- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Тематическое планирование для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
- →
Тематическое планирование для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Данная программа представляет собой комплексное тематическое планирование образовательной деятельности для старшей группы. В центре внимания находится любовь и интерес к родному краю, его истории и культуре. На протяжении недели под девизом «Люблю тебя, мой край родной!» дети будут знакомиться с достопримечательностями, природными особенностями и уникальными традициями региона. Образовательный процесс будет насыщен мероприятиями, способствующими развитию речи, воображения и творческого мышления, что позволит детям глубже понять свою идентичность и связь с родной землей.
В ходе занятий дети будут рассматривать албомы, слушать истории о славных событиях их Родины, участвовать в творческих проектах, направленных на понимание красоты и богатства родного края. Кроме того, в программу включены интерактивные игры и физические активности, способствующие активному познанию и движению. Проходя через различные виды деятельности, дети смогут развить свои когнитивные и эмоциональные навыки, что станет основой для формирования устойчивого интереса к окружающему миру.
Кроме того, особое внимание будет уделено взаимодействию с родителями, которые получат возможность не только поддерживать своих детей в изучении родной культуры, но и принимать активное участие в экскурсиях и культурных мероприятиях. Это сотрудничество создаст единое пространство для преемственности знаний о родном крае и позволит формировать любовь и уважение к природе с самого раннего возраста.
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ВТОРНИК 7 НОЯБРЯ | 1.Развитие речи «История и достопримечательности моего города». Программное содержание: развивать устную речь; продолжать учить пересказывать текст самостоятельно; обогащать и активизировать словарь; обучать словесному описанию картины; прививать любовь к искусству и родной природе. 2.Конструирование «Улица моего города». Программное содержание: активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей; закреплять умение трудиться в коллективе. 3.Физическая культура (по плану инструктора)
| Прием детей. Вводная беседа. Рассматривание альбома «Мой Красноярск». Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Словесный волейбол» Внесение атрибутов для дидактической игры «Четвертый лишний» Прогулка: наблюдение за перелетными птицами. П/игра «Шишка-камешек» П/игра «Часовой» Инд.работа: упражнения на улучшение техники ходьбы, на выносливость (Диана, Варвара, Милена) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: уборка участка Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Узнай по описанию» Д/и «Что в корзинку мы берем» П/и «Найди свой цвет» Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Музыкальная импровизация»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Музей» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
Предлагает принять участие в конкурсе чтецов на тему: «Я и ПДД».
Консультация: «Мой родной край».
Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска. |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| СРЕДА 8 НОЯБРЯ | 1.ФЭМП № 1 «Знакомство с правилом: «Через две точки можно провести прямую линию и только одну». Упражнение в счете от 1 до 10 и обратно. Знакомство с цифрой 10». Программное содержание: развитие памяти, воображения, логического мышления; умения рисовать и писать; упражнение в умении решать задачи путем целенаправленных практических проб и обдумывания хода решений; закрепление счета до десяти и обратно. 2.Рисование «Спасская башня Кремля». Программное содержание: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей; упражнять в создании первичного карандашного наброска; закрепить знания детей о столице нашей родины – Москве. 3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Прием детей. Вводная беседа. Просмотр и обсуждение обучающего фильма «Моя страна» Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Укрась слово». Внесение атрибутов для дидактической игры «Смешилка». Прогулка: наблюдение за тополем. П/игра «Краски» П/игра «Коршун и наседка» Инд.работа: упражнения с мячом (Таисия, Кирилл С, Гоша) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: наведение порядка в песочнице Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Первая буква» Д/и «Будь внимательным» П/и «Солнышко и дождик» Вечерняя прогулка | Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Игры на развитие выразительной мимики»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Цирк» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
Предлагает принять участие в конкурсе чтецов на тему: «Я и ПДД».
Консультация: «Мой родной край».
Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска. |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ЧЕТВЕРГ 9 НОЯБРЯ | 1.ЧХЛ. Чтение произведения З.Александровой «Родина». Программное содержание: продолжить формирование умения составлять рассказ по опорным картинкам; развивать устную речь; продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения полным ответом; воспитывать любовь к своей родине. 2. Физическая культура (по плану инструктора) 3.Художественное творчество. Аппликация «Флаг России». Программное содержание: продолжать учить детей вырезать детали для выполнения аппликации; закреплять умение наклеивать готовые фигуры в определенной последовательности; закреплять знания детей о государственном символе РФ - флаге. | Прием детей. Вводная беседа. Релаксационное упражнение «Цветотерапия». Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Скажи наоборот». Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай».
Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями. П/игра «Попади в обруч» П/игра «Парный бег» Инд.работа: игровые упражнения со скакалкой (Маша, Вероника, Сергей) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: развешивание кормушек на участке
Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Я знаю» Д/и «Чего не стало?» П/и «Перекат»
Вечерняя прогулка | Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Музыкальный диалог»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Кинотеатр» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
Предлагает принять участие в конкурсе чтецов на тему: «Я и ПДД».
Консультация: «Мой родной край».
Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска. |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ПЯТНИЦА 10 НОЯБРЯ | 1.Рисование «Строители строят новые дома». Программное содержание: учить детей передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; учить соблюдать правила безопасного поведения при нахождении вблизи строящихся объектов в городе. 2.Физическая культура (по плану инструктора).
| Прием детей. Вводная беседа. Заучивание пословиц и поговорок про родину Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Первая и последняя буква». Внесение атрибутов для дидактической игры «Найди и промолчи». Прогулка: наблюдение за ветром. П/игра «Перелет птиц» П/игра «Не попадись» Инд.работа: метание предмета вдаль (Никита, Богдан, Милана С) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: сбор мусора на участке Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Где я был» Д/и «Опиши соседа» П/и «Прыжки через веревку» Вечерняя прогулка | Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Игры на развитие плавных движений рук»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Театр» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
Проведение конкурса чтецов на тему: «Я и ПДД».
Консультация: «Мой родной край».
Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска. |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ПОНЕДЕЛЬНИК 13 НОЯБРЯ | 1.Музыка (по плану муз.руководителя) 2.Познавательная деятельность: «Для чего нужна нам мебель?» Программное содержание: закрепить представления детей о мебели, предназначенной для кухни, спальни, столовой; учить называть мебель и ее отдельные части, внешние признаки и материал, из которого она изготовлена; обобщить знания детей о назначении мебели, о различных ее видах. | Прием детей. Вводная беседа. Рассматривание альбома, иллюстраций, карточек про мебель. Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Наборщик». Внесение атрибутов для дидактической игры «Ищи ведущего».
Прогулка: наблюдение за тучами. П/игра «Ловкая пара» П/игра «Попади в цель» Инд.работа: челночный бег (Илья М, Таня, Богдан) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: очистка участка младших дошкольников от мусора Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Испорченный телефон» Д/и «Иду, вижу, рассказываю сам себе» П/и «Ловля бабочек»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Звонкие ладошки»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Мебельный магазин» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.
Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.
Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».
Просит принять участие в спортивном мероприятии «Вместе весело шагать».
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
|
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ВТОРНИК 14 НОЯБРЯ | 1.Развитие речи «Рекламируем предмет мебели» Программное содержание: совершенствовать структуру простых и сложных предложений, употребляемых детьми; активизировать в речи детей слова – прилагательные, образованные по аналогии; закрепить у детей в речи умение использовать в речи вежливую форму общения. 2.Конструирование «Мебель для гномов» Программное содержание: закреплять у детей навык изготовления коробочки кубической формы; учить преобразовывать ее в другой предмет; воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении работ. 3.Физическая культура (по плану инструктора)
| Прием детей. Вводная беседа. Отгадывание загадок про мебель. Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Свойства предметов». Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай и обойди». Прогулка: наблюдение за снегом. П/игра «Два мороза». П/игра «Встречные перебежки». Инд.работа: отрабатывание прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра (Егор Ж, Кирилл М, Веселина) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: расчистка дорожек Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Три линейки» Д/и «Цепочка» П/и «Туннель» Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Три медведя»
Внесение атрибутов для с/р игры: «В гостях» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.
Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.
Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».
Просит принять участие в спортивном мероприятии «Вместе весело шагать».
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
|
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| СРЕДА 15 НОЯБРЯ | 1.ФЭМП № 2 «Знакомство с понятием «отрезок линии» или «отрезок прямой». Ориентировка в пространстве. Упражнение в порядковом счете от 1 до 10». Программное содержание: развитие памяти, мышления, воображения; закрепление порядкового счета до десяти; обучение находить правую и левую сторону. 2.Рисование «Украсим кукольную мебель». Программное содержание: учить детей самостоятельно и творчески применять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях, для украшения кукольной мебели; согласовывать композицию и величину узора с формой и величиной частей мебели, пользуясь схемами узора. 3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Прием детей. Вводная беседа. Просмотр и обсуждение обучающего фильма «История появления мебели». Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Волшебные прыгалки». Внесение атрибутов для дидактической игры «Угадай-ка».
