Путешествие в осенний лес: незабываемое занятие для детей

Конспект организационно – образовательной деятельности
по предмету: «Ознакомление с окружающим миром с элементами рисования»
Тема: «Путешествие в осенний лес».

Провела и подготовила
педагог ДЦ группы 04-А
Назипова Ю. С.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная
Цели:

1. Развивать представление детей о характерных особенностях поздней осени.

2. Закрепить и упорядочить накопленные детьми представления об осени (изменения в растительном мире, в живой природе).

3. Закреплять знания детей о деревьях (клене, березе, дубе, рябине) их названиях и внешнем виде.

4. Развивать мелкую моторику и координацию движений рук.

5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

6. Закреплять умение изображать дерево, правильно пользоваться изобразительными материалами.

Содержание организованной деятельности детей
Под спокойную музыку дети входят в группу.
Воспитатель:
Доброе утро нам!
Доброе утро вам!
Доброе утро всем!
Я хочу подарить вам свое настроение! (дует в сторону детей)
Тебе, Лев и Миколай – подарю радость,
Тебе.. – веселье,
…- озорное настроение
Все поймали?
И всем вам я желаю здоровья!
- Ребята, у нас сегодня необычное занятие. К нам пришли сегодня гости, давайте с ними поздороваемся и скажем – Доброе утро! (дети здороваются) и подарим нашим гостям хорошее настроение (дети дуют в сторону гостей).

Но и это еще не все, к вам в гости спешит кое-кто, а кто, сейчас вы сами отгадаете. Подойдите к экрану ближе, внимательно смотрим и слушаем.
Беседа
по принципу «Закончи предложение»
на фоне презентации.
«В волшебном лесу наступила поздняя осень (1 СЛАЙД)
С деревьев осыпалась листва
А ночью выпал снег и всю листву припорошил (2 СЛАЙД)
Вдалеке промелькнула рыжая и пушистая … (3 СЛАЙД)

Она торопится в свою теплую… (4 СЛАЙД)
Мимо бежит длинноухий… (5 СЛАЙД)
Он поменял свою шубку. Была у зайца шубка …, а становится…(6 СЛАЙД)
Наступит зима и шубка совсем станет белой. (7 СЛАЙД)
Но зачем он это сделал?
Ходят, рыщут, что-то ищут серые … (8 СЛАЙД)
Стучит по дереву своим клювом… (9 СЛАЙД)
Зачем он это делает?
Как называется дом у дятла? (10 СЛАЙД)
Готовится к крепкому сну косолапый… (11 СЛАЙД)
Где он спит? (12 СЛАЙД)
Но что это? Сорвала шишку и лакомится пушистая … (13 СЛАЙД)
Как называется дом у белки? (14 СЛАЙД)
У всех зверей есть свой дом. Для чего он нужен?
(Из-за ширмы появляется белочка).
Воспитатель:
- Смотрите, ребята, белочка! Здравствуй, белочка!
Белка:
- Здравствуйте ребята! Как рада видеть вас! Ой, какие вы хорошенькие! А вы любите лакомиться шишками? Нет? Ого! А где же ваше дупло?
Воспитатель:
- Ой, белочка, ты ошибаешься, наши детки не в дупле живут.
Белка:
- А где же?
Воспитатель:
- У наших деток есть дом!
Белка:
- Ого! Здорово! А где ваш дом?
Воспитатель:
- Наш дом в городе, а мы к тебе в лес пришли, в гости!
Белка:
- А вы знаете, что осенью в лесу происходит много чудесных превращений. Лес, как по волшебству, поменял свой наряд, звери поменяли свои шубки, птицы оперения. А так как лес волшебный, то в нем обязательно живет сказочный герой, который охраняет этот лес.
Воспитатель:
- Кто же это, белочка?
Белка:
- Это Леший! Его называли люди в старину Старичок-Лесовичок. Он – хозяин леса. Лесовичок следит за порядком в лесу, оберегает деревья и другие растения, не дает в обиду лесных жителей. Идем со мной, и я вас с ним познакомлю! Полетим как осенние листочки!
Физкультминутка
Мы – листочки,
Мы – листочки.
Мы на веточках сидели,
Ветер дунул – полетели.(бегают врассыпную)
Мы летали, мы летали, (приседают и машут над головой листочками)
А потом летать устали!
Перестал дуть ветерок –
И присели все в кружок.
Ветер снова вдруг подул (дети снова разбегаются)
И листочки с веток сдул.
Все листочки полетели
И на землю тихо сели. (подбрасывают листочки вверх)

Белка:
- А вот и дерево, на котором живет Старичок-Лесовичок! Здесь я с вами прощаюсь, пора кормить своих бельчат! До свидания, ребята!
Воспитатель:
- До свидания, белочка! Ребята, давайте внимательно посмотрим на это дерево, кто мне подскажет, из каких частей оно состоит? (корень, ствол, ветви). Правильно! Где находится корень? Для чего он нужен? Где находится ствол? А ветви? Давайте соберем дерево.

