Технологическая карта занятия «Сила жизни»
Данный документ предлагает технологическую карту занятия для средней группы, разработанную воспитателем Вдовиковой Лидией Петровной. Основная цель данного занятия - чтение произведения М.Турежанова «Сила жизни» и рисование праздничного салюта. Урок направлен на развитие у детей эмоций, связанных с жизненной силой и памятью о героях. Вдохновляющий процесс чтения и рисования пробуждает в детях творчество, воображение и желание учиться.
Темы, которые будут затрагиваться на занятии, включают художественную литературу и рисование. В подготовительных этапах занятия акцентируется внимание на словарном запасе: такие слова как «герой», «подвиг» и «боевой дух» будут не только изучаться, но и обсуждаться. Билингвальная программа облегчает усвоение новых слов, сочетая родной язык с образовательными терминами, что особым образом обогащает язык общения детей.
Само занятие проходит в несколько этапов, начиная с мотивационно-побудительного этапа, где дети приветствуют друг друга, и завершается рефлексией рисованных работ. Каждый этап продуман до мелочей, чтобы дети чувствовали себя вовлечёнными и активными участниками процесса. Преподаватель обращает внимание на значимость подвига защитников Родины, что способствует формированию высоких патриотических убеждений у подрастающего поколения.
В заключение, ожидается, что после занятия дети не только развлекутся и научатся новому, но и увидят, как важно уважать и помнить о прошлом. С помощью этой карты преподаватели смогут создать стимул для развития креативного мышления у своих учеников, что является ключевым аспектом в современных педагогических методах.
Вдовикова Лидия Петровна
Воспитатель мини центра
Шишкинская средняя школа
Занятие
Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
Топ (группа): средняя
Тәрбиеші (воспитатель):
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Социум», «Творчество»
Бөлім (раздел): Художественная литература, рисование
Тақырыбы (тема): «Сила жизни»
Мақсаты (цели): Чтение произведения М.Турежанова «Сила жизни», рисование праздничного салюта
Міндеттер (задачи):Учить оценивать желание жить, обсуждать ситуацию и выражать своё отношение.
Учить подбирать художественную технику в соответствии с темой рисунка; развивать чувство композиции и цвета, ритма, творческое мышление, воображение; воспитывать эстетический вкус, любовь и уважение к Родине.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа):
Сөздік қоры (словарная работа): герой, подвиг, боевой дух
Билингвальное обучение: ерлік – подвиг, ардагерлер - ветераны, қорғаушылар – защитники, бүгін сурет сабағы – сегодня занятие по рисованию, қылқалам – кисточка, бояу – краска, алыңдар – возьмите, сурет саламыз – будем рисовать, суретке қараңдар – посмотрите на рисунок, жақсы – хорошо, жарайсыңдар – молодцы, дұрыс – правильно, қайтала – повтори, жақсы – хорошо, жарайсыңдар – молодцы.
| Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности | Педагогтың басқару іс-әрекеті Управленческие действия педагога | Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
|
| l этап Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно- побудительный | Предложение поприветствовать друг друга: игра – приветствие «Добрый день» | Приветствуют друг друга словами: В этот чудесный день, Добрый день, Дружно здороваться Нам не лень! Руки протягивай, не зевай. Здравствуйте, здравствуйте! Все подпевай. |
| ll этап Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
| Чтение произведения М.Турежанова «Сила жизни» Проведение беседы по содержанию
Обращение внимание на то, что именно так старались выживать защитники нашей Родины в страшной войне во имя победы Проведение физминутки «Мы пока что дошколята» Цель: снятие мышечного напряжения
Предложение нарисовать праздничный салют в честь ветеранов войны Демонстрацияизображения праздничного салюта
Показ приемов рисования
Оказание необходимой помощи | Слушают произведение
Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения: Как называется произведение? О ком и о чем это произведение? Какое чудо увидел Муса, когда он пришел на огород? Что значит сила жизни? Проявляют интерес, слушают и размышляют, выражают свое отношение к поступкам солдат Вспоминают подвиги солдат, героев ВОВ
Выполняют движения физминутки: Мы пока что дошколята, (Маршируют) Чтобы было нам всегда, Хорошо на свете жить! Проявляют интерес, принимают предложение
Рассматривают что изображено на этих иллюстрациях, рассказывают, на что похож салют, какое время суток изображено на иллюстрациях, какие цвета использованы при изображении салюта. Рассуждают, почему художник выбрал именно темный фон. Обсуждают техники, в которых можно изобразить праздничный салют: восковые мелки, полусухая кисть, фон тонировать акварелью Приступают к самостоятельной работе |
| lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий | Анализ результатов деятельности
Поощрение ребят Подведение итога | Рассматривают готовые работы, отмечают разнообразие цветов, яркость рисунков Помогают воспитателю в оформлении выставки Подводят итог совместно с воспитателем |
Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): проявляют интерес к произведению литературы
Түсінеді (Понимают):Учить подбирать художественную технику в соответствии с темой рисунка
Қолданады (Применяют):технические приемы рисования, знания полученные ранее.
