Конспект № 28. Согласные М, Н
Данный конспект представляет собой методический материал для педагогов и родителям, которые занимаются развитием речи и фонематического слуха детей. Основное внимание в этом уроке уделяется обучению согласным звукам М и Н, ведь именно это время важно правильно формировать речь у малышей. В процессе занятия используются игровые формы, что делает обучение не только полезным, но и увлекательным.
В рамках занятия предложены различные задания. Например, игра «Кто больше?» помогает детям вспомнить слова, начинающиеся на звук М, а также выявить, как этот звук проявляется в других словах. Вводятся новые понятия о мягких и твердых буквах, что способствует расширению лексикона и понимания языка, что особенно важно для дошкольников.
Также в конспекте предусмотрены чистоговорки и скороговорки, которые активно развивают артикуляцию и фонематический слух. Игра «Кто внимательный?» помогает детям различать твердые и мягкие согласные, приучая их к внимательному восприятию речи. Каждый элемент урока ориентирован на создание положительной атмосферы для обучения, где дети могут свободно выражать свои мысли и чувства.
Методические инструменты, такие как таблицы и кубики Н. Зайцева, становятся мощными помощниками в преподавании. Они не только увлекают детей, но и делают занятия более наглядными. В каждом игровом элементе заложен важный образовательный аспект, который развивает не только речь, но и логическое мышление и память. Это дает возможность улучшить результаты детей в дальнейшем обучении.
Конспект № 28. Согласные М, Н.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к сверстникам и взрослым, культуру общения.
Образовательные: поработать над артикуляцией звуков М, Н ,учить выделять звук в слове, придумывать слова с заданным звуком. Печатать слоги с заданным звуком. Читать текст. Развивающие: развивать фонематический слух.
Материал: таблица Н. Зайцева, кубики Н. Зайцева.
Ход:
Найдите одинаковый звук в словах : мох, март, муравей, карман, мяч, мир. Найдите эту букву на таблице и на кубиках. Что вы знаете о звуке М? ( согласный, звонкий, может быть мягким и твердым).
В подполье, в каморке живет она в норке,
Серая малышка. Кто же это? ( Мышка).
Выложить отгадку из кубиков, провести фонетический анализ.
Игра «Кто больше».
-Вспомните, какая ягода начинается со звука М? (Малина).
-Назовите цветы, в названиях которых есть звук М. (Мак, ромашка, мальва, маргаритки).
- Назовите продукты, в названиях которых есть звук М . (Мясо, молоко, масло, маргарин, мандарин, мука, макароны).
Игра «Любопытный».
-Что ты любишь из еды? ( Мороженое).
Куда поедешь летом? (На море).
- Какие ты знаешь профессии? (музыкант, маляр, медсестра, милиционер).
Игра «Доскажи фразу».
Конь ржет, а корова (мычит)
Собака лает, а кошка (мяучит)
Луна светит, а звезды (мерцают).
Чистоговорки
Ма-ма-ма- дома я сама.
Му-му-му- молока кому?
Мо-мо-мо- мы едим эскимо.
Мы-мы-мы- прочитали мы
Скороговорка
Вы малину мыли ли?
Мыли, но не мылили.
Произнести медленно, тихо, громко, быстро.
Физминутка Матрешки.
Мы веселые матрешки. Ладушки, ладушки .
На ногах у нас сапожки, ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых, ладушки, ладушки.
Мы похожи словно сестры, ладушки, ладушки.
Игра « Кто внимательный?»
Поднимите синюю карточку, если услышите твердый согласный Н, зеленую- если мягкий: сон, линь, снег, нос, санки, встань, лень, сосна, нож, носорог.
Чистоговорки
На-на-на- наступила вновь весна.
Но-но-но- настежь распахнем окно.
Ну-ну-ну- сено дали мы слону.
Не-не-не- очень рады мы весне.
Чтение слогов, слов, предложений.
Что понравилось ? Что запомнилось?