(появляется Леший)
Леший:
Только вспомнили обо мне, я тут как тут.
Здравствуйте, ребятишки! Девчонки и мальчишки!
В гости к вам спешил, старался, через чащу пробирался.
Я живу в лесу один, среди сосен и осин.
Звери все – мои друзья! С ними очень счастлив я!
Сейчас осень наступила. Грустно стало и уныло!
Птички больше не поют. Звери меньше все снуют.
Сяду днем я на сучок, ножки свешу и молчок.
Но лес я справно охраняю, за порядком наблюдаю:
Чтоб деревья не рубили, чтоб природу не губили.
Ведь зовут меня не зря Лешим все мои друзья!
Ну а ласково, дружок,
Старичок-Лесовичок!
Воспитатель:
- Здравствуй Старичок-Лесовичок! Мы очень рады видеть тебя!
Леший:
- Я тоже очень рад!
Леший:
- Ребята! По дороге, пока к вам шел, я корзиночку нашел. А вней листья. Угадаете ли вы, с какого дерева они?
Упражнение «Какой листик?»
Если лист березы, то он -…
Если лист клена, то он -…
Если лист рябины, то он -…
Если лист дуба, то он - …
А теперь во множественном числе:
Листья на дубе – дубовые
Листья на клене – кленовые
Листья на березе – березовые
Листья на рябине – рябиновые.
Ах, какие умные ребятишки!
И хочу задать ребятам вопрос. Как вы думаете, для чего нам нужны деревья?(дети дают свои ответы)
Воспитатель:
- Действительно, деревья всегда давали людям многое – и жилье, и тепло, и свет. Из них делают мебель, деревянную посуду, игрушки, музыкальные инструменты, бумагу. А еще деревья полезны тем, что они очищают воздух, которым мы дышим, от вредных веществ.
Леший:
- Правильно! Поэтому издавна люди относились к деревьям с почтением и уважением. И считали, что у каждого дерева есть душа, такая же как у человека.
Воспитатель:
- Поэтому необходимо беречь деревья и сажать новые, никогда не рубить молодые деревца, не ломать ветки. А чтобы меньше рубили деревьев, надо также не ломать мебель, которой вы пользуетесь. А чтобы у тебя в лесу было еще больше деревьев, мы для тебя их можем с ребятами нарисовать!
Леший:
- Ох, как я рад! Я малевать то совсем не умею!
Воспитатель:
- Не «малевать», а как правильно, ребята, сказать? Рисовать, изображать! И тебя, Лесовичок, научим.
Итак, ребята, подумайте, с чего мы начнем делать дерево? (со ствола) Правильно. Какого цвета краской?(коричневого) Что нам делать, как найти выход, ведь коричневой краски нет! Как получить коричневый цвет? (смешать краску красного и зеленого цвета). Ствол начинаем рисовать сверху вниз, ветки растут из ствола и тянуться вверх.
Во время работы следить за осанкой детей, обращать внимание на аккуратность выполнения работы, последовательность, уборку рабочего места.

Воспитатель:
- Пока наши деревья сохнут, давайте прогуляемся по осеннему лесу. Интересно, как называются деревья, которые растут в этом лесу?!
Воспитатель подводит к иллюстрации березы.
- Вот стоит дерево: высокое, с желтыми листьями, а ствол у дерева белый с черными полосками. Листья ярко желтого цвета округлой формы. Узнали? Правильно, береза. А наша Ксюша теперь расскажет стихотворение о березе.
Белая береза
Косы распустила!
Белая береза ветки опустила!
Желтые листочки косы украшают
И на землю тихо, тихо опадают!
А. Кулагина
Воспитатель:
- Молодец, Ксюша! Спасибо тебе за такое чудесное стихотворение!
А теперь отправляемся дальше в лес, навстречу новому дереву. Посмотрите, какое нарядное дерево! Ствол коричневый, листочки и зеленые, и желтые, и красные, они тонкие и вытянутые, похожи на «язычки». А что еще есть у этого дерева?(ягоды). Какого цвета ягоды? (красные)Как называется дерево? (рябина) Правильно. Это рябина. У рябины красивые красные ягоды и их очень любят птицы. Они любят лакомиться ими, когда на улице очень холодно и голодно. Ягоды рябины помогают птицам пережить суровую зиму.
Идем с вами дальше и видим: стоит дерево – ствол коричневый, а листья у него ярко красного цвета. Очень красивое дерево, листочки резные, похожи на звездочки. Как называется это дерево? (клен) да, это дерево называется клен. А на что еще похожи листья клена?(на ладошки) посмотрите на свои ладошки, расставьте пальчики широко. Похожи? (да)
Дыхательная гимнастика «Ветерок»
- А кто или что срывает листья с деревьев?(ветер)правильно, а сейчас попробуем подуть на листочки как ветерок. (дети дуют, а в это время воспитатель рассыпает листья из бумаги на пол)Ппосмотрите, ребята, как хорошо вы дули, какой сильный ветерок у нас получился, все листочки опали на землю. Давайте поиграем с ними. Берите листочки в руки. (звучит музыка, дети танцуют)
Воспитатель:
- Посмотрите, какой ковер из листьев у нас под ногами! Слышите, как листья шуршат? Шур-шур-шур! (дети повторяют) когда листья летят с деревьев – это явление называется листопад. Повторите, ребята, это слово. (дети повторяют)
- Ох, все листочки перепутались, мы с вами будем собирать листочки, и относить к тому дереву, от которого этот листок. Молодцы! Все листочки собрали и не ошиблись, ничего не перепутали!
Ну что ж, пока мы по лесу гуляли, деревья на наших рисунках подсохли, и мы можем продолжить нашу работу.
Дети садятся на свои места, изображают листья дерева способом примакивания кисточки.
- Посмотри, Лесовичок, какие деревья нарисовали дети! Нравится тебе? (Лесовичок рассматривает деревья, хвалит детей)
- Спасибо вам, ребята. Благодаря вам я научился рисовать. Мне пора свой лес охранять, но мы с вами обязательно встретимся еще зимой! До свидания, ребята!
Дети:
- До свидания, Лесовичок!
Воспитатель:
- Ну что ж, ребята, вы сегодня постарались на славу! Очень красивые деревья для Лесовичка нарисовали, получился настоящий осенний лес! А это (воспитатель показывает корзинку с угощением) Белочка для вас приготовила угощения! Какая добрая Белочка, скажите ей спасибо!