Консультация для педагогов и родителей: “Мячик я держу в руке”
Работа по коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста требует разнообразных методов и приемов, как традиционных, так и нетрадиционных. Одним из таких методов, активно применяемых на практике, является использование массажных мячей. Эти небольшие, но эффективные инструменты помогают развивать мелкую моторику, стимулируют активность речевых центров и оказывают положительное влияние на психофизическое состояние ребенка.
Массажные мячи не только способствуют улучшению моторной активности, но и помогают преодолеть стереотипы неподвижности у детей. Они становятся незаменимыми помощниками в процессе обучения, расширяя диапазон видов деятельности и актуализируя различные уровни регуляции активности. С помощью игр и упражнений с мячами развивается не только общая, но и мелкая моторика, что в свою очередь, положительно сказывается на развитии речи.
Каждое упражнение, выполняемое с массажными мячами, уменьшает уровень психического напряжения и улучшает эмоциональное состояние детей. Игры с мячами позволяют регулировать силу и точность движений, развивают координацию и пространственное восприятие, что имеет решающее значение для полноценного речевого развития. Важно помнить, что массажные мячи лучше всего использовать в сочетании с ритмической речью, что делает занятия не только полезными, но и увлекательными для детей.
Анализируя преимущества работы с массажными мячами, можно выделить несколько направлений: развитие эмоционально-волевой сферы, активизация речевых центров мозга, а также обогащение общего словарного запаса и улучшение фонематического восприятия. Каждый из этих аспектов важно учитывать в коррекционной практике. Стихотворные ритмы и музыка в сочетании с упражнениями с мячами позволяют сделать занятия разнообразными, а это, безусловно, вызывает интерес и желание детей учиться и развиваться.
Консультация предназначена для педагогов и родителей, стремящихся к созданию увлекательной и эффективной среды для обучения и развития детей. Используя массажные мячики в своих занятиях, вы дарите детям радость, интерес и, самое главное, даете возможность проявить себя в движении и речи!
Консультация для педагогов и родителей:
“Мячик я держу в руке”.
Подготовила:
Дзевик Ю. А.
г. Комсомольск – на – Амуре.
В работе по коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста очень важным является использование различных методов и приёмов – как традиционных, так и нетрадиционных. Одним из таких методов, благоприятно влияющих на формирование мелкой моторики, развитие психики и интеллекта, является использование массажных мячей – прекрасного инструмента для коррекционной практики.
Ценность игр с массажными мячами:
· Стимулируют активность речевых центров, оказывают тонизирующее влияние на функционально состояние мозга.
· Освобождают детей от утомительной, неестественной для их возраста неподвижности.
· Помогают разнообразить виды деятельности детей по всем разделам программы, включая в работу различные уровни регуляции.
· Развивают общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве.
· Способствуют снятию психического напряжения, нервного переутомления.
· Регулируют силу и точность движения.
· Развивают эмоционально-волевую сферу.
· Развивают глазомер, силу, ловкость, быстроту реакции.
Разделы:
1. Игры и упражнения с мячом, направленные на развитие общей моторики.
2. Игры с мячами и шарами, направленные на развитие мелкой моторики.
3. Игры с мячом, направленные на развитие ориентировки в пространстве.
4. Игры с мячом, направленные на развитие фонематического восприятия, закрепление правильного произношения, дифференциацию звуков.
5. Игры с мячом, направленные на обобщение и расширение словарного запаса, развитие грамматического строя речи.
При проведении всех этих игр полезно использовать массажные мячи. Необязательно проводить сразу все упражнения комплекса. В течение дня можно предлагать детям для выполнения то или иное упражнение.
Сопровождение:
Комплексы игровых упражнений сопровождаются стихами. Ритм речи, особенно ритм стихов, способствует развитию координации, общей и тонкой моторики. Движения становятся более точными, выразительными, ритмичными. С помощью стихотворной речи вырабатывается правильный темп речи, ритм дыхания, развиваются речевой слух, речевая память. Детям нравится выполнять игровые упражнения с мячами под музыкальное сопровождение.
Игры с массажными мячами приносят радость, оживление, интерес. Их можно проводить как индивидуально, так и с группой детей. Данный метод благотворно влияет на речевую активность детей. Он направлен на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений, поскольку стимуляция биоэнергетических точек способствует созреванию нервных клеток и их активному функционированию.
