Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Тематическое планирование для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»

Тематическое планирование для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»

Рудакова Анна Юрьевна
Рудакова Анна Юрьевна
DOCX
201
0

Данная программа представляет собой комплексное тематическое планирование образовательной деятельности для старшей группы. В центре внимания находится любовь и интерес к родному краю, его истории и культуре. На протяжении недели под девизом «Люблю тебя, мой край родной!» дети будут знакомиться с достопримечательностями, природными особенностями и уникальными традициями региона. Образовательный процесс будет насыщен мероприятиями, способствующими развитию речи, воображения и творческого мышления, что позволит детям глубже понять свою идентичность и связь с родной землей.

В ходе занятий дети будут рассматривать албомы, слушать истории о славных событиях их Родины, участвовать в творческих проектах, направленных на понимание красоты и богатства родного края. Кроме того, в программу включены интерактивные игры и физические активности, способствующие активному познанию и движению. Проходя через различные виды деятельности, дети смогут развить свои когнитивные и эмоциональные навыки, что станет основой для формирования устойчивого интереса к окружающему миру.

Кроме того, особое внимание будет уделено взаимодействию с родителями, которые получат возможность не только поддерживать своих детей в изучении родной культуры, но и принимать активное участие в экскурсиях и культурных мероприятиях. Это сотрудничество создаст единое пространство для преемственности знаний о родном крае и позволит формировать любовь и уважение к природе с самого раннего возраста.

Предпросмотр

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 7 НОЯБРЯ

1.Развитие речи «История и достопримечательности моего города».

Программное содержание:

развивать устную речь; продолжать учить пересказывать текст самостоятельно; обогащать и активизировать словарь; обучать словесному описанию картины; прививать любовь к искусству и родной природе.

2.Конструирование «Улица моего города».

Программное содержание:

активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей; закреплять умение трудиться в коллективе.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание альбома «Мой Красноярск».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Словесный волейбол»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Четвертый лишний»

Прогулка: наблюдение за перелетными птицами.

П/игра «Шишка-камешек»

П/игра «Часовой»

Инд.работа: упражнения на улучшение техники ходьбы, на выносливость (Диана, Варвара, Милена)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка участка

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Узнай по описанию»

Д/и «Что в корзинку мы берем»

П/и «Найди свой цвет»

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Музыкальная импровизация»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Музей»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.

 

 

Просит принять участие в  мероприятии «Шоу талантов».

 

Предлагает принять участие в конкурсе чтецов на тему: «Я и ПДД».

 

Консультация: «Мой родной край».

 

Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска.

 
 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 8 НОЯБРЯ

1.ФЭМП № 1 «Знакомство с правилом: «Через две точки можно провести прямую линию и только одну». Упражнение в счете от 1 до 10 и обратно. Знакомство с цифрой 10».

Программное содержание:

развитие памяти, воображения, логического мышления; умения рисовать и писать; упражнение в умении решать задачи путем целенаправленных практических проб и обдумывания хода решений; закрепление счета до десяти и обратно.

2.Рисование «Спасская башня Кремля».

Программное содержание:

учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей; упражнять в создании первичного карандашного наброска; закрепить знания детей о столице нашей родины – Москве.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр и обсуждение обучающего фильма «Моя страна»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Укрась слово».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Смешилка».

Прогулка: наблюдение за тополем.

П/игра  «Краски»

П/игра «Коршун и наседка»

Инд.работа: упражнения с мячом (Таисия, Кирилл С, Гоша)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: наведение порядка в песочнице

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Первая буква»

Д/и «Будь внимательным»

П/и «Солнышко и дождик»

Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Игры на развитие выразительной мимики»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Цирк»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.

 

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

Предлагает принять участие в конкурсе чтецов на тему: «Я и ПДД».

 

Консультация: «Мой родной край».

 

Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска.

 
 
 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 9 НОЯБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение произведения З.Александровой «Родина».

Программное содержание:

продолжить формирование умения составлять рассказ по опорным картинкам; развивать устную речь; продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию произведения полным ответом; воспитывать любовь к своей родине.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.Художественное творчество. Аппликация «Флаг России».

