Игры по сенсорному развитию в детском саду №1876

ГБОУ детский сад №1876 компенсирующего вида








Игры по сенсорному развитию
в младшей группе






 
 
 
 
 
 
                                                                                           подготовила
                                                                                          воспитатель
Игошева И.Ф.




 
 
 
 Москва, 2013-2014 г.
 
Игра  «Спрячь мышку».
Цель:  Закреплять у детей представления о шести цветах.
Описание игры:
Воспитатель предлагает детям, что они будут играть в игру «Спрячь мышку». Сначала все дети вмести учатся играть.
Воспитатель: У меня мышиные домики (расставляет три домика, рядом кладет шесть квадратов  всех  цветов – (красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый). Видите, в окошки выглядывают мышки. Чтобы спрятать  мышку  надо закрыть окошко дверцей  - квадратиком того же цвета, что и домик, а то придет кошка, увидит, где окошко, откроет его и съест мышку.
 
 
Игра  «Зажги фонарик».
Цель:  Упражнять детей в различении и названии цвета предметов.
Описание игры:
Воспитатель вместе с детьми рассматривает разноцветные фонарики и называет, какого они цвета. После этого педагог объясняет правила игры. Фонарики будут разложены по всей групповой комнате. Кто найдет фонарик тот его возьмет. Взять можно только один фонарик. Затем Миша, Артем, Даша и другие дети подойдут ко мне, покажут свой фонарик и назовут какого он цвета.
 
 
 
 
 
 
Игра   «Построй башню».
Цель: Закреплять представления об относительной величине предметов; дать представление об отношениях по величине между плоскими и объемными предметами.
Описание  игры:
Воспитатель предлагает  детям,  строить башню. Воспитатель вместе с детьми рассматривает кубики разной величины. Воспитатель объясняет детям, чтобы башня была устойчивой, нужно сначала взять самый большой кубик, потом средний и самый маленький. Воспитатель вызывает каждого ребенка для постройки башни. Если ребенок положил кубики не в том порядке, надо показать группе, насколько не устойчивой получилась постройка.
Игра   «Подбери по форме»
Цель: Закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.
Описание игры:
Дошкольникам раздаются на подносах фигуры и карточки.
Воспитатель: Дети, мы сейчас будем играть в игру «Подбери по форме». Для этого нужно вспомнить название форм. Какая эта фигура? (показывает круг). Далее вопрос повторяется с показом других фигур в следующем порядке: треугольник, квадрат. У вас на столах лежат карточки, на которых нарисованы фигуры разной формы. Такие же фигуры на подносах. Разложите все фигуры на карточках так, чтобы они совпали с нарисованными.   Педагог просит детей обводить пальчиком каждую фигуру, лежащую на подносе, далее накладывать ее на нарисованную фигуру и только при полном совпадении – оставлять на месте.
 
Игра   «Что там?»
Цель: Учить детей устанавливать отношение трех предметов по величине при составлении матрешки.
Описание  игры:
Воспитатель говорит  детям, что они будут играть в игру    «Что там?». Воспитатель вместе с детьми рассматривает деревянные трехместные матрешки. После этого объясняет правила игры. Воспитатель говорит детям, теперь мы будем правильно собирать и разбирать матрешку. Дети выполняют указанные действия, разбирая и собирая матрешку. Воспитатель отмечает тех ребят, которые без проб, на глаз, находят нужные части матрешки и быстро собирают ее. А детям, которые не справились с заданием, педагог объясняет последовательность сбора матрешки еще раз.
 
 
Игра   «Найди такую же»
Цель:  Продолжать учить выбору формы по образцу.
Описание игры:
На доске на расстоянии друг от друга прикреплены различные фигуры (круг, треугольник, квадрат). Они могут быть разнообразные по величине и окраске. Каждый ребенок получает одну из геометрических фигур. Воспитатель предлагает детям побегать по группе и по сигналу подойти к своей геометрической фигуре и встать около нее друг за другом.
 
