Подводный мир: домашнее задание для детей
Документ представляет собой домашнее задание, посвященное изучению лексической темы 'Подводный мир', предназначенное для детей. В нем собраны рекомендации для родителей, которые помогут эффективно развивать словарный запас ребенка, ознакомить его с разнообразием морских и речных обитателей. Важно, чтобы дети усвоили различные названия животных и поняли особенности их жизни в водной среде.
Основное внимание в задании уделяется не только узнаваемым морским существам, но и деталям их анатомии и особенностям поведения. Занятия охватывают такие темы, как питание рыб, их среды обитания, а также роль различных водных обитателей в экосистеме. Рекомендовано обсудить с детьми, как выглядят морские рыбы, улитки и лягушки, и что они едят, чтобы усиливать их интерес к изучаемому материалу.
Также в документе представлены грамматические упражнения, которые помогут детям закрепить изученные слова и развить навыки словообразования, включая уменьшительные и увеличительные формы. Особое внимание уделяется активному вовлечению родителей в образовательный процесс, что делает изучение темы более увлекательным и интерактивным. Разнообразные задания, загадки и стихи об обитателях подводного мира делают процесс обучения увлекательным.
Д
омашнее задание по лексической теме:
"Подводный мир"
Подготовила Иванова Т.Г.
Д
ети должны усвоить: основные названия водных обитателей, части тела рыбы, среда обитания, чем питаются; рыбопродукты, морепродукты, рыболов, рыбозавод.
Лексика
Словарь ребенка должен включать слова: рыба;
улитка, лягушка, морские рыбы, аквариумные рыбы.
морские животные; корм, пища; плавники, хвост,
голова, чешуя, жабры; плавать, ползать, ловить;
хищники.
Уважаемыеродители! тема этой недели«Подводный мир». Предлагаем вам некоторые рекомендации по работе с детьми для закрепления данной темы.
1. Расскажите ребенку о жителях подводного мира (моря, реки, океан, озера).
2. Обратите внимание на особенности проживания, питания, строения этих животных.
3
. Ответьте на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?
4. Рассмотрите с ребенком иллюстрацииподводных жителей.
Грамматический строй
1«Четвертый лишний» (назови лишний предмет
объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
Акула, кит, дельфин,ерш.
Плавники, шерсть, чешуя, жабры.
Лужа, море, река, аквариум. .
Акула, мурена, щука, меченосец.
2.«Назови ласково» (образование прилагательных уменьшительной формы)
Карась - карасик (дельфин, щука, лягушка, креветка, рак, ерш, сом)
3.«Великаны» (формирование навыка словообразования существительных с увеличительными суффиксами)
Пескарь - пескарище
(Скалярия, лягушка, медуза, меченосец, щука, улитка, осьминог, рак кит, морж, золотая рыбка, акула, карась, черепаха, креветка, горбуша)
4.«Сосчитай улов» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один пескарь, три пескаря, пять пескарей
( Скалярия, лягушка, медуза, меченосец, щука, улитка, осьминог, рак кит, морж, золотая рыбка, акула, карась, черепаха, креветка, горбуша)
5.«Чей?» (образование притяжательных прилагательных)
У акулы голова - ... акулья.
У щуки плавники - ... У лягушки лапки - ...
У рыбы глаза - ... У черепахи панцирь - ...
У кита хвост -... У дельфина глаза - ...
6.«Вкуснятина» (что можно приготовить из рыбы и морепродуктов?)
7.Заучите стихотворение Ирины Токмаковой «Где спит рыбка?»
Ночьютемень. Ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Л
исий след ведёт к норе,
След собачий - к конуре.
Белкин след ведёт к дуплу,
Мышкин - к дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет следов твоих нигде.
Толькотемень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
8. Загадайте и объясните загадки по теме:
Здесь - куда не кинем взор -
Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
А порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать? (Море)
П
ронеслась о нем молва:
Восемь ног да голова.
Чтобы всем страшнее было,
Выпускает он чернила. (Осьминог)
Объясняю малышу,
Чтобы не было ошибок:
Зверь я, воздухом дышу,
Н
о похож на крупных рыбок.
В ватерполо я ловкач
И с детьми играю в мяч. (Дельфин)
Н
ад водой взметнулась глыба -
Это очень злая рыба.
Показала свой плавник
И опять исчезла вмиг. (Акула)
Связная речь. Составьте рассказ по мнемотаблице.
|
|
|
|
|
|