Программное содержание:

продолжать учить детей вырезать детали для выполнения аппликации; закреплять умение наклеивать готовые фигуры в определенной последовательности; закреплять знания детей о государственном символе РФ - флаге.

Прием детей. Вводная беседа.

Релаксационное упражнение «Цветотерапия».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Скажи наоборот».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай».

 

Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями.

П/игра «Попади в обруч»

П/игра «Парный бег»

Инд.работа: игровые упражнения со скакалкой (Маша, Вероника, Сергей)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: развешивание кормушек на участке

 

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Я знаю»

Д/и «Чего не стало?»

П/и «Перекат»

 

Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Музыкальный диалог»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Кинотеатр»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.

 

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

Предлагает принять участие в конкурсе чтецов на тему: «Я и ПДД».

 

Консультация: «Мой родной край».

 

Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска.

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «Моя страна».
Тема недели для старшей группы: «Люблю тебя, мой край родной!»
Цель: познакомить детей с историей названия города, края и его достопримечательностями; формировать интерес к родному городу, краю, к его прошлому и настоящему; обогащать знания детей о флоре и фауне родного края.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к родному городу; краю; чувство гордости за своих земляков.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 10  НОЯБРЯ

1.Рисование «Строители строят новые дома».

Программное содержание:

учить детей передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; учить соблюдать правила безопасного поведения при нахождении вблизи строящихся объектов в городе.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

 

Прием детей. Вводная беседа.

Заучивание пословиц и поговорок про родину

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Первая и последняя буква».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Найди и промолчи».

Прогулка: наблюдение за ветром.

П/игра «Перелет птиц»

П/игра «Не попадись»

Инд.работа: метание предмета вдаль (Никита, Богдан, Милана С)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: сбор мусора на участке

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Где я был»

Д/и «Опиши соседа»

П/и «Прыжки через веревку»

Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Игры на развитие плавных движений рук»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Театр»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с историей нашего города, края; с достопримечательностями нашего города, края; с уникальностью флоры и фауны нашего города, края.

 

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

Проведение конкурса чтецов на тему: «Я и ПДД».

 

Консультация: «Мой родной край».

 

Организует экскурсию в учебный центр пожарной части города Красноярска.

 
 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК 13 НОЯБРЯ

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2.Познавательная деятельность:

«Для чего нужна нам мебель?»

Программное содержание:

закрепить представления детей о мебели, предназначенной для кухни, спальни, столовой; учить называть мебель и ее отдельные части, внешние признаки и материал, из которого она изготовлена; обобщить знания детей о назначении мебели, о различных ее видах.

Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание альбома, иллюстраций, карточек про мебель.

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Наборщик».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Ищи ведущего».

 

Прогулка: наблюдение за тучами.

П/игра «Ловкая пара»

П/игра «Попади в цель»

Инд.работа: челночный бег (Илья М, Таня, Богдан)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: очистка участка младших дошкольников от мусора

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

 

С/и «Испорченный телефон»

Д/и «Иду, вижу, рассказываю сам себе»

П/и «Ловля бабочек»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Звонкие ладошки»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Мебельный магазин»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.

 

Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.

 

Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».

 

Просит принять участие в  спортивном мероприятии «Вместе весело шагать».

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 14 НОЯБРЯ

1.Развитие речи «Рекламируем предмет мебели»

Программное содержание:

совершенствовать структуру простых и сложных предложений, употребляемых детьми; активизировать в речи детей слова – прилагательные, образованные по аналогии; закрепить у детей в речи умение использовать в речи вежливую форму общения.

2.Конструирование «Мебель для гномов»

Программное содержание:

закреплять у детей навык изготовления коробочки кубической формы; учить преобразовывать ее в другой предмет; воспитывать самостоятельность и аккуратность  при выполнении работ.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Отгадывание загадок про мебель.

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Свойства предметов».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай и обойди».

Прогулка: наблюдение за снегом.

П/игра «Два мороза».

П/игра «Встречные перебежки».

Инд.работа:  отрабатывание прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра (Егор Ж, Кирилл М, Веселина)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: расчистка дорожек

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Три линейки»

Д/и «Цепочка»

П/и «Туннель»

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Три медведя»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «В гостях»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.

 

Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.

 

Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».

