Викторина «Друзья музея» - Погружение в мир классической музыки для детей

Викторина «Друзья музея»
Цель: формирование познавательных способностей детей дошкольного возраста через знакомство с  прекрасными образцами  мировой классической музыки.
Задачи:
Активизировать познавательную деятельность детей.
Познакомить детей с элементарными музыкальными понятиями и нотной грамотой.
Познакомить детей с некоторыми популярными произведениями классической музыки разных композиторов.
Повысить музыкальную культуру дошкольников.
Привить любовь и интерес к классической музыке.
Сформировать музыкальный вкус.
Расширить кругозор дошкольников.
Дать знания о различных музыкальных жанрах, музыкальных инструментах.
Дать знания о жизни и творчестве композиторов.
Раскрыть музыкальные и творческие способности каждого ребенка.
Развить речь и мышление, умение слушать.
Материалы и оборудование: ноты, нотный стан, мольберт, картинки – загадки, музыкальные инструменты, мультимедийный экран
Предварительная работа:
Слушание произведений великих композиторов.
Беседа о жизни и творчестве великих композиторов.
Посещение музея П.И. Чайковского.
Беседа о музее, композиторах, оркестрах.
Отгадывание загадок.
Рисование по произведениям композиторов.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Дети входят в музыкальный зал под музыку П.И. Чайковского «Сладкая греза».  Встают лицом друг к другу.
Воспитатель: Дорогие гости,  мы рады вас видеть. Ребята, поздоровайтесь с гостями. Дети здороваются.  А где же хозяйка, Фея Музыки? Она нам прислала приглашение на музыкальную викторину, которую я предлагаю начать. Для этого мы разделились на команды. А называются они: «Домисольки» и «Звонкий голосок». Уважаемые участники команд, поприветствуйте друг друга.
Приветствие команды «Домисольки»:
Домисолька – это мы!
Мы прелестны и умны!
Посмотрите: вот нас сколько!
Мы зовемся Домисолька.
А теперь приветствие команды «Звонкий голосок»:
Мы - команда отважных,
Мы - команда бесстрашных.
Впереди удача ждет.
Звонкий голосок, вперед!
Воспитатель: Ребята, но чтобы начать нашу викторину, нам необходимо выбрать и представить членов жюри, которые будут судить нас. (Представляются члены жюри). За каждый правильный ответ вы будете получать нотку. В конце викторины жюри подведет итоги. А теперь я приглашаю команды занять свои игровые места.
Воспитатель:  Ребята, Фея Музыки очень расстроена. Она хотела подарить нам красивую музыку, но растеряла все свои нотки и теперь не может этого сделать. Мы поможем ей собрать свои непослушные нотки. Но для этого надо выполнить задания викторины.
Воспитатель: Первый этап нашей викторины – разминка. Я буду задавать вопросы командам по очереди.
Первый вопрос для команды  ….
1.     Под какое произведение мы вошли в зал?
Следующий вопрос для команды…
2.     Кто автор этого произведения? Кто он?
3.     Кто такой композитор?  
4.     Какая достопримечательность нашего города связана  именем П.И. Чайковского?
5.     Что такое музей?
6.     Как нужно вести себя в музее?
7.     Какие виды музеев вызнаете?
8.     Кто такой экскурсовод?
Воспитатель:  Ребята, вы правильно ответили на вопросы и получаете первую нотку! А чтобы заработать вторую, из музея мы отправимся в концертный зал. И пойдем мы туда по улицам нашего родного города Клина.
Дети проходят к пианино. Поют песню «Родной город».
Музыкальный руководитель: Ребята, вот вы и в концертном зале. А здесь делают?  Молодцы. И мы сегодня будем слушать музыку великих композиторов. Дети, скажите, как называется сборник музыкальных пьес П.И. Чайковского, который он написал для своих племянников? Я предлагаю вам послушать некоторые из них и отгадать, как они называются.
Я задаю музыкальный вопрос команде …
- Звучит «Утренняя молитва» (дети отгадывают)
Следующий музыкальный вопрос команде …
- Звучит «Вальс» (дети отгадывают)
- Звучит «Марш деревянных солдатиков» (дети отгадывают)
- Звучит «Полька» (дети отгадывают)
Музыкальный руководитель: Молодцы, вы правильно отгадали все произведения и получаете вторую ноту. А что можно делать под музыку «Полька»? Правильно, танцевать. Фея музыки предлагает вам отдохнуть и потанцевать.
