Программа аппликации «Юные Волшебники»
Программа кружка по аппликации «Юные Волшебники» разработана для детей дошкольного возраста, и направлена на развитие мелкой моторики и творческих способностей. В ходе занятий дети знакомятся с различными способами работы с бумагой, что способствует не только развитию их художественного восприятия, но и улучшает координацию движений. Аппликация позволяет детям выразить свои мысли и чувства, а процесс создания поделок становится увлекательным и познавательным.
В отличие от традиционного обучения, программа предполагает интеграцию различных видов деятельности. Дети через игру и творчество учатся работать в группе, что развивает их коммуникативные навыки. Занятия проводятся в игровой форме, что делает процесс обучения не только эффективным, но и приятным. Каждый урок включает в себя увлекательные задания, которые способствуют развитию художественного вкуса и воображения у детей.
Ожидаемыми результатами программы является не только улучшение мелкой моторики, но и формирование у детей базовых навыков работы с культурой труда. Воспитанники научатся аккуратно работать с бумагой, создавать оригинальные поделки различных форм и размеров, а также привлекать внимание окружающих к своему творчеству.
Формы и методы работы предполагают использование различных подходов, от традиционных до инновационных. На каждом занятии воспитатель предлагает детям новые техники и идеи, стимулируя их к самовыражению. Программа «Юные Волшебники» поддерживает индивидуальный подход к каждому ребенку, позволяя ему развивать свои таланты в соответствии с личными интересами и возможностями.
Занятия по аппликации будут включать в себя выполнение изделий из бумаги, использование бросового материала и создание коллективных работ. Таким образом, каждый малыш сможет найти себя в творчестве, а вы сможете наблюдать, как он растет, развивает свои навыки и уверенность в своих силах.
Утверждаю:
Директор ГКУ СРЦН «Надежда»
________________ А.Р. Минато
Программа кружка
по аппликации
«Юные Волшебники»
Разработала: воспитатель,
руководитель кружка Кузнецова Елена Дмитриевна.
2013
Пояснительная записка
Наряду с общей физической развитостью к детям дошкольного возраста предъявляется одно особенное требование: желательно, чтобы у них была хорошо развита мелкая моторика рук. Слабое развитие моторики рук, может отрицательно отразиться на обучении ребенка в школе. Движения рук имеют большое значения для овладения письмом. Если скорость движения пальцев будет замедлена, то нарушается и точность движений. Может сформироваться негативное отношение и к письму и к учебным действиям вообще. В младшей группе у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук: одни не могут правильно держать ложку и ручку, застегивать - расстегивать застежки – молнии и липучки на одежде, и пуговицы и шнурки. Наиболее интересным, занимательным способом для развития мелкой моторики рук, я считаю что это различные виды ручного труда, в частности аппликация. Исходя из этого я разработала программу “Юные Волшебники” которая реализуется в рамках ФГОС.
Нормативно-правовой и документальной основой разработки Программы “Юные Волшебники” являются:
-Закон РФ “Об образовании”;
-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования;
В основу программы положены следующие принципы:
1.интеграция, целостность и взаимосвязь всех видов деятельности ребенка;
2.развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе самоопределения;
3.активность и осознанность действий всех субъектов процесса: воспитателя, детей;
Программа "Юные Волшебники" вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такого вида художественного творчества, как аппликация из бумаги, дает возможность поверить в себя, в свои способности.
Программа предусматривает развитие у воспитанников изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы.
Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества.
Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий.
Основные идеи программы:
Воспитание и обучение в кружке осуществляется "естественным путем", в процессе творческой работы.
Воспитанник получает от воспитателя ту информацию, те примеры, которые необходимы ему для осуществления собственного замысла и собственных, соответствующих возрасту, представлений о мире.
Одно из условий освоения программы - стиль общения воспитателя с детьми на основе личностно-ориентированной модели.
Программа предполагает соединение игры, труда и обучения в единое целое, что обеспечивает единое решение познавательных, практических и игровых задач. Занятия проводятся в игровой форме, в их основе лежат творческая деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ.
Все поделки функциональны: ими можно играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и родным.
С первых же занятий воспитанники начинают понимать, что понятие "мусор" для художника не существует. Любой предмет, любая случайная находка могут быть преображены им и стать художественным произведением. Особое внимание уделяется созданию в детском коллективе доброжелательной творческой обстановке, что способствует выявлению индивидуальности каждого.
Значение аппликации для развития ребенка:
-Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
-Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.
-Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.
-Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
-Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.
-Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме. -Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
-Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
-Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Цель программы: Интеллектуальное и эстетическое развитие дошкольников, через занятия аппликацией.
Задачи программы:
Обучающие:
- Познакомить детей с основными геометрическими понятиями и базовыми формами, различными видами ручного труда. -Формировать умения следовать устным инструкциям.
-Обучить различным приемам работы с бумагой и бросовым материалом.
Развивающие:
- Развить внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение.
- Развить мелкую моторику рук и глазомера.
- Развить художественный вкус, творческие способности и фантазию детей.
Воспитательные:
-Воспитать интерес к аппликации.
-Расширить коммуникативные способности детей.
-Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
Отличительные особенности данной программы
Программа “Юный Волшебник” рассчитана на детей дошкольного возраста, на 9 месяцев. При обучении используется режим НОД: по 20-25 минут в неделю. В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий и внесение изменений в программу, исходя из опыта детей и степени усвоения ими материала. Программа включает в себя: выполнение изделий из бумаги, бросового материала, создание индивидуальных и коллективных сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в различных техниках.
Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы работа в группе должна сочетаться с индивидуальной помощью воспитателя каждому воспитаннику.
Занятия проводятся один раза в неделю.
Формы и методы обучения:
В процессе занятий используются различные формы НОД:
традиционные, комбинированные и практические занятия: беседы, игры, сюрпризные моменты, и др.
А также различные методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);
- наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение; показ (выполнение) воспитателем, работа по образцу и др.);
- практический (выполнение работ);
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности воспитанников:
- объяснительно-иллюстративный – воспитанники воспринимают и усваивают готовую информацию;
- репродуктивный – воспитанники воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;
- частично-поисковый – участие воспитанников в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с воспитателем;
- фронтальный – одновременная работа со всеми воспитанниками; - индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы
- групповой – организация работы в группах.
- индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
Ожидаемые результаты:
Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы, делятся на три группы:
1. Теоретическая подготовка ребенка по основным разделам программы.
2. Практические умения и навыки.
3. Личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.
При правильно организованной деятельности дети приобретают:
1. конструктивно-технические умения: - сооружать отдельные предметы из бросового материала — поделки, вазы, панно, и т.д.; - делать из бумаги различные поделки — елочные игрушки, кораблики и т.д.;
2. обобщенные умения: - целенаправленно рассматривать предметы, - сравнивать их между собой и расчленять на части, - видеть в них общее и различное, - находить основные конструктивные части, от которых зависит расположение других частей - делать умозаключения и обобщения.
- умения предварительно договориться (распределить обязанности, отобрать материал, необходимый для выполнения постройки или поделки, спланировать процесс их изготовления и т. д.); - работать дружно, не мешая друг другу.
Результатом реализации программы «Юные Волшебники» являются выставки детских работ в Центре «Надежде», участие в конкурсах (областных, муниципальных). Использование поделок-сувениров в качестве подарков для дорогих и близких людей, пожилых людей, воспитателей и т.д.
Перспективный план работы кружка «Юные волшебники»
Сентябрь.
№ | Занятие | Цель |
1. | « Листопад» | Аппликация. Учить детей аккуратно вырезать и приклеивать готовые формы на картон. |
2. | «Кап-кап дождик» | Рваная аппликация. Учить детей отрывать небольшие кусочки бумаги от большого, аккуратно приклеивать на картон. |
3. | «Божья коровка» | Аппликация с использованием пластилина. Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина катать их между пальцами, затем аккуратно приклеивать на готовую форму. |
4. | «Дерево» | Аппликация в стиле торцевания. Научить детей скручивать полоски бумаги в кружочки, и клеть на готовую форму. |
Октябрь.
№ | Занятие | Цель |
5. | «Грибочек» | Аппликация, выполненная торцом бумаги. Учить детей скручивать готовые полоски бумаги в рулончик. Готовые рулончики наклеивать на нарисованную форму. |
6. | «Вазочка» | Поделка из папье-маше. Продолжать знакомить детей с новым видом ручного труда. Учить отрывать маленькие кусочки бумаги, обмакивая их в воду, приклеивать на форму (баночка.) |
7. | «Золотая осень» | Мозаичная аппликация из пластилина. Учить детей самостоятельно выполнять работу, отщипывать маленькие кусочки пластилина и наклеивать их на форму. |
8. | «Полосатый коврик» | Аппликация. Учить детей отрезать тонкие полоски. Аккуратно приклеивать их на картон. |
Ноябрь.
