Технологическая карта №1: Музыка снова с нами
Технологическая карта №1 представляет собой важный инструмент в воспитании музыкальной культуры у детей. В центре внимания находится主题а «Музыка снова с нами», основная цель которой — формирование осознанного отношения к музыкальному искусству и получение базовых знаний о музыке. В процессе обучения дети знакомятся с различными музыкальными жанрами и становятся более чувствительными к художественным образам, создаваемым с помощью звуков.
Каждый этап музыкальной деятельности в раннем детском возрасте имеет свою уникальную значимость. Например, мотивационно-побудительный этап начинается с радостного для детей входа в музыкальное занятие, когда звучит «Праздничный детский марш» и воспитатель рассказывает о возвращении музыки, которая будет с ними в течение года. Это создает позитивное настроение и задает тон всему занятию.
Далее, на организационно-поисковом этапе, детей вовлекают в музыкально-ритмические движения и танцы, что помогает им не только развивать слух и координацию, но и проявить свою индивидуальность через музыку. Упражнения и игры способствуют развитию чувства ритма, движений под музыку, а также коллаборации между детьми.
Важно отметить рефлексивно-корригирующий этап, который позволяет детям поделиться своими впечатлениями и понять, что именно они узнали и чему научились на занятии. Это не только укрепляет уверенность детей в себе, но и помогает развивать критическое мышление и навыки общения.
Таким образом, Технологическая карта №1 является не просто набором упражнений, но настоящей программой, направленной на комплексное развитие детей через музыку, что обеспечивает гармоничное восприятие окружающего мира и формирует основополагающие навыки для будущего.
Технологическая карта №1
Білім беру салалары /Образовательные области: Творчество Бөлімі /Раздел: Музыка
Такырыбы/Тема: «Музыка снова с нами»
Мақсаты / Цель: Формирование осознанного отношения к музыкальному искусству, получение опорных знаний о музыке.
Қостілдік компонент/Билингвальный компонент: би –танец, ән – песня.
Қөрнекі құралдар /Материалы: иллюстрация марширующих детей, м/д игра «Темп»
| Қызметтің кезендері Этапы деятельности | Тәрбиеші әрекеттері Действия воспитателя | Балалардың әрекеттері Деятельность детей |
| Мотивациялық- түрткі болатын Мотивационно-побудительный | Вход детей: «Праздничный детский марш» Е. Тиличеевой М.р. говорит, что после летнего расставания, птица музыки снова прилетела к нам в детский сад и весь год она будет вместе с нами. |
Дети друг за другом шагают по кругу. Дети радуются птице Музыки. |
| Ұйымдык - Іздену Организационно -поисковый | Музыкально-ритмические движения а).Упражнение: «Шагаем – бегаем» М.Красева.
б) Танцевальные движения: Подскоки по кругу.
Музыкально-дидактические игра: «Темп»
Пальчиковая гимнастика: «Музыканты» Е.Железновой
Слушание: «Марш» С. Прокофьев М.р. проводит беседу о творчестве композитора, напоминает сведения о жанре «марш»
Пение: а)Развитие слуха и голоса: «Колючая вода» Педагог предлагает разучить попевку и спеть всем вместе, показывает приемы исполнения на легато и стаккато. б).Усвоение певческих навыков: Муз.рук. проводит беседу о времени года, знакомит с новой песней. Песня «Осень-раскрасавица»
«Песни по желанию детей» Педагог пред-лагает вспомнить песенки, которые они пели в старшей группе. Танец: «Свободная пляска» каз.н.м. Звучит музыкальное вступление, детям предлагают поплясать, используя знакомые движения. Игра: «Игра по желанию детей». Педагог спрашивает детей, в какую бы игру они хотели поиграть.
|
Дети выполняют движения, меняя их со сменой музыки.
Дети легко и ритмично выполняют подскоки.
Дети определяют быстрый, медленный и умеренный темпы.
Дети имитируют игру на различных инструментах.
Дети слушают музыку, определяют ее характер, темп, динамику.
Пробуют новую технику исполнения распевки.
Дети вспоминают, какое сейчас время года, рассматривают картинку. Разучивают новую песню.
Дети повторяют знакомые песенки, которые они пели в старшей группе.
Дети пляшут, передавая характер произ-ведения в движении
Дети вспоминают игру и весело в нее играют. |
| Рефлекстік - түзету Рефлексивно корригирующий | Муз.рук. задаёт вопросы о том, что дети делали на муз.занятии, что им особенно понравилось. Поощрение детей. | Дети делятся впечатлениями, отвечают на вопросы. |
Күтілетің нәтіже / Ожидаемый результат:
Воспроизводят: знакомые песни из репертуара старшей группы;
Понимают: один из жанров музыки –марш;
Применяют: навыки коллективного пения.