 

Просит принять участие в  спортивном мероприятии «Вместе весело шагать».

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 15 НОЯБРЯ

1.ФЭМП № 2 «Знакомство с понятием «отрезок линии» или «отрезок прямой». Ориентировка в пространстве. Упражнение в порядковом счете от 1 до 10».

Программное содержание:

развитие памяти, мышления, воображения; закрепление порядкового счета до десяти; обучение находить правую и левую сторону.  

2.Рисование «Украсим кукольную мебель».

Программное содержание:

учить детей самостоятельно и творчески применять умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях, для украшения кукольной мебели; согласовывать композицию и величину узора с формой и величиной частей мебели, пользуясь схемами узора.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр и обсуждение обучающего фильма «История появления мебели».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Волшебные прыгалки».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Угадай-ка».

 

Прогулка: наблюдение за елью на участке.

П/игра  «Самолеты»

П/игра «Лиса в курятнике»

Инд.работа: упражнение в равновесии  - донеси мешочек (Ярослав, Кирилл Г, Лиза)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: сбор листьев для гербария

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Конец слова за тобой»

Д/и «Назови три предмета»

П/и «Всей командой»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Этюды»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Мебельная фабрика»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.

 

Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.

 

Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».

 

Проведение спортивного мероприятия «Вместе весело шагать».

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 16 НОЯБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение рассказа С.Маршака «Откуда стол пришел?»

Программное содержание:

продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжить формирование диалогической речи; развивать внимание, воспитывать бережное отношение к окружающим вещам; продолжать учить внимательно слушать рассказ воспитателя.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.Художественное творчество. Лепка «Устроим выставку мебели» (коллективная работа).

Программное содержание:

развивать творческие способности детей (умение самостоятельно выбирать предмет мебели для лепки и придумывать узор для украшения); формировать умение переносить усвоенные способы лепки на изготовление новых изделий; дать детям представления об устройстве выставки (подбор экспонатов, их размещение для просмотра); учить детей, сидящих за одним столом, договариваться о разном содержании работы.

 

Прием детей. Вводная беседа.

Заучивание стихотворения  Ю.Тувима «Стол».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Для чего нужен».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Слушаем музыку».

Прогулка: наблюдение за птицами в кормушке.

П/игра «Прыгуны»

П/игра «Сделай фигуру»

Инд.работа: дорожка препятствий  (Арина, Никита, Уля)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка общей территории детского сада

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «В чем причина?»

Д/и «Бывает, не бывает»

П/и «Пылесос»

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Три поросенка»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Дом, семья»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.

 

Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.

 

Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире вещей».
Тема недели для старшей группы: «Для чего нужна нам мебель?»
Цель: расширить представления детей о древесине, ее качествах и свойствах; обобщить и систематизировать знания детей о мебели и ее значении; учить правильно называть мебель и ее отдельные части.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать эстетические чувства; бережное отношение к вещам, окружающим человека.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 17 НОЯБРЯ

1.Рисование по замыслу.

Программное содержание:

развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции; продолжать учить рисовать предметы мебели, используя знакомые приемы рисования; упражнять в составлении оттенков.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

 

Прием детей. Вводная беседа.

Музыкальная игра «Музыкальные загадки».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Викторина «Царство мебели».

Внесение атрибутов для дидактической игры «Расскажи без слов».

Прогулка: наблюдение за солнцем.

П/игра «Сумей вскочить»

П/игра «Лягушки в болоте»

Инд.работа: поручения  (Настя, Вероника, Кирилл М)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: разнос корма по кормушкам

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 1 «Мы проснулись»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Тройная чепуха»

Д/и «Не зевай»

П/и «Тройной прыжок»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Зимовье зверей»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Детский сад»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с домашней мебелью и ее назначением.

 

Рекомендует посетить совместно с ребенком мебельный магазин.

 

Консультация: «Как подобрать мебель для детской комнаты».

 

Просит принять участие в мероприятии «Шоу талантов».

 

Экскурсия в учебный центр ПЧ Красноярска.

 

Проведение развлечения на тему «Знатоки дорожных правил».

 
 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК 20 НОЯБРЯ

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2.Познавательная деятельность:

«Дикие животные зимой».