№ | Занятие | Цель |
9. | «Волшебные листочки» | Рисование. Учить детей закрашивать вырезанные формы. |
10. | «Открытка маме» | Аппликация с использованием цветной бумаги и салфеток. Учить детей аккуратно вырезать и наклеивать. |
11. | «Зверюшка» | Рваная аппликация. Учить детей отрывать небольшие кусочки бумаги от большого, аккуратно приклеивать на картон. |
12. | «Первый снег» | Рисование тычками. Учить детей рисованию тычками, белой гуашью на синей цветной бумаге. |
Декабрь.
№ | Занятие | Цель |
13. | «Наша елочка» | Аппликация с использованием обведения ладошек. Учить детей аккуратно обводить ладошки, и пользоваться клеем. |
14. | «Дед Мороз» | Аппликация с использованием салфеток. Учить детей аккуратно отрывать небольшие кусочки салфетки, катать их между пальцами, аккуратно наклеивать на нарисованную форму. |
15. | «Деревья в снегу» | Аппликация из ваты. Учить наклеивать готовые формы на лист картона в правильной последовательности, оформлять работу ватой. |
16. | «Новогодняя открытка» | Аппликация. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. |
Январь.
№ | Занятие | Цель |
17. | «Снеговик» | Объемная Аппликация. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя композицию. |
18. | «Ангелы» | Аппликация. Закреплять у детей умения пользоваться ножницами и клеем. |
19. | «Рождественские веночки» | Аппликация с использованием различного материала. Развивать у детей воображение. Учит использовать разные материалы для одной композиции. |
20. | «Красота» | Аппликация из резаных ниток. Познакомить детей с техникой выполнения аппликации из ниток. Учить равномерно намазывать небольшие участки изображения и клеить мелко нарезанные нитки. |
Февраль.
№ | Занятие | Цель |
21. | «Валентинки» | Аппликация из салфеток. Учить детей катать шарики из разноцветных салфеток. |
22. | «Открытка к 23 февраля» | Аппликация. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон. |
23. | «Узоры» | Рисование по шаблону. Учить детей рисовать аккуратно по шаблону и делать объёмные рисунки. |
24. | «Лебеди» | Аппликацияс использованием обведения ладошек. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать к форме с изображением лебедя. |
Март.
№ | Занятие | Цель |
25. | «Открытка для любимой мамочки» | Объемная Аппликация. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы кружка, аккуратно приклеивать на картон, составляя форму цветка. |
26. | «Цветок» | Рисование. Учить детей рисованию, создавая форму цветка. |
27. | «Весна» | Рваная аппликация. Учить детей отрывать небольшие кусочки бумаги от большого, аккуратно приклеивать на картон. |
28. | «Куклы неваляшки» | Лепка. Учить детей отрывать от большого куска пластилина кусочки поменьше, катать одинаковые формы, соединять их в одну украшать их мелкими деталями. |
Апрель.
№ | Занятие | Цель |
29. | «Подснежники» | Аппликация из салфеток. Учить детей катать шарики из салфеток, и аккуратно приклеивать. |
30. | «Распустились первые листочки» | Аппликация с использованием пластилина. Учить детей отрывать от большого куска маленькие комочки пластилина, катать их между пальцами, создавая овальную форму, затем аккуратно приклеивать на готовую форму. |
31. | «Веселый клоун» | Аппликация. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя фигуру клоуна. |
32. | «Узор на коврике» | Аппликация. Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя узор по собственному желанию. |
Май.
№ | Занятие | Цель |
33. | «Шарик» | Аппликация из резаных ниток. Познакомить детей с техникой выполнения аппликации из ниток. Учить равномерно намазывать небольшие участки изображения и клеить мелко нарезанные нитки. |
34. | «Салют цветов» | Аппликация с лепкой. Учить лепить цветочки из лепешек, разных цветов с одинаковыми серединками, и аккуратно приклеивать на картон. |
35. | «Цветок» | Аппликация с элементами рисования. Учить детей рисованию, и аппликации создавая форму цветка. |
36. | «Зайчик» | Аппликация из салфеток. Учить детей катать шарики из салфеток, и аккуратно приклеивать на картон, составляя фигуру зайчика. |
Рекомендуемая литература:
1. Газета «Мистер Самоделкин», Н.Новгород ,2012 - 2013гг.
2. Е.А. Мартынова, И.М.Сучкова «Художественно-творческая деятельность», Волгоград, 2010г.
3. С.В. Шапошникова, Программа «Радуга», Волгоград, 2010 г.