Проект «Огород на окне» в Рамонском детском саду №1

МКДОУ Рамонский детский сад №1
 
 
 
 
Проект
«Огород на окне»
в первой младшей группе «Б»
 
 
 
 
 
 
 
 
Подготовила:
воспитатель
Гончарова Н.В.
 
 
 
Рамонь 2016
Тип проекта:
*по содержанию: обучающий, познавательный, исследовательский;
*по числу участников: групповой (дети первой младшей группы, воспитатели, родители);
*по характеру: в рамках ДОУ;
*по продолжительности: среднесрочный ( 15.04.2016 – 15.05.2016)
Актуальность проекта:
С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребёнок – дошкольник. Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста. Проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях. Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого зависит от того получает он уход или нет. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.
Цель:
*формирование у детей познавательных интересов и расширение кругозора детей.
Задачи:
*расширять представление детей об окружающем мире;
*формировать у детей знания о росте и потребностях растений;
*формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;
*развивать познавательные и творческие способности детей;
*формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам;
*формировать партнёрские взаимоотношения между воспитателями, детьми и родителями;
 *воспитывать любовь к растениям и бережное отношение к своему труду;
Ожидаемый результат:
*освоение детьми экологических знаний, трудовых навыков;
*дети научатся замечать красоту растительного мира, ухаживать за растениями в комнатных условиях, познакомятся с условиями их роста;
*участие в конкурсе детского сада «Огород на окне».
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатели: занимаются подбором нужного материала, организуют образовательные ситуации, развивают творческое и познавательное мышление детей, и привлекает родителей воспитанников для пополнения развивающей среды группы и знаний дошкольников.
Дети: участвуют в посадке и уходе за культурами; занимаются наблюдением за ростом культур.
Родители: обсуждение темы проекта; рекомендации по созданию мини-огорода в домашних условиях; оказание помощи в процессе создания проекта (приобрели землю, семена, материал для ухода за посадками).
Этапы реализации проекта:
 1.Подготовительный:
*определение цели и задач проекта;
*анализ имеющихся условий в группе;
*беседы с детьми;
*сбор художественной литературы, иллюстрационного материала по теме (рассказы, сказки, стихи, загадки, картинки и др.);
*приобретение необходимого оборудования (контейнеры, семена, земля);
*изготовление табличек-указателей с названиями растений;
*разбивка огорода на подоконнике;
2.Основной:
*рассматривание семян (петрушка, укроп, редис, мята, травка для собак, руккола); рассматривание лука;
*посадка семян и лука;
*исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культур:
   - подготовка почвы, семян, лука; посадка, полив, рыхление;
   - наблюдение за ростом растений;
 * изготовление атрибутов для оформления огорода;
* оформление «огорода     на окне»;
*отражение результата через художественно-творческую деятельность.
3.Заключительный:
*подведение итогов реализации проекта;
*презентация проекта «Огород на окне»;
*изготовление стенгазеты «Во саду ли, в огороде…».
Мероприятия по реализации проекта:
1. Социально-коммуникативное развитие:
 Беседы:
*Что такое «Огород на окне»?
*Семена. Какие они бывают?
*Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!
Игровая деятельность:
*Дидактические игры: «Вершки-корешки», « Чудесный мешочек», «Чего не стало», «Один - много»;
*Настольные игры: «Парные картинки», «Овощи»;
2.Познавательное развитие:
*Рассматривание семян;
*Отбор и посев семян;
*Вода и росток;
*Солнце и росток;
*Строение растений.
*Уход и наблюдение за культурами;
3.Речевое развитие:
*Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике;
*Чтение сказок «Репка», «Вершки и корешки», «Пых»;
*Чтение стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах;
4.Художественно-эстетическое развитие:
*Оформление стенгазеты «Во саду ли, в огороде…»;
*Лепка из пластилина «Лук от всех недуг»;
*Лепка из солёного теста «Морковка для зайки»;
*Аппликация «Редис»;
*Рисование «Укропчик для супчика»;
*Изготовление табличек-указателей;
5.Физическое развитие:
*Комплекс утренней гимнастики «Овощи» со стихотворным сопровождением;
*Пальчиковая гимнастика «Овощи», «Капуста»;
*Физкультминутка «Огородники», «Урожай».
Итоговые результаты:
*В группе был создан «огород на окне»;
* Дети получили представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают;
*Приобрели новый опыт исследовательской деятельности, расширили свой кругозор;
*Проводимая работа позволила воспитать у детей трудолюбие, бережное отношение  к растениям, дети научились работать вместе, помогать друг другу;
*Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили  положительные эмоции от полученных результатов.