Программное содержание:

обобщить и систематизировать знания детей о диких животных; углубить представление о подготовке животных к зиме.

.

 

Прием детей. Вводная беседа.

Чтение и обсуждение рассказа Д. Мамина-Сибиряка «Серая шейка»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Отвечай быстро!»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Добрые слова»

Прогулка: наблюдение за березой.

П/игра «Не наступи»

П/игра «Дальше и выше»

Инд.работа: прыжки на двух ногах с зажатым предметом (Варя, Гоша, Таисия)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: подметание веранды на участке

 

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

 

С/и «Загадай, а мы отгадаем»

Д/и «Да или нет»

П/и «Шалтай-болтай»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Заюшкина избушка»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Лес»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы

 

Советует посетить зоопарк совместно с ребенком

 

Консультация: «Дикие животные зимой»

 

Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)

 

Проведение выставки «Моя милая мама»

 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 21 НОЯБРЯ

1.Развитие речи «Зимовье зверей».

Программное содержание:

формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.

2.Конструирование «Игрушки-забавы» (грибок, зайчики).

Программное содержание:

учить делать детей складывать квадратную форму по диагонали, четко совмещая стороны и углы; развивать глазомер, аналитическое мышление, память; воспитывать у детей чувство заботы о младших дошкольниках, желание доставить им радость.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр обучающей презентации «Дикие животные зимой»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Почему так говорят»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Времена года»

Прогулка: наблюдение за погодой.

П/игра «Выжигалы»

П/игра «Веревочка»

Инд.работа: прыжки в высоту с бокового разбега (Кирилл Г, Гоша, Милана С, Эльвира)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: подметание дорожек

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Скажи по-другому»

Д/и «Что лишнее»

П/и «У медведя во бору»

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Муравейник»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Зоопарк»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы

 

Советует посетить зоопарк совместно с ребенком

 

Консультация: «Дикие животные зимой»

 

Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)

 

Проведение выставки «Моя милая мама»

 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 22 НОЯБРЯ

1.ФЭМП № 3 «Знакомство с понятиями «луч» и «направление луча».

Программное содержание:

развитие практической смекалки; памяти, логического мышления; побуждение к осознанию практической необходимости сравнения рядом стоящих чисел в пределах десяти, установление связи и отношений между ними.

2.Рисование «Зайчик встретился с белочкой».

Программное содержание:

продолжать развивать у детей композиционные умения (изображение двух персонажей, распложенных друг напротив друга); учить передавать в рисунке характерные особенности белки и зайца; развивать творческие способности; закреплять умение работать всей кистью и ее концом.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Чтение пословиц, поговорок про диких животных

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Балда»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Наоборот»

Прогулка: наблюдение за сорокой.

П/игра  «Ловишка, бери ленту»

П/игра «Бездомный заяц»

Инд.работа: сбей флажок (Милана М, Веселина, Диана)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: помощь дворнику

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Угадай, кто мой друг

Д/и «Природа и человек»

П/и «Береги предмет»

Вечерняя прогулка

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Лиса и волк»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Охотники и зайцы»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы

 

Советует посетить зоопарк совместно с ребенком

 

Консультация: «Дикие животные зимой»

 

Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)

 

Проведение выставки «Моя милая мама»

 
 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 23 НОЯБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение рассказа И.Соколова-Микитова «Год в лесу»

Программное содержание:

продолжить формирование умения составлять рассказ по вопросам; развивать устную речь; продолжать воспитывать самостоятельность при высказывании своей точки зрения в отношении героев произведения.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.Художественное творчество. Лепка «Зайчик»

Программное содержание:

закреплять умение лепить животных, передавать форму, строение и величину частей; упражнять в применении разнообразных способов лепки.

 

Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание и обсуждение картин про зверей, готовящихся к зиме

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Объясни, покажи»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Что неверно?»

Прогулка: наблюдение за облаками.

П/игра «Лохматый пес»

П/игра «Мышеловка»

Инд.работа: улучшение техники бега (Илья, Сергей, Маша)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: подкормка птиц на участке

 

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

 

С/и «Ошибка»

Д/и «Так бывает или нет?»

