТ через дидактические игры», «Роль пальчиковых игр в обучении детей татарскому языку», «Дидактические и словесные игры по УМК» 6. Итоговое открытое од для родителей «Мин татарча сөйләшәм». 7. Систематическое участие на общих и групповых родительских собраниях, семинарах, конференциях. |
2017-2018 год В течение срока
В течение срока
2018-2019
2021-2022 2017-2022 |
| 4. | Работа с педагогами ДОУ 1. Консультации для педагогов: · «Игра – как форма развития речи у детей»; · «Эффективное использование развивающих диалогов, дидактических игр по учебно-методическому комплекту «Татарча сөйләшәбез» · «Использование воспитателями групп дидактических, сюжетно-ролевых игр по УМК для закрепления с детьми пройденного материала» 2. Взаимосвязь с воспитателями, со специалистами детского сада.Практикум для начинающих педагогов «Система работы с детьми по УМК в условиях внедрения ФГОС» 3. Выступления на педагогических советах: · «Роль и место УМК в обучении детей государственным языкам» · «Роль художественной литературы и демонстрационных материалов по УМК». · «Презентация авторских дидактических игр для диагностики татарского языка» |
2017-2018 2018-2019
2019-2022
2017-2018
2017-2018
2018-2019 2019-2020 |
| 5. | Рефлексия: разработка методических рекомендаций, представление результатов 1. Презентация авторских мультимедийных дидактических игр по обучению детей татарскому языку (4-7 лет) на педсовете по теме: «Готовность детей к школе»: «Балаларга татар теле өйрәткәндә мәгълүмати-коммуникатив технологияләр кулланып диагностика үткәрү» 2. Организация выставки по авторским дидактическим играм 3. Диагностика знаний детей по данной теме. |
Май,2020
Май, 2021 Май, 2022 В течение срока |
Ожидаемые результаты:
1. Повышение успеваемости и уровня обученности дошкольников, мотивации к изучению предмета.
2. Разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, статьей, сценариев внеклассных мероприятий с применением ИКТ.
3. Разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок.
4. Разработка и проведение открытых ОД, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме, доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях ссамо обобщением опыта.
Список литературы:
1.Программа «Балалар бакчасында рус балаларына татар теле өйрәтү». Зарипова З.М., Кидрячева Р.Г., Исаева Р. С.и др., Казан,2012
2.Методические пособия: 1. Обучение русскоязычных детей татарскому языку – УМК для детей 4-7 лет “Татарча сөйләшәбез” («Говорим по татарски»). Зарипова З.М., Кидрячева Р.Г., Исаева Р. С.и др., Казань, 2012.
3. Непосредственно образовательная деятельность в детском саду. Зарипова З.М., Габдрахимова А.Х., Миникаева А.Т.- Казань, 2013.
4. Региональная программа дошкольного образования. Шаехова Р.К., Казань, 2012.
5. Как играть с ребёнком. – Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. М., Обруч, 2012г.
6. Развивающие игры.Зарипова З.М., Исаева Р. С., Казань,2013.
Журналы:
1.«Воспитатель ДОУ»
2.«Дошкольное воспитание»
3.«Ребенок в детском саду»
4.«Обруч»
5.«Мәгариф»
6.Эльконин Д.Б. «Психология игры»
7.Пидкасистый П. И. «Технология игры в обучении»
8.Фазылова Г.Г. «Уйный-уйный өйрәник » 9.Залялова А.Г. «К знаниям через игру» 10.Шаехова Р.К. «Играя размышляем»
11.Муяссарова И.Х. «Азрак ял итепалыйк»
12.Шаехова Р.К. «Иҗади уеннан укуга» 13.Говорим по- татарски” З.З.Мирхатовна, методическое пособие по обучению татарскому языку, для детей средней, старшей, подготовительной группы. 14.Л.С. Выготский “Игра и ее роль в психическом развитии ребенка”Питер 2011г.
15.А.П. Усова “Роль игры в воспитании детей” под ред. А.В.Запорожца 16.Н.Ф.Губанова “Развитие иговой деятельности”с детьми 2-3 лет по ФГОС 17.В.А. Деркунская, А.А.Ошкина “Игровая образовательная деятельность воспитателя и детей”(новые формы совместной деятельности воспитателя с детьми в ДОУ)с ФГОС 18.М.М.Борисова “Малоподвижные игры и игровые упражнения” для занятий с детьми 3-7лет