Прогулка: наблюдение за елью на участке. П/игра «Самолеты» П/игра «Лиса в курятнике» Инд.работа: упражнение в равновесии - донеси мешочек (Ярослав, Кирилл Г, Лиза) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: сбор листьев для гербария Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Конец слова за тобой» Д/и «Назови три предмета» П/и «Всей командой»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Этюды»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Мебельная фабрика» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.
Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.
Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».
Проведение спортивного мероприятия «Вместе весело шагать».
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
|
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ЧЕТВЕРГ 16 НОЯБРЯ | 1.ЧХЛ. Чтение рассказа С.Маршака «Откуда стол пришел?» Программное содержание: продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжить формирование диалогической речи; развивать внимание, воспитывать бережное отношение к окружающим вещам; продолжать учить внимательно слушать рассказ воспитателя. 2. Физическая культура (по плану инструктора) 3.Художественное творчество. Лепка «Устроим выставку мебели» (коллективная работа). Программное содержание: развивать творческие способности детей (умение самостоятельно выбирать предмет мебели для лепки и придумывать узор для украшения); формировать умение переносить усвоенные способы лепки на изготовление новых изделий; дать детям представления об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для просмотра); учить детей, сидящих за одним столом, договариваться о разном содержании работы.
| Прием детей. Вводная беседа. Заучивание стихотворения Ю.Тувима «Стол». Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Для чего нужен». Внесение атрибутов для дидактической игры «Слушаем музыку». Прогулка: наблюдение за птицами в кормушке. П/игра «Прыгуны» П/игра «Сделай фигуру» Инд.работа: дорожка препятствий (Арина, Никита, Уля) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: уборка общей территории детского сада Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «В чем причина?» Д/и «Бывает, не бывает» П/и «Пылесос» Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Три поросенка»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Дом, семья» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.
Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.
Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
|
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ПЯТНИЦА 17 НОЯБРЯ | 1.Рисование по замыслу. Программное содержание: развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции; продолжать учить рисовать предметы мебели, используя знакомые приемы рисования; упражнять в составлении оттенков. 2.Физическая культура (по плану инструктора).
| Прием детей. Вводная беседа. Музыкальная игра «Музыкальные загадки». Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Викторина «Царство мебели». Внесение атрибутов для дидактической игры «Расскажи без слов». Прогулка: наблюдение за солнцем. П/игра «Сумей вскочить» П/игра «Лягушки в болоте» Инд.работа: поручения (Настя, Вероника, Кирилл М) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: разнос корма по кормушкам Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Тройная чепуха» Д/и «Не зевай» П/и «Тройной прыжок»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Зимовье зверей»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Детский сад» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.
Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.
Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».
Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».
Экскурсия в учебный центр ПЧ Красноярска.
Проведение развлечения на тему «Знатоки дорожных правил». |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ПОНЕДЕЛЬНИК 20 НОЯБРЯ | 1.Музыка (по плану муз.руководителя) 2.Познавательная деятельность: «Дикие животные зимой». Программное содержание: обобщить и систематизировать знания детей о диких животных; углубить представление о подготовке животных к зиме. .
| Прием детей. Вводная беседа. Чтение и обсуждение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка» Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Отвечай быстро!» Внесение атрибутов для дидактической игры «Добрые слова» Прогулка: наблюдение за березой. П/игра «Не наступи» П/игра «Дальше и выше» Инд.работа: прыжки на двух ногах с зажатым предметом (Варя, Гоша, Таисия) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: подметание веранды на участке
Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Загадай, а мы отгадаем» Д/и «Да или нет» П/и «Шалтай-болтай»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Заюшкина избушка»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Лес» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы
Советует посетить зоопарк совместно с ребенком
Консультация: «Дикие животные зимой»
Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)
Проведение выставки «Моя милая мама» |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ВТОРНИК 21 НОЯБРЯ | 1.Развитие речи «Зимовье зверей». Программное содержание: формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных. 2.Конструирование «Игрушки-забавы» (грибок, зайчики). Программное содержание: учить делать детей складывать квадратную форму по диагонали, четко совмещая стороны и углы; развивать глазомер, аналитическое мышление, память; воспитывать у детей чувство заботы о младших дошкольниках, желание доставить им радость. 3.Физическая культура (по плану инструктора)
| Прием детей. Вводная беседа. Просмотр обучающей презентации «Дикие животные зимой» Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Почему так говорят» Внесение атрибутов для дидактической игры «Времена года» Прогулка: наблюдение за погодой. П/игра «Выжигалы» П/игра «Веревочка» Инд.работа: прыжки в высоту с бокового разбега (Кирилл Г, Гоша, Милана С, Эльвира) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: подметание дорожек Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Скажи по-другому» Д/и «Что лишнее» П/и «У медведя во бору» Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Муравейник»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Зоопарк» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы
