- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для воспитателей
- →
- Как добиться от ребенка необходимого поведения
- →
Как добиться от ребенка необходимого поведения
Документ посвящен теме формирования необходимого поведения у детей и предлагает родителям практические советы и методы, основанные на позитивном подходе. В нем рассматриваются две ключевые стратегии: положительное и отрицательное подкрепление. Первый метод, положительное подкрепление, подразумевает поощрение хороших поступков ребенка, что важно для его мотивации и самооценки. Родители могут использовать похвалу, внимание и небольшие подарки как средства вознаграждения за достижения, что способствует созданию доверительных отношений и повышению инициативы у ребенка.
С другой стороны, отрицательное подкрепление может оказать негативное влияние на отношения в семье и подавить желание ребенка учиться или принимать решения самостоятельно. Ожидание наказания может вызвать у детей страх и нерешительность, что в будущем может привести к серьезным проблемам в их развитии. Поэтому важно учитывать негативные последствия применения данного метода, избегая его в процессе воспитания.
Кроме того, документ акцентирует внимание на том, что обучение детей должно быть структурированным и занимательным. Родителям рекомендуется делить материал на небольшие порции, чтобы малыш мог регулярно получать положительное подкрепление и уверенность в своих силах. Более того, подход с конечной стадией не только делает процесс обучения более легким, но и позволяет ребенку почувствовать удовлетворение от выполненной работы.
Важно также придерживаться определенных правил во время обучения: подкрепление должно быть своевременным и четко оценивать прогресс ребенка. Не менее важно, чтобы занятия были сосредоточены на одной задаче в конкретный период времени. Формирование поведения по нескольким критериям одновременно может вызвать путаницу и снизить эффективность обучения. Заканчивать занятия следует на положительной ноте, чтобы у ребенка остались только положительные эмоции.
Как добиться от ребенка необходимого поведения.
Чтобы научить ребенка чему-нибудь или добиться от него определенного поведения, родители должны каким-то образом показать ему, что хорошо (какое поведение они одобряют), а что - плохо (какие действия они осуждают).
Это можно сделать двумя путями. Либо наказывать ребенка за проступки, ошибки, которые он совершает - т.е. использовать "отрицательное подкрепление" (нахмуривание, шлепок, лишение какого-то блага, невнимание к ребенку, выговор).Второй вариант - это поощрять его достижения, награждать за успехи (похвалой, лаской, подарком), т.е. использовать "положительное подкрепление".
К чему приводит отрицательное подкрепление? Во-первых, к ухудшению взаимоотношений между родителями и детьми, а, во-вторых, ребенок даже если и усваивает, как поступать НЕЛЬЗЯ, то он ничего при этом способе обучения не узнает о правильном поведении (если так поступать нельзя, то как можно?).
Кроме того, ожидание наказания может подавить проявление ребенком инициативы, активности. Ребенок будет бояться самостоятельно принимать решения, браться за новое дело, так как у него будет преобладать мотивация "избегание неудач", а не достижения успеха. Все это может значительно усложнить жизнь малыша в будущем.
Психологами экспериментально доказано, что положительное подкрепление гораздо эффективнее, так как оно сразу формирует необходимое поведение. Все внимание при таком типе обучения сконцентрировано на достигаемых успехах.
Родителям надо иметь ввиду, что положительным подкреплением для ребенка может быть не только ваше внимание и материальное вознаграждение, то также и положительные эмоции, которые ваш малыш получает, когда достигает поставленной цели, когда видит, что у него что-то получается.
Поэтому обучение необходимо строить таким образом, чтобы ребенок осваивал материал небольшими порциями. Тогда у него будет возможность регулярно получать подкрепление. Для того чтобы сформировать необходимое поведение, надо увеличивать критерии такими ступенями, чтобы ребенку легко давалось постоянное улучшение результатов.
Для этой цели можно порекомендовать так называемое "обучение с конечной стадии". Скажем, для того, чтобы научить ребенка готовить (и чтобы этот процесс ему был приятен), вначале научите накрывать на стол, подавая готовое блюдо. Потом научите раскладывать блюдо по тарелкам и накрывать на стол, потом - помешивать в процессе готовки, раскладывать по тарелкам и накрывать на стол, потом - наполнять посуду ингредиентами, помешивать, раскладывать, накрывать…Во всех случаях суть в том, что ребенок выполняет завершающую стадию процесса, как бы получая подтверждение, что у него "все получилось", видя результаты своего труда.
Важно знать, что подкрепление не должно как запаздывать, так и даваться быстро. Так, похвала обучаемого, который находится в процессе выполнения задания, может привести к расслаблению последнего; запоздалое подкрепление не будет иметь того эффекта, которого можно добиться, подкрепляя вовремя.
Еще одно условие успешного обучения: в конкретный промежуток времени отрабатывайте что-нибудь одно, не пытайтесь формировать поведение по двум критериям одновременно. Если задачу можно расчленить на отдельные компоненты, которые затем формируются отдельно, обучение пойдет гораздо быстрее.
И последнее. Занимаясь с ребенком, не заканчивайте урок без положительного подкрепления. Лучше всего прекращать работу на достигнутом успехе.