Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Пособие «Тему изучаем в карточки играем»

Пособие «Тему изучаем в карточки играем»

Самсонова Ирина Владимировна
Самсонова Ирина Владимировна
DOCX
112
0

Данное пособие предлагает педагогам и родителям уникальные методики для развития психических процессов у детей через специализированные тематические карточки. Целевой аудиторией являются воспитатели и учителя, которые стремятся интегрировать игровые методы в процесс обучения. Основная цель — это не просто обучение, но и активное вовлечение детей в процесс, что помогает лучше усваивать материал.

С помощью разнообразных игр дети закрепляют и отрабатывают словарь по лексическим темам, начиная с девяти слов в начале учебного года и увеличивая количество до двенадцати слов с января. В процессе игр развивается внимание, зрительная и слуховая память, что способствует всестороннему развитию ребенка. Понимание и обогащение словарного запаса проходит в увлекательной и игровой форме, что делает обучение менее напряженным.

Также в пособии представлены игры, которые формируют навык анализа, синтеза и обобщения информации. Дети учатся находить сходства и отличия в различных предметах, что является важной частью их когнитивного развития. Кроме того, игры развивают пространственное восприятие, что важно для формирования логического мышления и навыков ориентирования в пространстве.

Каждая из предложенных игр имеет свои особенности и направлена на развитие конкретных навыков. Например, игра «Найди и покажи названный предмет» акцентирует внимание на произносительных и слуховых навыках, а «Что изменилось?» развивает внимание и память. Все эти активности не только развлекают детей, но и предлагают им возможность учиться в комфортной и поддерживающей среде.

Ключевым аспектом данного пособия является создание увлекательного опыта обучения. Каждый родитель и педагог сможет подобрать необходимые игры в зависимости от уровня развития ребенка. Опираясь на рекомендации пособия, можно легко адаптировать процесс обучения под индивидуальные потребности каждого ребенка, что делает данные подходы универсальными и эффективными.

Предпросмотр

ПОСОБИЕ: «Тему изучаем в карточки играем»
Цель:
Развитие психических процессов у детей с помощью тематических карточек.
Задачи:

  • Закреплять и отрабатывать словарь по данной лексической теме.

( в начале года - 9 слов, с января – 12 слов)

  • Развивать внимание, зрительную, слуховую память.

  • Развивать пространственное восприятие.

  • Формировать навык анализа, синтеза, обобщения, исключения лишнего.

  • Учить находить в предметах сходства и отличия.






Игра:
«Найди и покажи названный предмет»
Педагог называет любой предмет, ребенок указывает на него пальчиком.
Игра:
« Разложи, как было»
Педагог раскладывает картинки ( от 3 до 5 )
затем «-Прилетает ветерок, все картинки раздувает, путает»
Ребенок должен, вспомнить и разложить картинки в той последовательности в какой были разложены в начале игры.
Игра:
«Слушай, запоминай, выполняй»
Педагог называет ( от 3 до 5 предметов)
Ребенок раскладывает в той последовательности, как назвал педагог.
Игра:
«Чего ( кого) не хватает?»
Педагог называет н-р: кошка, собака, лошадь, баран, выставляя на наборное полотно картинки с изображением животных, спрашивает картинки с изображением каких животных не хватает.


Игра:
«Что изменилось?»
Педагог убирает или переставляет картинки, выставленные на наборном полотне.


Игра:
« Слушай, выполняй, распределяй»
Педагог называет предмет, просит ребенка положить его в правый верхний угол, в нижний левый угол, в середину и т.п.


Игра:
«4-ый лишний»
Игра:
«Разложи предметы на 2,3 группы»
Игра:
«Отвечай быстрее»
Рассмотри все картинки, и отвечай на следующие вопросы:

  • Как можно назвать одним словом все предметы, находящиеся в первом ряду?

  • Сколько предметов н-р: ( одежды) на таблице

( назови их)

  • Каких предметов в таблице больше ( обуви или головных уборов?)

  • На сколько групп можно разделить все предметы?


Игра: «Найди отличия»
Игра: «Чем похожи и чем отличаются»