 
 
 
 
 
Игра  «Построим лесенку»
Цель: Продолжать учить детей устанавливать отношения по величине между плоскими и объемными предметами, располагать предметы в порядке убывания величины.
Описание  игры:
Воспитатель говорит детям, что они будут играть в игру «Построим лесенку». Воспитатель предлагает детям построить лесенку, по которой будет ходить матрешка. Вызывает ребенка, ставит самый большой брусок вертикально и указывает, в каком направлении надо продолжать постройку. Ребенок строит лесенку. Если он ошибается, воспитатель вызывает другого ребенка, который исправляет ошибку. Воспитатель предлагает всем детям построить самим построить лесенку из разных по величине брусков. Все ступеньки у лестницы должны быть одинаковые.
 
Игра  «Собери бусы для мамы»
Цель: Закреплять у детей умение группировать предметы по цвету.
Описание  игры:
Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Собери бусы для мамы». Воспитатель дает детям вырезанные кружочки разного цвета: красные, желтые, зеленый. И предлагает детям собрать бусы разного цвета. Для этого на каждую «ниточку» такого же цвета воспитатель кладет по одной бусинке для образца.
 
 
 
 
Игра  «Что изменилось?»
Цель:  Продолжать учить детей запоминать формы.
Описание  игры:
Воспитатель предлагает детям  поиграть в игру  «Что изменилось?». На столе расставляет геометрические  фигуры (круг, треугольник, квадрат). Педагог предлагает детям внимательно посмотреть и запомнить последовательность их расположения. По команде: «Глазки спят» ребенок закрывает глаза. Воспитатель быстро переставляет или убирает одну фигуру. Ребенок открывает глаза и, воспитатель спрашивает: «Что изменилось?». Ребенок должен, ответить, какой фигуры не стало или как изменилось расположение фигур. Следует обратить внимание на речь ребенка, она должна быть четкой и грамотной. Если ребенок ошибся, то взрослый его поправляет и просит повторить фразу правильно.
«Воздушные шары».
Цель:  изучение умения различать цвета в игровой ситуации.                                         
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Воздушные шары».                         Ребята у  нас есть воздушные  шарики  разных  цветов и  ниточки таких же цветов. Сейчас   появятся  ниточки (размещает на столах,  на  равных расстояниях вертикально шесть полосок в спектральной последовательности). А теперь  привяжем  к  каждой ниточке  шарик такого же цвета. Берет один из шариков и прикладывает к ниточке такого же цвета.
 После  этого ребенок  привязывает  шарики  и  называет цвет каждого. Если ребенок затрудняется, воспитатель помогает ему, хвалит.
Демонстрационный   материал:
 -Узкие полоски картона шести цветов;
- Шесть кругов таких же цветов.
 
 «Спрятались от дождика».
Цель: изучение умения различать  формы в игровой ситуации.    
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Спрятались от дождика».              У меня есть зонтики. Под одним спрятался круг, под другим – треугольник, под третьим – квадрат. У тебя есть набор геометрических фигур. Спрячь фигуры от дождика, каждую под свой зонтик.
Демонстрационный материал:
-Три зонтика;
- Геометрические фигуры (круг, треугольник, квадрат) по 4 шт.
 «Построим башню»
Цель: изучение представлений об отношениях по величине  в объемных предметах.                                          
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру  «Построим башню».                            У  нас есть три кубика разной величины (большой, поменьше, самый маленький). Сейчас  я  построю башню, сначала большой кубик, потом средний  кубик, потом маленький кубик. После этого ребенок строит башню самостоятельно.
Демонстрационный материал:
 -   Три  куба разной величины.
 
