Зимующие птицы Кубани
Кубань — это не только ромашки и солнце, но и удивительный мир зимующих птиц, которые с приходом холодов начинают требовать особого внимания. В этом материале мы приглашаем вас узнать, какие пернатые друзья остаются жить в нашем регионе в зимний период, столкнувшись с его суровыми условиями. Птицы, которые не улетают в теплые края, демонстрируют невероятную стойкость и адаптивность к окружающей среде.
Каждую зиму природа дарит нам возможность наблюдать за гармоний существования этих удивительных существ. Как они справляются с холодами, что едят в это время года и какие у них приспособления для выживания? Ответы на эти вопросы помогут нам лучше понять их природу и важность сохранения их среды обитания. Мы также поговорим о том, как мы можем помочь зимующим птицам, обеспечив их кормом и заботой, используя кормушки и уделяя этим вопросам достаточное время.
По ходу занятия мы совместно с детьми познакомимся с различными видами зимующих птиц Кубани, раскроем их внешний вид, привычки и местонахождения. Дети смогут поучаствовать в играх и изучить предметные картинки, что сделает процесс обучения легким и увлекательным. Откройте для себя зиму как время, когда животный мир показывает свои необычные черты, и мы учимся заботиться о нем с детства.
Тема: «Птицы Кубани»
Цели:
уточнять и расширять знания детей о зимующих птицах, формировать понятие «зимующие птицы». Познакомить с условиями жизни птиц, познакомить детей с птицами которые живут у нас в края, подвести к раскрытию связи между внешним видом, питанием, местом обитания; закрепить употребление предлогов; упражнять в согласовании числительных с существительными; воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимний период.
Материал: предметные картинки (зимующие птицы; сюжетная картинка; листы бумаги с контурами зимующих птиц, цветные карандаши.)
Ход
1. Организационный момент
- Ребята, сегодня на занятие к нам пришёл Буратино.
(Выставляется картонная кукла Буратино) .
Вот что рассказал он мне. Смотрел однажды Буратино по телевизору передачу «Ребятам о зверятах» и услышал там рассказ о том, что не все птицы улетают на зиму в тёплые края. Несмотря на то, что зима у нас холодная, морозная, снежная много птиц остаётся зимовать в родном краю. Называются такие птицы зимующими. Решил Буратино узнать названия этих птиц. Но никто из его друзей не смог назвать ему этих храбрых птиц. Загрустил Буратино, но Мальвина его успокоила и посоветовала ему обратиться за помощью к нам. Вот я и пригласила Буратино к нам на занятие, потому что сегодня на занятии мы будем говорить о зимующих птицах, живущих рядом с нами на Кубани. Ребята, хоть и живем мы с вами на юге, но зимы все-таки у нас холодные, поэтому птицы покидают наши края и улетают в более теплые места. Остаются с нами зимовать более выносливые птицы, о них мы сегодня и поговорим.
2. Игра «Назови птицу».
- Ребята, я приглашаю вас вместе с Буратино рассмотреть картинки, на которых изображены зимующие птицы.
(Дети садятся на стульчики полукругом. Воспитатель демонстрирует предметные картинки с изображением зимующих птиц и дети называют их) .
-Ребята, кого мы рассматривали на картинках? (Птиц.)
- Почему мы их называем птицами? (Тело покрыто перьями; есть два крыла, умеют летать; есть клюв, две лапы, есть хвост.)
- Почему мы называем их «зимующие птицы»? (Ответы детей) .
- Давайте поговорим об условиях жизни птиц зимой. Птицам холодно. Чем питаются птицы зимой? (Ягодами, шишками, плодами деревьев, крошками.)
- Хватает ли им пищи? (Нет, не хватает.)
- Почему не хватает? (Земля покрыта снегом, им не удается достать из-под снега пищу.)
- Чем мы можем помочь птичкам? (Подкармливать их.)
- Что для этого нужно? (Кормушки.)
- Как нужно следить за кормушками? (Очищать от снега и подсыпать корм.)
3. Пальчиковая гимнастика.
Упражнение «Сколько птиц в кормушке нашей… »
(Дети стоят около стульчиков полукругом и выполняют гимнастику для пальчиков.)
Сколько птиц в кормушке нашей (Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей, (На каждое название птицы загибают по одному пальчику.)
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пёстрых пёрышках.
Всем хватило зёрнышек. (Опять сжимают и разжимают кулачки.)
4. Игра «Что изменилось? »
- Ребята, сейчас вы внимательно посмотрите на картинки. Запомните их. Закройте глаза. По моей команде откройте глаза. Посмотрите опять на картинки. Скажите, что изменилось?
(Игра повторяется несколько раз) .
Игра «Где сидит птица».
(Выставляется сюжетная картинка «Зимующие птицы в парке») .
- Ребята, посмотрите на картинку. Что там изображено? (Ответы детей). Кого вы видите в парке? (Ответы детей) .
Сейчас каждый из вас будет отвечать на вопросы Буратино по картинке. Ответы должны быть полными и чёткими.
Первый вопрос Буратино задал мне.
- Где сидит ворона?
- Ворона сидит на пеньке.
- Где сидит голубь?
- Голубь сидит на снегу.
- Где сидит воробей?
- Воробей сидит под скамейкой.
- Где сидит сорока?
- Сорока сидит на скамейке.
- Где сидит снегирь?
- Снегирь сидит под деревом.
Игра «Сосчитай»
Ребята, а теперь давайте посчитаем, сколько птиц на картине?
Одна птица, две птицы ….
Сколько воробьев?
Один воробей, два воробья ….
(И так сосчитать всех птиц на картине.)
5. Итог занятия.
- О каких птицах мы говорили на занятии? Почему они называются зимующими? (Ответы детей) .
Положительная оценка деятельности детей со стороны Буратино. Герой перед уходом дарит листы-раскраски и предлагает детям раскрасить зимующих птиц.