П/и «Удочка»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Маша и медведь»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Вершки-корешки»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы

 

Советует посетить зоопарк совместно с ребенком

 

Консультация: «Дикие животные зимой»

 

Просит принять участие в концерте, посвященному Дню матери (шоу талантов)

 

Проведение выставки «Моя милая мама»

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире животных».
Тема недели для старшей группы: «Дикие животные зимой».
Цель: систематизировать знания детей о жизни диких животных; углубить представление детей о приспособленности животных к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных.
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях; бережное отношение к природе.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 24 НОЯБРЯ

1.Рисование «Мое любимое животное».

Программное содержание:

продолжать развивать детское изобразительное творчество; выразительно передавать в рисунке образы животных, выбирать для рисования материал по своему желанию; закреплять технические навыки и умения в рисовании; продолжать учить грамотно рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

 

Прием детей. Вводная беседа.

Музыкальная игра «Веселый дождик»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Отгадай сказку»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Что слышно?»

Прогулка: наблюдение за зимующими птицами.

П/игра «Пронеси, не урони»

П/игра «Спящая лиса»

Инд.работа: прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

 (Таисия, Егор, Вероника)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: посыпание скользких дорожек песком

 

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Разведчики»

Д/и «Природа и человек 2»

П/и «Не попадись»

 

Вечерняя прогулка

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Листопадничек»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Лыжники»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с признаками приближающейся зимы

 

Советует посетить зоопарк совместно с ребенком

 

Консультация: «Дикие животные зимой»

 

Концерт, посвященный Дню матери (шоу талантов)

 

Проведение выставки «Моя милая мама»

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК 27 НОЯБРЯ

1.Музыка (по плану муз.руководителя)

2.Познавательная деятельность:

«Животный мир родного края».

Программное содержание:

закрепить знания детей о животных родного края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; рассказать о заповеднике Красноярска Столбы.

Прием детей. Вводная беседа.

Рассматривание альбома «Прогулка по заповеднику «Столбы»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Где я был?»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Салки-обнималки»

Прогулка: наблюдение за работой дворника.

П/игра «Обезьянки»

П/игра «Лохматый пес»

Инд.работа: упражнения на сохранение равновесия (Илья, Арина, Варя, Сергей)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: поручения

 

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Я иду в поход и беру с собой»

Д/и «Светофор»

П/и «Цветные автомобили»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Моя Вообразилия»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Зоомагазин»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением

 

Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»

 

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»

 

Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы

 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ВТОРНИК 28 НОЯБРЯ

1.Развитие речи «Животный мир нашего края»

Программное содержание:

обобщить знания детей по теме «Животный мир родного края»; продолжать учить грамотно составлять описательный рассказ по картинкам.

2.Конструирование «Филин».

Программное содержание:

учить делать объемную игрушку на основе цилиндра; совершенствовать навыки работы с ножницами.

3.Физическая культура (по плану инструктора)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Просмотр и обсуждение обучающего м/ф «Кто живет в Красной книге»

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

Внесение атрибутов для словесной игры «Первая буква»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Кто, где живет?»

Прогулка: наблюдение за синицей.

П/игра «Автомобиль и воробушки»

П/игра «Совка-сплюшка»

Инд.работа: хождение змейкой между предметами  (Таня, Уля, Эльвира, Никита)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка веранды

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Назови ласково»

Д/и «Что лишнее»

П/и «Коршун и цыплята»

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Представьте себе!»

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Голубиная почта»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением

 

Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»

 

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»

 

Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы

 
Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

СРЕДА 29 НОЯБРЯ

1.ФЭМП № 4 «Знакомство с понятием «горизонтальная линия».

Программное содержание:

развитие логического мышления, памяти; формирование умения ориентироваться в пространстве и во времени; закрепление счета в пределах десяти – прямого и обратного.

2.Рисование «Большие и маленькие ели».

Программное содержание:

продолжать учить передавать в рисунке характерные особенности предметов; передавать различие по высоте молодых и старых деревьев, их окраску и характерное строение (старые ели – темнее, молодые - светлее); развивать воображение, этетическое восприятие.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

 

Прием детей. Вводная беседа.

