Конспект занятия по ФЭМП для 2 младшей группы
Данный материал представляет собой конспект занятия по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) для детей второй младшей группы. Основная цель занятия — закрепление знаний о геометрических фигурах, а также умение считать и определять, сколько предметов присутствует в группе: один, много или ни одного. Центральной темой занятия является взаимодействие детей с предметами: они будут учиться обращать внимание на формы и цвета кубиков, которые они будут использовать в различных играх.
Для успешной реализации задания важно предварительно подготовить детей к восприятию темы занятия. Воспитатель может начать с простых вопросов о том, какие фигуры и цвета ребёнок видит вокруг. Это позволит активизировать их мысли и подготовить к дальнейшему обучению. Дети должны научиться понимать, как группы фигур могут различаться по размерам и цветам, используя в качестве примера кубики, которые они будут раскладывать по коробкам.
В ходе занятия будет предусмотрено множество активностей, включая игры, направленные на запоминание форм и цветов. Также будет физкультминутка, которая поможет детям оставаться максимально активными. Воспитатель играет основную роль в процессе обучения, направляя детей с помощью вопросов и помогая им находить ответы самостоятельно. Упражнения, такие как «Разложи кубики» и «Волшебный мешочек», разовьют у детей не только визуальное восприятие, но и воображение, что важно для их общего развития.
Занятие завершится приятной частью — угощениями для детей. Воспитатель сможет обсудить с детьми, сколько угощений они приготовили для Зайчика, тем самым закрепив тему счёта. Такой подход не только делает занятие более интересным, но и позволяет детям учиться через игру, что всегда является эффективным методом обучения в дошкольном образовании.
Конспект занятия по ФЭМП во 2 младшей группе.
Цели: Закреплять знания о геометрических фигурах, отвечать на вопрос "сколько? '' словами один, много, ни одного.
Продолжать формировать умение группировать предметы по цвету, форме.
Предварительная работа: Учить детей обращать внимание на форму предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.
Рассматривание один и множества предметов.
Программное содержание: Образовательные задачи
- продолжать учить детей вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос и понятно отвечать на него;
- закреплять и обобщать знания детей о количестве предметов (один, много, ни одного).
-Закреплять умение различать и называть основные цвета: красный, синий, жёлтый, зелёный;
Развивающие задачи:
-Развивать слуховое и зрительное внимание, воображение.
-Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность - расширять и активизировать словарь детей.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать желание трудиться;
-Воспитывать доброту и отзывчивость.
Демонстрационные материалы: мягкая игрушка Зайчик-Степашка. Большие и маленькие кубики. Большая и маленькая коробка.
Раздаточные материалы: Большие и маленькие кубики по числу детей. Тарелочки на каждого ребёнка. Кружочки синего цвета на каждого ребёнка.
Место проведения: (на ковре и за столами)
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам пришёл сегодня гость, Зайчик-Степашка, но он такой стеснительный и пугливый. Зайчик спрятался от нас. Давайте позовём его с нами играть.
Зайчик здоровается с детьми, дети здороваются с Зайчиком.
Воспитатель:Ребята что-то наш Степашка грустный. Степашка, почему ты такой грустный?
-Ребята он говорит, что у него рассыпались две коробки кубиков. И правда, посмотрите, сколько кубиков на нашем ковре. Давайте их рассмотрим: какие кубики по величине (больше и маленькие) .Какого цвета кубики?
Дети называют цвета (синий, жёлтый, красный, зелёный)
1) Игра – задание «Разложи кубики».
Степашка просит разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку, давайте мы поможем Степашке. Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают)
На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
-Посмотрите это какая коробка? (большая)
-А эта коробка, какая? (маленькая)
Физкультминутка:
Зайка беленький сидит и ушами шевелит
Вот так, вот так и ушами шевелит, (наши ладошки ушки)
Зайке холодно сидеть надо лапочки погреть
Вот так, вот так надо лапочки погреть, (хлопаем в ладоши)
Зайке холодно стоять надо зайке поскакать
Вот так, вот так надо зайке поскакать.
2. Игра задание «один и много» (за столами)
На столе разложены тарелочки. У каждого ребенка своя тарелочка белого цвета и коробочка с раздаточным материалом (кружочками синего цвета.)
Воспитатель: Дети у вас на столе белые тарелочки. Какой они формы? (круглой). А ещё перед вами коробочки, что в них (кружочки) Какого они цвета? (синего) сколько кружков? (много). А на тарелочке (ни одного.)
Сейчас вы возьмите по одному кружку и положите на свою тарелочку. Сколько кружков у вас стало на тарелочке (по одному). А сколько осталось в коробке (много). Теперь сделайте так, чтобы на тарелочке стало много кружков, а в коробочке ни одного. Дети выполняют задание.
Сколько в коробочке кружков? (ни одного)
А у вас на тарелочке (много). Ребята, посмотрите у Зайки в тарелочке, сколько кружков? (ни одного). Давайте, каждый из вас положит к нему на тарелку по одному кружку.
Сколько Зайка собрал у вас кружков (много)
Было ни одного, а стало много. Давайте эту тарелочку подарим Зайчику.
Спасибо дети! - говорит вам Степашка.
Вот какие мы с вами молодцы помогли собрать большие и маленькие кубики Зайчику и раскладывали кружочки (один, много, ни одного) Молодцы!
3) Игра «Волшебный мешочек».
Ребята посмотрите, какой мешочек принёс нам Зайчик! Давайте угадаем, что там лежит.
Дети достают из мешочка геометрические фигурки, называют их, называют цвет.
Заключительная часть:
Прощание с Зайчиком.
Ребята, Зайчик очень доволен, что вы помогли разложить все кубики. Он вам сказал большое спасибо. А давайте посмотрим, что это в корзине он принёс. Посмотрите это гостинцы (конфеты). Ребята, а сколько тут конфет? (много).
Ребята, а давайте Зайчика тоже угостим (выношу корзину в ней одна морковка). Зайчики очень любят грызть морковку. А сколько морковок дали Зайчику? (одну). Ребята вам ведь не хочется, чтобы Зайчик от нас ушёл, давайте его попросим, чтобы он у нас остался. Зайчик оставайся с нами, мы будем с тобой играть.
