- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Психокоррекция
- →
- Конспект занятия психолога для гиперактивных детей
- →
Конспект занятия психолога для гиперактивных детей
Данная статья посвящена конспекту занятия психолога, предназначенного для работы с гиперактивными детьми. В ходе занятия рассматриваются различные упражнения, направленные на развитие внимательности, самоконтроля и воображения. Основными задачами выступают налаживание отношений между детьми и психологом и раскрытие творческого потенциала. Такие занятия позволяют детям не только развиваться, но и получать удовольствие от процесса обучения.
В первом упражнении, называемом «Йоговская гимнастика для детей», маленькие участники выполняют круговые движения, знакомясь с основами саморегуляции. Далее следует увлекательная «Прогулка в лес», во время которой дети могут развивать свою фантазию, следуя за психологом и копируя его движения, что способствует улучшению их моторных навыков. Представление себя в разных ролях помогает детям понять свои эмоции и научить их взаимодействовать друг с другом.
Занятия такого рода также включают игры, как «Будь внимателен!», где важно внимание к именам и умение ловить мяч, что способствует улучшению рефлексов и реакций. Упражнения комбинируются так, что каждое представляет собой полезный элемент в общем контексте занятия, а в конце дети делятся впечатлениями, что способствует формированию уверенности и общительности.
Практические занятия с мячами и воображение, задействованные в играх, становятся не только учебным инструментом, но и средством взаимодействия и укрепления психоэмоционального фона детей. Такой подход делает занятия запоминающимися и развивающими, позволяя специалистам эффективно проводить время с гиперактивными детьми.
Конспект занятия психолога с гиперактивными детьми.
Задачи:
· Налаживание отношений психолога с детьми;
· Развитие произвольности и самоконтроля.
· Развитие внимания и воображения;
· Развитие согласованности движений.
Материалы к занятию: мяч средних размеров.
Ход занятия
1.Упр. «Йоговская гимнастика для детей».(2-3мин.)
- Дети встают в круг «заводят будильник» - сжимают ладонь в кулачок, выполняют круговые движения у солнечного сплетения: «джик-джик».
- «Будильник зазвонил»: «з-з-з». Мы его остановим – дети слегка ударяют ладошкой по голове.
- «лепят личико» - проводят руками по краю лица.
- «лепят волосики» - нажимают подушечками пальцев на корни волос.
- «лепят бровки» - проводят кончиками пальцев по бровям.
- «лепя глазки» - трогают кончиками пальцев веки.
- «лепят носик» - проводят указательным пальцем от переносици по крыльям носа в низ.
- «лепят ушки» - пощипывают мочки ушей, поглаживают уши.
- «Рисуют носиком солнышко» - крутят головой, рисуют носиком лучики – выполняют соответствующие движения головой снизу вверх.
2.Упр. «Прогулка в лес» (7мин.)
Психолог приглашает детей прогуляться в воображаемый лес. Дети повторяют движения психолога: идут тихо, на цыпочках, чтобы не разбудить медведя, перешагивают через валежник, наклоняются, собирают грибы и ягоды и т.д.
3. Упр. «Камень и путник» (5мин.)
Психолог предлагает детям после прогулки отдохнуть. Просит кого-та из детей стать «камнями» , а другим «путниками». Дети, которые изображают камни, опускаются на пол, обхватывают колени и сидят неподвижно, напряженно. Каждый из «путников» садится, облокачиваясь спиной на спину ребёнка, изображающего камень. Потом дети меняются ролями.
4. Игра «Будь внимателен!» (5мин.)
Дети встают в круг. Психолог берёт мяч и входит в центр круга. Он называет имена детей и бросает мяч. Ребенок, услышав своё имя, должен поймать мяч и кинуть его обратно.
5. Упр. «Передай движение» (5мин.)
Дети стоят в кругу и по сигналу психолога делают вид, что передают друг другу большой мяч, горячею картошку, маленькую птичку, и т.д.
6. Заключительный этап(3-5мин.)
Дети садятся на пол. Образуя круг. Психолог просит детей сказать, какое упражнение им понравилось. Дети, передавая друг другу мяч, поочерёдно делятся своими впечатлениями.