Отгадывание загадок про деревья

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Три линейки»

 

Внесение атрибутов для дидактической игры «Хорошо-плохо»

 

Прогулка: наблюдение за воробьями.

П/игра  «Кот и мыши»

П/игра «Уголки»

Инд.работа: прыжки в длину с места (Кирилл С, Милана С, Кирилл М, Варя)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: уборка песочницы

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

С/и «Кузовок»

Д/и «Угадай настроение»

П/и «У кого мяч?»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Договорим то, что не придумал автор»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Цирк»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением

 

Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»

 

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»

 

Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ЧЕТВЕРГ 30 НОЯБРЯ

1.ЧХЛ. Чтение рассказа Г.Снегирева «След оленя».

Программное содержание:

продолжить формирование умения составлять рассказ по опорным картинкам, вопросам воспитателя; развивать устную и диалогическую речь.

2. Физическая культура (по плану инструктора)

3.Художественное творчество. Аппликация «Наш заповедник Столбы».

Программное содержание:

учить детей самостоятельно выбрать сюжет для аппликации по замыслу на тему «Заповедник», используя готовые фигурки для создания картины; воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.

 

Прием детей. Вводная беседа.

Прослушивание музыки Вивальди «Времена года. Зима».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Отгадай кличку»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Отгадай и обойди»

Прогулка: наблюдение за тополем.

П/игра «Живой лабиринт»

П/игра «Горячая картошка»

Инд.работа: добеги до… (Диана, Сергей, Богдан)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: утепление корней деревьев

 

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

 

С/и «Закончи предложение»

Д/и «Выбери нужное»

П/и «Удочка»

 

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Телепаты»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Туристы в заповеднике»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением

 

Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»

 

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»

 

Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы

Комплексно  -  тематическое планирование образовательной деятельности
по теме: «В мире природы».
Тема недели для старшей группы: «Животный мир родного края».
Цель: углубить и закрепить знания детей о животных родного красноярского края; пополнить имеющийся опыт новыми сведениями об образе жизни знакомых животных; расширить знания детей о понятии «заповедник».
Задачи:
1. Расширять словарный запас; вызывать познавательный интерес.
2. Развивать мышление, память, внимание, цветовосприятие, логику, быстроту реакции, воображение, умение сравнивать и анализировать.
3. Воспитывать бережное отношение к богатству родной природы; желание ее охранять и оказывать посильную помощь.

День

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности (образовательная ситуация)

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителями

ПЯТНИЦА 01 ДЕКАБРЯ

1.Рисование  «Кто живет в заповеднике».

Программное содержание:

учить детей изображать животных заповедника; развивать творчество; закреплять умение рисовать животных и их характерные особенности строения.

2.Физическая культура (по плану инструктора).

 

Прием детей. Вводная беседа.

Игра-викторина «Прогулка по заповеднику «Столбы».

Утренняя гимнастика:

по плану инструктора по физ.культуре.

 

Внесение атрибутов для словесной игры «Это правда или нет?»

Внесение атрибутов для дидактической игры «Чего не стало?»

Прогулка: наблюдение за сезонными изменениями в природе.

П/игра «Перелет птиц»

П/игра «Извилистая тропинка»

Инд.работа: упражнения с мячом  (Илья, Маша, Лиза, Варвара)

Самостоятельные игры с выносным материалом

Труд: проверка кормушек

Вторая половина дня:

Гимнастика после сна: комплекс № 2 «Спаси птенца»

Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, воздушные ванны

 

С/и «Нарисуем словами»

Д/и «Весной, летом, осенью»

П/и «Сети»

Вечерняя прогулка

 

 

Внесение настольных игр: лото, домино, пазлы, лего, игры-ходилки, мозаика, деревянные бусы, конструктор, шашки

 

 

Внесение атрибутов для театрализованной деятельности: «Превращения»

 

 

Внесение атрибутов для с/р игры: «Заповедник»

Воспитатель готовит и размещает в уголке для родителей материалы о том, как знакомить детей с флорой и фауной родного края, с Красной книгой и ее значением

 

Советует посетить заповедник Красноярска «Столбы»

 

Консультация: «Природа и нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Зачем нужно знать детям про Красную книгу»

 

Приглашает принять участие в городских экологических конкурсах заповедника Столбы