Интегрированное занятие «Мир сказок» для старшей группы

-1-
Программное содержание: Вызвать эмоциональный отклик на хорошо знакомые и любимые сказки, поддержать интерес детей к русским народным сказкам. На примере знакомых сказок дать детям сведения о сказке как жанре словесного фольклора, учить отличать русскую народную сказку от авторской. Воспитывать эстетическое отношение к произведениям устного народного творчества. Учить детей обдумывать содержание своего рисунка и самостоятельно выбирать для рисования необходимый материал. Воспитывать аккуратность и творчество.

Материал: Атрибуты: волшебная полочка, скатерть-самобранка, шапка-невидимка. Изображения героев сказок, спокойная музыка, краски, карандаши цветные, бумага для рисования, баночки с водой, кисточки и т.д.

Главный герой – сказочник. (взрослый)

Ход занятия.
Педагог предлагает детям, не выходя из группы, отправиться в увлекательное путешествие в «Мир сказок».
Воспитатель: Для этого ребята закройте все глаза и представьте, что вы переноситесь в мир сказок.
Читает отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила».
У лукоморья дуб зеленый,
Златая цепь на дубе том.
И днем и ночью кот ученый,
Все ходит по цепи кругом.
Идет на право – песнь заводит
На лево – сказку говорит,
Там чудеса, там леший бродит,
Русалка на цепях сидит.
Во время чтения играет музыка «Там на неведомых дорожках».
А воспитатель потихоньку расставляет атрибуты русских народных сказок. После этого педагог просит детей открыть глаза и обращает внимание на произошедшие изменения.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как изменилась наша группа. Что тут появилось необычное?
Дети: Выслушивает высказывания 2-3 детей.
Раздается стук в дверь и приходит сказочник, приветствует детей.
Сказочник: Здравствуйте, добры молодцы и красны девицы. Что ищете, куда путь держите?
-2-
Воспитатель и дети говорят о том, что отправились в мир сказок, чтобы узнать интересное о сказках.
Сказочник: Дети, а вы любите сказки? Какие вы сказки знаете, назовите?
Дети: Называют знакомые им сказки.
Сказочник: О чем рассказывается в сказке « По щучьему велению»?
Все выслушивают краткий ответ.
Сказочник: Сейчас давайте с вами поиграем. Я буду загадывать загадку, а вы отгадываете ее.
Есть одна игра для вас –
Загадки говорю сейчас.
Я начну, а кончайте
Хором дружно отвечайте.
Сдобный, пышный, круглощекий.
У него румяный бок.
Убегает по дорожке
И зовется…… (колобок)
Хитрая плутовка,
Рыжая воровка.
В лесу первая краса
Догадались кто? …… (лиса)
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля)
Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло вокруг, как днем. (жар-птица)
И зайчонок, и волчица-
Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (красная шапочка)
Затем сказочник предлагает детям вспомнить еще названия любимых сказок и их содержание. Обобщая ответы детей, сказочник делает вывод, что дети знают и любят сказки.
Сказочник: Ребята, а вы знаете, что мир сказок огромен, как планета Земля, на которой мы живем, а каждую сказку можно сравнить со страной. Что мир сказок делится на две части. В одной части живут сказки народные, а в другой – народные.
-3-
Воспитатель: Дети, а вы знаете, какие сказки называют народными?
А какие авторскими? Почему они так называются? Кем придуманы?
Выслушиваются ответы детей.
Сказочник: Правельно ребята. Авторская сказка придумывается и создается одним человеком – автором. А вот народные сказки создаются народом. Сказка передается от бабушек и дедушек к мамам и папам, а от них к детям. А когда дети вырастают, то сами рассказывают их уже своим детям. Так сказки и живут.
Затем он говорит о том, что у каждого народа есть свои сказки и их очень много.
Воспитатель: Ребята, вспомните, какие есть особенности у русской народной сказки?
Дети: В них много волшебства, превращений, все звери говорят человеческим языком.
Воспитатель: Какими словами начинаются русские народные сказки?
А какими заканчиваются?
Дети: Выслушиваются ответы всех детей.
Воспитатель:Видишь, сказочник, сколько сказок знают дети и любят их, и даже знают чем немного о том, как можно отличить сказки.
Ребята, давайте с вами встанем и немного поиграем.
Физминутка: Буратино потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел
Ключик видно не нашел. (повторить два раза)

Воспитатель: Хочешь, сказочник, ребята для тебя нарисуют свои любимые сказки?
Для этого ребята, вам нужно подумать, кто какую сказку будет рисовать, и какой материал вам для этого нужен. Проходите за столы. Ребята работают за столами, а воспитатель помогает, если нужна помощь.
Когда работы готовы, дети дарят свои работы сказочнику. А сказочник дарит детям несколько новых книжек. Потом прощается с детьми и уходит.
Воспитатель:А сейчас, ребята, будем возвращаться из мира сказок назад в детский сад. Давайте закроем глаза и скажем:
Тили – тили – тили – бом,
Возвращаемся домой!