Весёлый счёт для детей 4-5 лет: математика в игре
Документ посвящён непосредственно-образовательной деятельности для детей 4-5 лет, сосредоточенной на математических навыках в игре. Мы предлагаем молодым воспитателям разнообразные методы и приемы, которые помогут детям укрепить свои знания о числах и фигурах. Тема занятия – «Весёлый счёт» – позволит детям в интересной форме продолжить осваивать математику, знакомиться с порядковым счётом и практиковаться в обозначении чисел.
В процессе обучения выделяются образовательные задачи, которые включают закрепление навыков счёта в пределах 5, узнавание и называние геометрических фигур, а также развитие умения определять величину предметов. Эти занятия не только интересны, но и способствуют формированию логического мышления, внимания и усидчивости. Также они развивают мелкую моторику рук, что особенно важно для детей в этом возрасте.
Документ содержит пошаговое руководство по проведению непосредственно-образовательной деятельности, включая формирование воспитательных навыков: самоконтроль, взаимоконтроль и желание помогать другим. Раскрыв информацию о том, как воспитать доброжелательность и дружелюбие, данный материал станет надежным помощником для педагогов раннего развития.
В процессе занятия используются картинки из известных сказок, таких как «Теремок», «Три медведя» и «Три поросёнка», что делает обучение не только полезным, но и увлекательным. Для детей предусмотрены интересные задания на основе этих рассказов, которые помогут лучше усвоить числовой материал через игровые сюжеты.
Непосредственно-образовательная деятельность
для детей 4-5 лет
Математика
Тема: «Весёлый счёт»
Цель: создать условия для закрепления навыков счёта в пределах 5.
Образовательные задачи:
продолжить закреплять порядковый счёт в пределах 5,обозначать числа соответствующими цифрами.
Совершенствовать умение узнавать и называть геометрические фигуры.
Закреплять умение определять величину предметов на основе сравнения и с помощью глазомера.
Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, речь, цветовое восприятие, мелкую моторику рук, усидчивость, глазомер, память. Находить решения и делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать умение работать самостоятельно;
Формировать навыки взаимоконтроля, самоконтроля;
Воспитывать желание помогать героям сказки.
Воспитывать сдержанность, доброжелательность.
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Материал:
картинки к сказкам «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка», цифры, игрушечная посуда, рисунки человечков из геометрических фигур, геометрические фигуры.
Предварительная работа:
чтение сказок «Теремок», «Три медведя», «Три поросёнка». Рассматривание картинок к этим сказкам.
Ход НОД:
Пальчиковая гимнастика
Этот пальчик -мамочка ( показывают большой палец)
Этот пальчик- папочка ( показывают указательный палец)
Этот пальчик- дедушка ( показывают средний палец)
Этот пальчик- бабушка ( показывают безымянный палец)
Этот пальчик- я ( показывают мизинец)
Вот и вся моя семья.
Молодцы
Парта – это не кровать
И на ней нельзя лежать
Мы сидим за партой стройно.
И ведём себя достойно
1.Воспитатель: -Ребята, вы любите сказки?
Воспитатель: -А вы знаете, что числа и цифры с которыми мы с вами знакомились живут в некоторых сказках?
Воспитатель: -Давайте посмотрим на экран.
Воспитатель: -Ребята, сколько теремков стоит на поляне?
Дети:(один)
Воспитатель: -Покажите, пожалуйста ,цифру называющую это число.
Дети выполняют задания
Воспитатель: -Что растёт около теремка?
Дети:(ёлка и куст)
Воспитатель: -Что выше ёлка или куст?
Дети: (ёлка)
Воспитатель: -Что ниже?
Дети:(куст)
Воспитатель: -А что ниже ёлка или теремок?
Дети:(теремок)
Воспитатель: -Ребята, в какую сказку мы попали?
Дети: («Теремок»)
Воспитатель: -Сколько зверей в теремке?
Дети: (шесть)
Воспитатель: -Покажите эту цифру.
Дети выполняют задания
Молодцы!
2.Воспитатель: -Ребята, какая это цифра?(показываю цифру 2)
Воспитатель: -Чего у человека есть по 2?
Дети: (встаньте, посмотрите на себя)(глаза, уши, руки, ноги, брови)
Воспитатель: -Давайте вспомним стихотворение про цифру 2.
Воспитатель: -Что у человека по одному?
Дети: (рот, нос, голова, шея, туловище)
Воспитатель:-Расскажите про цифру 1.
Дети выполняют задания
3. Воспитатель: -Что это за сказка?(«Три поросёнка»)
Воспитатель: -Покажите цифру.3
Дети выполняют задания
Воспитатель: -Дети, сколько домиков у Ниф-Нифа? Наф-Нафа? Нуф-Нуфа?
Дети:(по 1)
Воспитатель: -Сколько всего домиков?
Дети:(3)
Воспитатель: -Покажите эту цифру.
Дети выполняют задания
Воспитатель: -Ребята, из чего сделан домик Ниф-Нифа?
Дети: (из соломы)
Воспитатель: -Нуф-Нуфа?
Дети: (из веточек и прутиков)
Воспитатель: -Наф-Нафа?
Дети: (из кирпича,кирпичный).
4.Показать солому, прутик ,кирпичик(провести эксперименты с ними).
Воспитатель: -Что прочнее?
Ответ детей
Гимнастика для глаз:
Глазки- в право, в лево( 3 раза)
Глазки – вверх , в низ ( 3 раза)
Глазки – закрываем , открываем ( 3 раза)
Молодцы
5.Отгадайте загадку:
Воспитатель: -Возле леса на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Воспитатель: -Угадайте без подсказки: кто герои этой сказки?
Ответ детей
Воспитатель: -Ребята, посмотрите кто это нас ждёт на экране?(большой,
средний и маленький)
Воспитатель: -Что это за сказка?
Дети: («Три медведя»)
Воспитатель: -У них есть посуда. Давайте поможем медведям найти свою чашку.
Воспитатель: -Молодцы, помогли медведям разобраться.
Физ.минутка «Три медведя»
Три медведя шли домой
(Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой.
(Поднять руки над головой, потянуть вверх.)
Мама с ним поменьше ростом,
(Руки на уровне груди.)
А сынок — малютка просто.
(Присесть.)
Очень маленький он был,
(Присев, качаться по-медвежьи.)
С погремушками ходил.
(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
(Дети имитируют игру с погремушками.)
6.Воспитатель:-Ребята, посмотрите кто к нам ещё пришёл в гости?(на доске человечки из геометрических фигур).
Воспитатель: -Из каких геометрических фигур составлено изображение мальчика?
-Девочки?
-Сколько углов у квадрата?(4)
-Треугольника?(3)
-Они катятся?(нет)
Воспитатель:-Молодцы, ребята, справились и с этим заданием.
7.Воспитатель:-А давайте построим домики этим человечкам.
(Выкладывание домика из счётных палочек).
Воспитатель : -Ребята, из каких геометрических фигур получились у нас домики?
(Квадрат, треугольник).
8.Воспитатель:-Вот и закончилось наше путешествие по сказкам.
-А какие сказки мы сегодня вспомнили?
-Какая сказка вам понравилась больше всего?
Ответ детей
