- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Обучение правилам дорожного движения для детей во второй младшей группе
- →
Обучение правилам дорожного движения для детей во второй младшей группе
Проектная деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма среди детей младшего возраста в летний период является актуальным направлением работы образовательных учреждений. Статистика указывает на тревожные тенденции в этой области: количество ДТП с участием детей продолжает расти, и в каждом третьем случае пострадавшими оказываются именно пешеходы. Основная задача нашего проекта – формирование у детей безопасного поведения на дороге, что невозможно без знакомства с основами Правил дорожного движения.
Первым шагом к решению данной проблемы является внедрение программы обучения детей безопасному поведению на улице. Это предполагает активное участие как педагогов, так и родителей. Мы планируем использовать различные формы и методы обучения, адаптированные под возрастные особенности детей, начиная с простых игр и заканчивая выездными экскурсиями. Занятия будут направлены на развитие у детей навыков ориентирования на дороге, понимания сигналов светофора и правил поведения в разных ситуациях.
Ключевыми этапами нашего проекта являются знакомство детей с ПДД через игровую и практическую деятельность. Задачи включают не только обучение основным правилам, но и развитие внимания, памяти, умения работать в группе. Привлечение родителей является неотъемлемой частью проекта, поскольку только совместные усилия смогут максимально эффективно донести важность знаний о безопасности.
Важной частью инициативы станет и совместная деятельность педагогов и родителей. Мы планируем проводить открытые уроки, организации тематических выставок работ детей и совместные мероприятия, освещающие проблемы безопасности на дорогах. Обсуждение возникающих трудностей и поиск решений в группе позволит сделать работу ещё более продуктивной и результативной.
Таким образом, внедрение проектной деятельности по профилактике дорожно-транспортного травматизма уже в младшем возрасте создаёт основу для безопасного поведения детей в будущем. Мы уверены, что с помощью вовлечения всей образовательной среды возможно существенно снизить риски и повысить уровень безопасности на наших улицах.
Проектная деятельность по профилактике дорожно-транспортного травматизма
во второй младшей группе в летний период.
Пояснительная записка
Ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом была и остаётся очень тревожной.
Несмотря на принимаемые меры по снижению количества дорожно - транспортных происшествий с участием детей и подростков, уровень детского дорожно-транспортного травматизма продолжает оставаться недопустимо высоким.
Количество ДТП по вине самих детей увеличивается.
Чаще всего участниками дорожно – транспортных происшествий становятся дети – пешеходы. Основными причинами ДТП, совершённых по неосторожности несовершеннолетних пешеходов, являются переход дороги в неустановленном месте, неподчинение сигналам регулирования и игра вблизи проезжей части. В каждой третьей аварии пострадавшими являются дети дошкольного и младшего школьного возраста.
Обеспечение безопасности детей на улицах и дорогах, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма является одной из наиболее насущных, требующая безотлагательного решения задача.
Исходя из выше сказанного с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и Правилам дорожного движения, выбирая наиболее подходящие для того или иного возраста формы и методы обучения.
Проблема: незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора;
неумение применять полученные знания на практике.
Сроки реализации проекта: июнь, июль, август 2015 года
Участники: дети 2-й младшей группы, педагоги, родители.
Цель: формировать у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с ПДД,
безопасного поведения на дорогах.
Задачи
1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с ПДД, со светофором. Учить понимать значение сигналов светофора.
Формировать начальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
2. Активировать слуховые и зрительные анализаторы, развивать у детей речь, воображение и мышление. Закрепить названия цветов (жёлтый, зелёный, красный).
3. Приучить детей выполнять правила, действовать в коллективе.
4. Активизировать словарь: светофор, безопасность, дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, пешеходный переход, перекрёсток.
Ожидаемые результаты
1. У детей сформированы начальные знания ПДД и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.
2. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и деятельность в работе.
3. С удовольствием рисуют, лепят, играют.
4. Участие в совместной деятельности родителей.
| М Е С Я Ц | Т Е М А
| Непосредственно образовательная деятельность, развлечения и досуги | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Взаимодействие с семьями воспитанников | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
|
И Ю Н Ь
|
М ы
п е ш е х о д ы
| 1. Н.О.Д. «Мой родной посёлок» Цель: Учить детей называть родной посёлок. Дать элементарные представления о родном посёлке. Подвести детей к пониманию того, что в посёлке много улиц, многоэтажных домов, дорог, машин. Воспитывать любовь к малой родине. 2. Н.О. Д. Рисование «Дома большие и маленькие». Цель: Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка, применять полученные навыки изображения предметов прямоугольной и квадратной формы разной величины. Упражнять в закреплении. Развивать воображение. 3. Н.Д.О. Рассматривание картины «Одуванчики», составление рассказа по картине. Цель: Обогащать и уточнять представления об окружающем мире, способствовать развитию образного восприятия, обогащать словарь детей. Помочь увидеть красоту родного края. 4. Н.О.Д. Развитие речи. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Лето».
