Путешествие в страну Коллажа: творческий проект для детей 5-7 лет

Проект
«Путешествие в страну Коллажа»
для детей 5 -7 лет

«Истоки творческих способностей
 и дарований детей на кончиках их пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие
ручейки, которые питают источник творческой мысли.
Другими словами: чем больше мастерства
в детской ладошке, тем умнее ребенок».
Сухомлинский В.А.
Тип проекта:

• творческий;

• внутри детского сада (участвуют дети старших возрастных групп);

• фронтальный;

• краткосрочный (в течении 2 занятий)

Цель: формировать у детей навыки и умения в деятельности коллажа, эстетически развивающей среды с использованием произведений детского коллажа; развивать их творческие способности, фантазию, воображение.
Задачи:

1. Закрепить знания о жанрах живописи;

2. Приобщать детей к миру коллажа, как одному из видов искусства;

3. Стремиться помочь изображать пейзаж по воображению, используя технику коллажа;

4. Способствовать умениям и навыкам в свободном экспериментировании  с материалами для более точной передачи замысла;

5. Учить детей ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты;

6. Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

7. Формировать умение использовать наиболее рациональные способы достижения результата, способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов;

8. Формировать умение самостоятельно анализировать полученные результаты;

9. Развивать желание пользоваться специальной терминологией, умение вести конструктивную беседу в процессе совместной деятельности;

10. Развивать творческо-художественные способности.

11. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему;

Формы реализации:

1. Занятия по изо с использованием коллажа;

2. Знакомство с жанрами живописи;

3. Изготовление: коллажа из природного и бросового материала, фитокомпозиций из природного материала;

4. Выполнение графических и живописных работ;

5. Выставка детского творчества.

Основные средства:

1. Информирование родителей о задачах и содержании эстетического воспитания детей в детском саду и семье;

2. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребёнком творчества;

3. Подготовка оборудования, материалов и инструментов;

4. Обогащение бытовой среды;

5. Включение произведений детского коллажа в эстетически развивающую среду, окружающую детей;

6. Проведение выставок детско-взрослого творчества, конкурсы;

Ожидаемый результат:

1. Дети понимают и ценят красоту окружающего мира;

2. Усвоение детьми искусствоведческих знаний, умений и навыков художественно-декоративной деятельности;

3. Умеют планировать своих действий, аргументировать свой выбор;

4. Видят красоту человеческого творения;

Функции участников:
Заведующий детским садом - создать условия для организации и проведения мероприятий;
Зам.зав по ВМР - обеспечить необходимой документацией, литературой всех участников проекта, методическими разработками;
Воспитатель – реализация проекта;
Родители – сбор и подготовка материалов;
Дети – участники проекта.
Этапы реализации проекта.
I этап. Организационный.
КОЛЛАЖ(фр. Collage - наклеивание) - технический прием в изобразительном искусстве и само произведение, выполненное наклеиванием на какую-либо основу материалов, отличающихся от неё по цвету и фактуре.
Возникла идея: приобщить детей к миру коллажа, как одному из приёмов искусства:

• Составление и обсуждение со всеми участниками проекта поэтапного плана работы;

• Анализ проблемы: что уже есть и что нужно сделать;

• Создание банка идей и предложений;

• Подбор методической, справочной, энциклопедической и художественной литературы по выбранной тематике проекта;

• Подбор необходимого оборудования и пособий для практического обогащения проекта, целенаправленности, систематизации воспитательно-образовательного процесса эстетической направленности.

II этап. Планирование реализации проекта.

• Определение задач воспитательно-образовательной работы;

• Планирование деятельности воспитателя;

• Разделение на творческие группы реализации задуманного;

• Объединение результатов коллективной деятельности в логике общего замысла;

• Договориться с родителями чтобы подготовила материал и принесли в детский сад.

III этап. Реализация проекта.
Словарная работа: пассивный словарь: «жанры живописи», « природный и бросовый материал»;
Активный словарь: «коллаж», «пейзаж».
Индивидуальная работа: предлагаю дифференцированную работу: по области интересов, организации малых групп, пары сменного состава, вспомогательные вопросы.

Предварительная работа:

1. Беседа о жанрах живописи;

2. Рассматривание иллюстраций (натюрморт, портрет, пейзаж);

3. Рассматривание панно, созданные с применением раз­личных материалов;

4. Подготовка основы для коллажа «Лето в деревне»;

5. Вырезки из журналов (деревья, домашние животные, люди, цветы, бабочки)

6. Чтение художественной литературы;

7. Просмотр мультфильма «Возвращение блудного попугая»

8. Самостоятельная художественная деятельность с трафаретами, печатями;

9. Знакомство на предыдущих занятиях с разными материалами (бросовый, природный) при работе над аппликацией.

10. Заучивание стихотворения Анатолия Обрезкова «Каникулы в деревне»

Методы и приёмы: наглядные: использование репродукций; анализ детских работ.
Словесные: беседа; использование художественной литературы; указания и пояснения в процессе занятия; музыкальное сопровождение.
Материал и оборудование: подготовленная основа для коллажа – 1 шт., цветные карандаши – 12 цв., краски – 12цв., фломастеры – 12 цв., набор цветной бумаги, пуговицы, бусинки, лоскутки ткани, ленты, фантики,, нитки разных цветов, вырезки из журналов, макаронные изделия, кисти, клей, ножницы, вода, салфетки.

Посадка детей и размещение оборудования

Природный уголок

Рабочее место детей

Подготовка материала

Коллаж «Лето в деревне»