Исполняется «Полька» из детского альбома П.И. Чайковского.
Музыкальный руководитель:  Молодцы. А вот и третья нота! И, чтобы выполнить следующее задание, надо вернуться в концертный зал.
Музыкальный руководитель: Послушайте музыку и скажите, в чем разница.  Музыкальный руководитель предлагает для прослушивания пьесу из «Детского альбома» П.И. Чайковского «Баба Яга» в инструментальном исполнении и в исполнении оркестра.
Музыкальный вопрос команде…
В каком исполнении звучит это произведение? (дети отвечают)
Музыкальный вопрос команде…
А в каком исполнении звучит  это же произведение. (дети отвечают).
Воспитатель:
Вопрос  для команды …
Что такое оркестр?
Вопрос для команды…
Кто руководит оркестром?
Воспитатель:  Отлично! Вот четвертая нота!
Музыкальный руководитель: Ребята, а у нас есть свой оркестр. И я предлагаю вам выйти и сыграть на музыкальных инструментах. Музыкальный руководитель проводит с детьми игру на музыкальных инструментах под «Камаринскую» П.И. Чайковского.
Музыкальный руководитель Молодцы! Получайте пятую ноту.
Дети проходят, садятся на стульчики.
Воспитатель: А сейчас настало время для конкурса капитанов.
Я приглашаю к нам капитанов команд и предлагаю отгадать загадки про музыкальные инструменты. Вам необходимо отгадать загадку, найти картинку с правильным ответом и прикрепить ее на мольберт.
1.     Он стоит на трёх ногах,
Сам чёрный, в чёрных сапогах,
Зубы белые, педаль,
Называется... (Рояль)
2.    Смычком по струнам проведу и сразу в сказку попаду.
Мне дивный инструмент поможет по – разному звучать он может:
То нежно, ласково, легко, то низко, сочно, глубоко.
Он звуком бархатным поёт и сразу за душу берёт, 
Не контрабас и не свирель, зовут его…  (Виолончель)
3.    Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,
Мотив журчит из далека, поет про ветер лунный.
Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка.
Звучит мечтательный мотив, его играет …  (Скрипка)
4.    Веселая птичка в орешнике пела,
Лесного ручья где–то струйка звенела,
А, может, в траве колокольчик звенел?
А, может, не птичка, а ветер свистел?
Веселую, звонкую песенку лета
Пропела волшебная дудочка…  (Флейта)
Воспитатель: Наши капитаны заработали еще одну ноту (шестую ноту)
Воспитатель: Замечательно! Я предлагаю вам выполнить следующее задание. А для этого надо посмотреть отрывки из мультфильма. И сказать, как называются  произведения, которые вы увидели и кто автор. Дети смотрят «Картинки с выставки» М.П. Мусоргского.
Воспитатель:
Отрывок для команды…
(Демонстрируется «Балет невылупившихся птенцов»)
А теперь фрагмент для команды…
(Демонстрируется «Баба Яга»)
Воспитатель:  Молодцы ребята! Вот еще нота (седьмая).
- А скажите, сколько всего нот?
- Для чего нужны ноты?
Воспитатель:  Наконец мы собрали все семь нот. И сложилась мелодия! Ребята, мы помогли Фее Музыки! Послушайте, какую красивую мелодию она нам подарила. Звучит  «Апрель»  «Подснежник» из «Времен года» П.И. Чайковского.
Воспитатель:  Просим жюри подвести итоги.
Воспитатель:  Ребята, спасибо вам! Вы все большие молодцы. И Фея музыки передала вам угощение. Вы все победили в этой викторине и достойны награды! Вручается угощение.
Воспитатель:  Фея музыки – волшебница. Она принесла угощение не только нам, но и нашим гостям.
Дети прощаются с гостями и выходят из зала.
 
 стою на трех ногах,
Ноги в черных сапогах.
Зубы белые, педаль.
Как зовут меня?
(Рояль)