Цель: Помочь детям запомнить стихотворение. При чтении увидеть и запомнить приметы лета, красоту этого времени года.
| 1. Целевая прогулка по теме «Улицы родные». 2. Строительство улиц посёлка из конструкторов разного типа. 3. Чтение и заучивание стихов о светофоре. 4. Рассматривание иллюстраций и фото с изображением улиц и объектов с.Новоталицы. 5. Экскурсия по территории детского сада с целью закрепления с детьми правил поведения на улице.
| 1. Прогулки совместно с родителями к значимым объекта посёлка. 2. Совместная выставка рисунков и фотографий на тему: «Мой край родной» и «Лето, ах, лето!». 3. Индивидуальные беседы с родителями о поведении ребёнка в общественных местах. | 1. Детская художественная литература по теме. 2. Модели домов, дорог, дорожных знаков. 3. Иллюстрации и фото по темам. 4. Художественная литература на тему «Моя малая родина». А.С.Пушкин, С.Есенин.
|
|
И Ю Л Ь
А в г у с т
|
«Г д е
м о ж н о
и г р а т ь ?»
«П р а в и л а
д о р о ж н ы е
д е т я м
з н а т ь
п о л о ж е н о»
| 1. Н.О.Д. «Транспорт» Цель: Продолжать учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, основные признаки, части автомобиля, назначение автомобиля. Дыбина стр. 5. 2. Лепка «Машина». Цель: Учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей, развивать речь, мышление. 3. Н.О.Д. Познавательная деятельность. Закрепить знания о назначении светофора и его цветах-красном, жёлтом, зелёном. 4. Н.О.Д. Рисование «Улица широкая и узкая». Цель: Закрепить умение проводить широкие и узкие линии; продолжать формировать пространственные представления; знакомить с улицей: на какие части она делится.
1. Н.О.Д. « Не попади в беду на дороге». Цель: Связная речь: учить детей отвечать на вопросы; грамматический строй: активизировать глаголы, упражнять в составлении предложений со словами «ехать» с разными приставками. 2. Н.О.Д. Закрепить понятие «Улица». Цель: Уточнить знания о том, где едут машины, а где ходят люди. 3. Чтение художественной литературы В.Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек», С.Маршак «Мяч». Цель: Через художественные произведения включить детей в активную работу по изучению ПДД. Инсценировать понравившиеся отрывки. 4. Конструирование «Стоянка машин». Цель: Учить сооружать постройки, следуя заданным условиям. | 1. Сюжетно-ролевая игра «Мы водители». Учить детей взаимодействовать друг с другом согласовывать свои действия с определёнными правилами, закрепить ПДД. 2. Ситуация общения «Что я знаю о грузовом автомобиле». 3. Разучивание физкультминутки «По ровненькой дорожке». 4. Дидактическая игра «Собери машину по частям» (пазлы).
1. Конструирование «Светофор». 2. Чтение произведения Б.Захадера «Шофёр». 3. Дидактическая игра «Покажи транспорт, который назову». 4. Ситуация общения «Какие бывают машины» (спецтранспорт). 5. Экскурсия к перекрёстку. Цель: Учить детей ориентироваться на перекрёстке; закрепить знания о значении светофора.
| 1. Предложить родителям закрепить с детьми ПДД во время прогулок. 2. Моделирование игровых и проблемных ситуаций на тему: «Улица полна неожиданностей». 3. Консультации для родителей по теме. 4. Изготовление родителями презентации «Мой друг светофор».
1. Изготовление дорожных знаков для уголка по ПДД и сюжетно - ролевых игр. 2. Целевая прогулка «Где мы гуляем». Цель: показать детям, где можно ходить людям, где можно ездить машинам. Обратить внимание на то, что играть на дороге нельзя. 3. Подбор литературы, иллюстраций по ПДД. 4. Совместно с родителями подготовить развлечение для детей «Не играйте на дороге». | 1. Игровое оборудование для сюжетно-ролевой игры «Мы водители». 2. Цветные рули для подвижной игры. 3. Инструменты для починки автомобилей. 4. Напольный и настольный строительный материал. 5. Иллюстрации по теме. 6. художественная литература. 7. Картинки с изображением различных ситуаций по ПДД.
1. Атрибуты к подвижным и сюжетно-ролевым играм. 2. Макеты с изображением проезжей части и тротуара . 3. Аудио и видео записи. 4. Настольно- печатные игры по изучению ПДД . 5. Раскраски по ПДД. |