Советует посетить зоопарк совместно с ребенком
Консультация: «Дикие животные зимой»
Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)
Проведение выставки «Моя милая мама» |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| СРЕДА 22 НОЯБРЯ | 1.ФЭМП № 3 «Знакомство с понятиями «луч» и «направление луча». Программное содержание: развитие практической смекалки; памяти, логического мышления; побуждение к осознанию практической необходимости сравнения рядом стоящих чисел в пределах десяти, установление связи и отношений между ними. 2.Рисование «Зайчик встретился с белочкой». Программное содержание: продолжать развивать у детей композиционные умения (изображение двух персонажей, распложенных друг напротив друга); учить передавать в рисунке характерные особенности белки и зайца; развивать творческие способности; закреплять умение работать всей кистью и ее концом. 3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Прием детей. Вводная беседа. Чтение пословиц, поговорок про диких животных Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Балда» Внесение атрибутов для дидактической игры «Наоборот» Прогулка: наблюдение за сорокой. П/игра «Ловишка, бери ленту» П/игра «Бездомный заяц» Инд.работа: сбей флажок (Милана М, Веселина, Диана) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: помощь дворнику Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Угадай, кто мой друг Д/и «Природа и человек» П/и «Береги предмет» Вечерняя прогулка | Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Лиса и волк»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Охотники и зайцы» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы
Советует посетить зоопарк совместно с ребенком
Консультация: «Дикие животные зимой»
Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)
Проведение выставки «Моя милая мама» |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ЧЕТВЕРГ 23 НОЯБРЯ | 1.ЧХЛ. Чтение рассказа И.Соколова-Микитова «Год в лесу» Программное содержание: продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжать воспитывать самостоятельность при высказывании своей точки зрения в отношении героев произведения. 2. Физическая культура (по плану инструктора) 3.Художественное творчество. Лепка «Зайчик» Программное содержание: закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки.
| Прием детей. Вводная беседа. Рассматривание и обсуждение картин про зверей, готовящихся к зиме Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Объясни, покажи» Внесение атрибутов для дидактической игры «Что неверно?» Прогулка: наблюдение за облаками. П/игра «Лохматый пес» П/игра «Мышеловка» Инд.работа: улучшение техники бега (Илья, Сергей, Маша) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: подкормка птиц на участке
Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Ошибка» Д/и «Так бывает или нет?» П/и «Удочка»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Маша и медведь»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Вершки-корешки» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы
Советует посетить зоопарк совместно с ребенком
Консультация: «Дикие животные зимой»
Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)
Проведение выставки «Моя милая мама» |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ПЯТНИЦА 24 НОЯБРЯ | 1.Рисование «Мое любимое животное». Программное содержание: продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать для рисования материал по своему желанию; закреплять технические навыки и умения в рисовании; продолжать учить грамотно рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей. 2.Физическая культура (по плану инструктора).
| Прием детей. Вводная беседа. Музыкальная игра «Веселый дождик» Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Отгадай сказку» Внесение атрибутов для дидактической игры «Что слышно?» Прогулка: наблюдение за зимующими птицами. П/игра «Пронеси, не урони» П/игра «Спящая лиса» Инд.работа: прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). (Таисия, Егор, Вероника) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: посыпание скользких дорожек песком
Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Разведчики» Д/и «Природа и человек 2» П/и «Не попадись»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Листопадничек»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Лыжники» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы
Советует посетить зоопарк совместно с ребенком
Консультация: «Дикие животные зимой»
Концерт, посвященный Дню матери (шоу талантов)
Проведение выставки «Моя милая мама» |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ПОНЕДЕЛЬНИК 27 НОЯБРЯ | 1.Музыка (по плану муз.руководителя) 2.Познавательная деятельность: «Животный мир родного края». Программное содержание: закрепить знания детей о животных родного края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; рассказать о заповеднике Красноярска Столбы. | Прием детей. Вводная беседа. Рассматривание альбома «Прогулка по заповеднику «Столбы» Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Где я был?» Внесение атрибутов для дидактической игры «Салки-обнималки» Прогулка: наблюдение за работой дворника. П/игра «Обезьянки» П/игра «Лохматый пес» Инд.работа: упражнения на сохранение равновесия (Илья, Арина, Варя, Сергей) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: поручения
Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Я иду в поход и беру с собой» Д/и «Светофор» П/и «Цветные автомобили»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Моя Вообразилия»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Зоомагазин» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением
Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»
Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»
Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ВТОРНИК 28 НОЯБРЯ | 1.Развитие речи «Животный мир нашего края» Программное содержание: обобщить знания детей по теме «Животный мир родного края»; продолжать учить грамотно составлять описательный рассказ по картинкам. 2.Конструирование «Филин». Программное содержание: учить делать объемную игрушку на основе цилиндра; совершенствовать навыки работы с ножницами. 3.Физическая культура (по плану инструктора)
| Прием детей. Вводная беседа. Просмотр и обсуждение обучающего м/ф «Кто живет в Красной книге» Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре. Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква» Внесение атрибутов для дидактической игры «Кто, где живет?» Прогулка: наблюдение за синицей. П/игра «Автомобиль и воробушки» П/игра «Совка-сплюшка» Инд.работа: хождение змейкой между предметами (Таня, Уля, Эльвира, Никита) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: уборка веранды Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Назови ласково» Д/и «Что лишнее» П/и «Коршун и цыплята» Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Представьте себе!»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Голубиная почта» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением
Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»
Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»
Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| СРЕДА 29 НОЯБРЯ | 1.ФЭМП № 4 «Знакомство с понятием «горизонтальная линия». Программное содержание: развитие логического мышления, памяти; формирование умения ориентироваться в пространстве и во времени; закрепление счета в пределах десяти – прямого и обратного. 2.Рисование «Большие и маленькие ели». Программное содержание: продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности предметов; передавать различие по высоте молодых и старых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели – темнее, молодые - светлее); развивать воображение, этетическое восприятие. 3. Музыка (по плану музыкального руководителя)
| Прием детей. Вводная беседа. Отгадывание загадок про деревья Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Три линейки»
Внесение атрибутов для дидактической игры «Хорошо-плохо»
Прогулка: наблюдение за воробьями. П/игра «Кот и мыши» П/игра «Уголки» Инд.работа: прыжки в длину с места (Кирилл С, Милана С, Кирилл М, Варя) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: уборка песочницы Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны С/и «Кузовок» Д/и «Угадай настроение» П/и «У кого мяч?»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Договорим то, что не придумал автор»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Цирк» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением
Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»
Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»
Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ЧЕТВЕРГ 30 НОЯБРЯ | 1.ЧХЛ. Чтение рассказа Г.Снегирева «След оленя». Программное содержание: продолжить формирование умения составлять рассказ по опорным картинкам, вопросам воспитателя; развивать устную и диалогическую речь. 2. Физическая культура (по плану инструктора) 3.Художественное творчество. Аппликация «Наш заповедник Столбы». Программное содержание: учить детей самостоятельно выбрать сюжет для аппликации по замыслу на тему «Заповедник», используя готовые фигурки для создания картины; воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.
| Прием детей. Вводная беседа. Прослушивание музыки Вивальди «Времена года. Зима». Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Отгадай кличку» Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай и обойди» Прогулка: наблюдение за тополем. П/игра «Живой лабиринт» П/игра «Горячая картошка» Инд.работа: добеги до… (Диана, Сергей, Богдан) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: утепление корней деревьев
Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Закончи предложение» Д/и «Выбери нужное» П/и «Удочка»
Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Телепаты»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Туристы в заповеднике» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением
Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»
Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»
Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы |
Комплексно - тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.
| День | Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация) | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды) | Взаимодействие с родителями |
| ПЯТНИЦА 01 ДЕКАБРЯ | 1.Рисование «Кто живет в заповеднике». Программное содержание: учить детей изображать животных заповедника; развивать творчество; закреплять умение рисовать животных и их характерные особенности строения. 2.Физическая культура (по плану инструктора).
| Прием детей. Вводная беседа. Игра-викторина «Прогулка по заповеднику «Столбы». Утренняя гимнастика: по плану инструктора по физ.культуре.
Внесение атрибутов для словесной игры «Это правда или нет?» Внесение атрибутов для дидактической игры «Чего не стало?» Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями в природе. П/игра «Перелет птиц» П/игра «Извилистая тропинка» Инд.работа: упражнения с мячом (Илья, Маша, Лиза, Варвара) Самостоятельные игры с выносным материалом Труд: проверка кормушек Вторая половина дня: Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца» Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны
С/и «Нарисуем словами» Д/и «Весной, летом, осенью» П/и «Сети» Вечерняя прогулка
| Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки
Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Превращения»
Внесение атрибутов для с/р игры: «Заповедник» | Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением
Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»
Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»
Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы |
