Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Поможем колобку вернуться к дедушке и бабушке

Поможем колобку вернуться к дедушке и бабушке

Ягафарова Ляйсан Раифовна
Ягафарова Ляйсан Раифовна
DOCX
114
0

В данной статье речь пойдет о занимательной и познавательной программе для детей, основанной на сказке о колобке. Целью занятия является не только увлекательно провести время, но и активно развивать у детей умение сравнивать предметы по величине и длине. Также акцент будет сделан на различении и названии геометрических фигур, что является важным этапом в подготовке детей к обучению в школе.

Основная идея программы заключается в том, чтобы вдохновить детей на взаимодействие с окружающим миром через сказочные приключения. Дети вместе с колобком отправляются в путешествие, где встретят разных лесных животных, таких как заяц, волк и медведь. Каждый из персонажей будет ставить перед детьми увлекательные задачи, которые помогут укрепить полученные знания об окружающем мире и научат работать в команде.

В процессе занятия дети будут активно участвовать в различных играх и упражнениях, которые помогут закрепить понятия «много», «один», «по одному», «поровну». Они также научатся различать пространственные направления — «впереди», «сзади» и «над головой». Участие в таких активных занятиях способствует не только интеллектуальному, но и физическому развитию детей, делая обучение увлекательным и занимательным.

На протяжении всего занятия будет использоваться демонстрационный и раздаточный материал, который позволит детям лучше усвоить изучаемый материал. Включение билингвального компонента, где упоминаются названия животных на русском и их эквиваленты на другом языке, дополнит занятия и сделает их более интересными для детей. Этот подход не только помогает в изучении языка, но также формирует у детей глобальное мышление и понимание многообразия культуры.

Предпросмотр

Тема: « Поможем колобку вернуться к дедушке и бабушке »
Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы по величине,по длине,различать и
называть геометрические фигуры.
Задачи :
-Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов по образцу (без счета и
называния числа).Закрепить понятия много ,один,по одному,ни одного,поровну.
-Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине,обозначать результат сравнения
словами большой,маленький,длинный-короткий.
-Упражнять в умении различать пространственные направления от себя, и обозначать их,слова-
ми :впереди-сзади,над головой.
-Продолжать учить различать и называть геометрические фигуры.
-Воспитывать интерес к занятиям по математике.
Демонстрационный материал:
Игрушка зайца,волка,медведя,лисы,колобка,домик лисы.
Раздаточный материал:
Морковки по 3 на каждого ребенка ,геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник )на каждо-
го ребенка,мячики.
Билингвальный компонент:
Заяц- коян ,медведь- аю, волк- каскыр , лиса- тулки .

Этапы

Действия воспитателя:

Действия детей:

Мотивационно-

побудительный

Становимся в круг радости!

Здороваемся друг с другом и гостями.

-Ребята,а вы любите сказки?

-Какие самые любимые?А хотели бы вы прямо

сейчас очутиться в сказке?А вот отгадайте в

какую сказку мы попадем,слушаем загадку:

Прямо с полки,за порог…

Убежал румяный бок.

Укатился наш дружок,

Кто же это?... (колобок)

-Правильно ,молодцы!Тогда скажем волшеб-

ные слова и отправимся навстречу нашим лю-

бимым сказочным героям.Для этого нужно

закрыть глаза и произнести волшебные слова:

« Хлопнем дружно ,раз,два,три.

Сказка ,дверь нам отвори!»

Встают в круг радости!

Здороваются.

Отвечают дети.

 

 

 

 

 

 

Колобок

 

 

 

Повторяют волшебные слова…

Организационно-

побудительный

-Жили-были дед да баба на полянке у реки

И любили очень-очень на сметане колобки.

Бабка тесто замесила ,колобка она слепила,

В печь его поставила,там его оставила.

Вышел он румян пригож и на солнышко похож

Он остыть хотел немножко и улегся на окошко.

Но случилась с ним беда—Утащила колобка

рыжехвостая лиса.

-Ребята ,поможем найти колобка и вернуть его

обратно бабушке и дедушке?

 

-Скажите,а кого первого встретил на своем

пути колобок?

Билингвальный компонент:заяц- коян.

-Вот он !У него есть младшие братья-зайчата,

и он просит нас накормить их.

-Скажите ,а какой заяц? (большой),а сколько

больших зайцев?(один)

-а это какие зайцы?(маленькие)

-а сколько их?(много,три)

-Что любят кушать зайцы?(морковку)

-А вот и морковка.-Как же нам разделить эти

морковки .чтобы накормить всех зайцев?(по-

ложить каждому зайцу по одной морковке).