Стихи для игр:
“Разминка”
Я на мячик нажимаю,
Я зарядку делаю.
Будет сильной правая,
Будет сильной левая,
Будут ручки у меня
Ловкие, умелые!
(Сжимать мячик сначала правой рукой с небольшим усилием, постепенно увеличивая его, затем - левой).
По руке круги катаю,
Из-под руки не выпускаю.
(Положить мячик между ладонями, делать круговые движения).
Взад-вперёд его качу,
Вправо-влево, как хочу!
(Положить мячик между ладонями, делать движения вперёд-назад, вправо-влево).
Поиграю я в футбол
И забью в ладошку гол.
(Перебрасывать мяч из руки в руку).
“Фокусник”
Ловко с мячиком играем
И предлоги называем.
За рукой и под рукой,
Из-под кисти на покой.
Над рукою мяч кружит,
От неё теперь бежит.
Между пальцев подержу
И в ладошку положу.
Из руки его достану
Справа, слева ставить стану.
Перед грудью пронесу
Сзади спрячу, потрясу.
Из-за спинки выну мячик,
Возле ног моих поскачет.
Поддержу вверху, внизу,
Мимо носа пронесу.
Мяч снаружи, мяч внутри,
По руке качу - смотри!
Вдоль ладони, через палец
И вокруг запястья танец.
Мяч с одной рукой играет
И к другой перебегает.
Дружит мяч с моей рукой –
Вот я фокусник, какой!
Мячик я держу в руке
(дети кладут мячик на правую ладошку),
Зажимаю в кулаке
(крепко сжимаю его),
Отпускаю, разжимаю
(раскрываю ладонь)
И ладошками катаю
(катаю мячик между ладонями).
Упражнение под музыкальное сопровождение:
Дети двигаются по кругу подскоками, перебрасывая мяч из руки в руку. Останавливаются, поворачиваются лицом в круг, держат мяч в руках, выполняют движения с мячом пространственного характера по указанию педагога: мяч вверх, вниз, вперёд, назад, влево, вправо. Снова двигаются по кругу, останавливаются, поворачиваются лицом в круг, сжимают мяч правой рукой, потом - левой, приседают, катают мяч правой, потом левой рукой. (Движения можно придумать любые).
Игры с использованием массажных мячей:
“Разноцветные мячики”
Красный – гласный, синий – нет.
Что за звук, мне дай ответ!
Цель: закрепление дифференциации гласных и согласных звуков, развитие внимания, быстроты мышления.
Оборудование: массажные мячи красного и синего цвета.
Ход игры:
Вариант №1. Педагог бросает мяч ребёнку. Он называет гласный звук, если мяч красного цвета, согласный – если мяч синего цвета.
Вариант №2. Ребёнок называет слово, начинающееся с гласного звука, если мяч красного цвета. А если мяч синий, то ребёнок называет слово, начинающееся с согласного звука.
Ритмические упражнения:
Дети ритмично сжимают, катают мяч в такт стихотворению.
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Стоп, машина, стоп, машина,
Стоп, машина, стоп!
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем мебель мы считать:
Кресло, стул, диван, кушетка,
Полка, шкаф, кровать, банкетка.
Динь-дон, динь-дон (сжимают мяч),
Звери строят новый дом
(катают мяч между ладошками).
Красят стены, крышу, пол
(сжимают мяч),
Убирают всё кругом (катают мяч между ладошками).
Игры с массажными мячами универсальны, и их разнообразие и наполнение содержанием зависит только от фантазии и желания работать с детьми весело, интересно, облекая коррекционную работу в нетрадиционные формы.
Использованная литература:
1. Беззубцева Г. В. Андриевская Т. Н. “Развиваем руку ребёнка, готовим её к рисованию и письму”. – М.: Издательство “Гном и Д”, 2003 г.
2. Воробьёва Т. А. Крупенчук О. И. “Мяч и речь”. – СПб: КАРО, 2003 г.
3. Полякевич Ю. В. Осинина Г. Н. “Формирование коммуникативных навыков у детей 3 – 7 лет”. – Волгоград: Учитель, 2011 г.