 
 
 
 
 
 
 «Сбор фруктов ».
Цель:  изучение умений ориентироваться в величине предметов при выборе по образцу.
Воспитатель:Сейчас мы поиграем в игру  «Сбор фруктов ».  
У меня есть  дерево с  яблоками  и три  корзины, тебе  нужно  маленькие яблоки   собрать  в маленькую  корзиночку, средние – в  среднюю, а  в большую -  большие. Воспитатель вызывает ребенка и дает по яблоку – образцу, предлагает ему сорвать по одному такому же яблоку с дерева. Если яблоки сорваны правильно, педагог просит положить их в соответствующие корзинки. Затем задание выполняет другой ребенок. 
Демонстрационный  материал:
 - дерево
 - три   корзины
-  яблоки  трёх  величин – большие,  средние,  маленькие  по 8  шт.
                                       « Подбери  по цвету».
Цель: изучение умений  детей выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов (формы, величины, функционального назначения).
Воспитатель: Сейчас мы  поиграем  в  игру « Подбери  по цвету»
Дети  у  вас лежат  коврики  из  разноцветных  клеток,  и  игрушек (машинки, рыбки, неваляшки.). Подберите  по цвету  игрушки  к  каждой  клеточке, положите игрушку на такую клеточку, чтобы она на ней спряталась. Если игрушка будет другого цвета, она будет видна. Прикладывает поочередно красную машину к красной и синей клеточке и спрашивает детей, на какой из них машина спряталась. То же проделывает с синей машиной. Ребенок выполняет задание самостоятельно.
Демонстрационный  материал:
 - карточки,  разделённые  на  шесть  клеток  разных   цветов
 - мелкие картонные  силуэты  игрушек  по одному  каждого  цвета.
 « Подбери  по форме».
Цель:  изучение умений  выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков: цвета, величины.
Воспитатель:  Сейчас мы  поиграем  в  игру: « Подбери  по форме».  
У  нас  на  подносах  лежат  фигуры  с  карточками. Давайте   вспомним   названия  разных   форм. Какой  формы  эта  фигура? (показываю круг). Далее  этот  вопрос  повторяю  с  показом   других  фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, овал.
Демонстрационный  материал:
 - карточки  с  контурами  геометрических фигур - по  две  фигуры  каждой  формы двух  величин   разного  цвета.
                           « Сделаем столбики».
Цель: изучение ориентировки в величине  предметов.
Воспитатель:  Сейчас мы  поиграем  в  игру « Сделаем столбик».  
У  вас  у  каждого  по  одному  стержню. Ребята  рассаживайтесь  вокруг  корзины  с  колечками,  и  нанизывайте  на  свои  стержни   колечки  одинаковой величины:     « Ищите  в  корзине  свои  колечки,  если   попадётся   не   такое,  передайте  друг другу. У  вас   должны   получиться   ровные  столбики,  разной   толщины».
Демонстрационный   материал:
 - Стержни   пирамидок   с   одним   кольцом – основанием.
 -  Кольца   различной   величины   в  корзине.
 
 
 
 
 «Подбери фигуру».
Цель:  изучить умение подбирать фигуры по образцу.
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру «Подбери фигуру».
У  вас  на  столах  лежат  карточки, на  которых  нарисованы  фигуры  разной формы, и  такие  же  фигуры  на  подносиках.  Разложите  все  фигуры  на карточки  так,  чтобы  они  совпадали  с  нарисованными.
Демонстрационный  материал:
карточки  с  контурами  пяти  геометрических  фигур, по  одной  фигуре  каждой формы  той  же  величины,  что  и  контурные  изображения  на  карточках.
 «Три квадрата».
Цель:  изучение  умений  соотносить по величине три предмета и обозначать их отношения словами.
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру: «Три квадрата».
Дети, у  меня  есть  квадраты, вот  такие (показываю). Этот – самый  большой, этот – поменьше, а  этот – самый  маленький. Потом  прошу  детей  показать  свои  самые  большие  квадраты,  теперь  поднимите  средние,  теперь  самые  маленькие. Предлагаю  детям  построить   из  квадратов  башню. Показываю, как  это  делается, -  беру  квадрат, и  в  процессе  спрашиваю  какой  квадрат  нужно  положить  первым.
Демонстрационный  материал:
 -  три   квадрата  разной  величины