Работа с раздаточным материалом.

Карточки №1

-Посмотрите как это сделаю я.А вы выклады-

вайте на своих каточках.

Выполняют задание.

-Всем досталась морковка?(всем)

-Что мы можем сказать о морковках и зайча-

тах?(морковок и зайчат поровну.Сколько зайчат-столько и морковок)

-Молодцы ,вы справились с этим заданием!

Пора двигаться дальше.

-Ой,слышите ,что за шум?наверное ветер под-

нимается .Ребята,а во время ветра деревья что

делают?(качаются)

физкультминутка:

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветер тише,тише,тише,

Деревцо все выше,выше,выше.

-Ребята ,кого вторым встретил колобок?(волка)

Билингвальный компонент: волк-каскыр.

-Ребята ,волк учится в лесной школе и ему да-

ли задание,выучить названия геометричес-

ких фигур,но он совсем запутался .Он просит

вас помочь :назвать все геометрические фигу-

ры (круг,квадрат,треугольник) ,и каждую фигуру положить на свое место,в свой домик.

Рабата с раздаточным материалом.

Карточки №2

Задание.раскладывают геометрические фигу-

ры –круг,квадрат,треугольник.на карточках.

-Молодцы ,справились с заданием!

-Кого третьим встретил колобок?(медведя)

Билингвальный компонент: медведь-аю.

П/ Игра

-Медведь зовет нас поиграть .Но игра это не- простая ,надо быть очень внимательными!

Правила такие:надо взять мячик в руки и де-

лать то,что говорит мишка.

Мишка –мячик перед собой,мячик сзади,над

Головой.

-Мишка нам подсказал, что к домику лисы,

можно пройти по длинной дорожке.Их здесь

две.Они одинаковые?А какие они по длине?

А как вы определили?

-Авот и домик лисы.билингв.компонент:лиса-

тулки.Давайте постучим,узнаем,там ли колобок

Лиса из домика:слышу,слышу,кто пришел?

Лиса:-зачем пришли?

Лиса:-Так и быть отдам вам колобка ,вижу,вы

ребята хорошие и долгий путь прошли…кого

же вы встретили на своем пути,что делали?

Ответы детей…

 

 

-А вот и колобок,неуспела его лиса съесть .

Возвращаем его дедушке и бабушке.Пусть

чай с колобками пьют и нас в гости ждут.

-А теперь ребята нам нужно возвращаться в садик.Скажем волшебные слова:

Раз,два,три,четыре,пять

В садик вернулись мы опять!

Слушают воспитателя

 

 

 

 

 

 

 

Охотно соглашаются помочь

Дедушке и бабушке.

 

 

Зайца.

Повторяют заяц-коян

 

 

Большой.

Один.

Маленькие.

Много,три.

Морковку.

 

Положить каждому зайцу

По одной морковке.

 

 

Выполняют задание.

 

 

Всем.

Морковок и зайчат поровну.

Сколько зайчат-столько и

морковок.

 

Идем дальше.

 

 

Во время ветра деревья

качаются.

Выполняют движения….

 

Волка.

Повторяют волк –каскыр.

 

 

Повторяют волк-

Охотно соглашаются помочь волку.

 

 

 

 

 

 

Медведя .

Повторяют медведь-аю.

 

Соглашаются поиграть .

 

Выполняют движения с мячиком.

Поднимают мячик перед

собой,мячик сзади,над головой.(2-3раза)

одна- длинная,другая-короткая дорожка.

 

Повторяют лиса-тулки.

 

Это мы- ребята.

Хотим вернуть колобка об-

ратно бабушке и дедушке.

 

Встретили зайца,волка,медведя,накор

мили зайчат,помогли волку

разобраться в геометричес-

ких фигурках,поиграли с мишкой,нашли длинную

дорожку.

 

Повторяют волшебные слова…

Рефлексия

-Ребята ,скажите,вам понравилось наше путе-

шествие по сказке?(ответы детей).

В следующий раз мы отправимся в путешест-

вие в другую сказку!

Ответы детей…

Ожидаемый результат:
Знать:сказку колобок,знать героев сказки.
Иметь:представление понятия один-много,по одному,поровну.
Уметь:называть и различать геометрические фигуры,сравнивать предметы по величине,подлине.
Анализ:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________