Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Сценарии мероприятий
  3. Сценарии по ПДД
  4. Технологическая карта проекта по ПДД для первой младшей группы

Технологическая карта проекта по ПДД для первой младшей группы

Макарова Светлана Витальевна
Макарова Светлана Витальевна
DOCX
123
0

В данном документе представлен проект, посвященный изучению Правил дорожного движения для детей первой младшей группы. Главной задачей является формирование у малышей навыков безопасного поведения на улице, а также ознакомление с основными требованиями ПДД. Работы по проекту помогут детям и родителям понять важность соблюдения правил и формирования культуры безопасности.

Актуальность проекта основана на том, что дети часто не осознают опасность, связанную с движущимися автомобилями. Часто именно они становятся виновниками дорожно-транспортных происшествий, играя вблизи проезжей части, не соблюдая элементарные нормы безопасности. Проект служит воспитательным инструментом, который поможет детям разобраться в правилах и стать более сознательными участниками дорожного движения.

Занятия, предусмотренные в проекте, разнообразны и включают в себя игры, чтение художественной литературы, наблюдения за транспортом, а также совместную деятельность с родителями. Это позволит не только повысить интерес малышей к теме безопасности на дороге, но и вовлечет их родителей в процесс обучения, тем самым укрепляя взаимодействие между семьей и учебным заведением.

Предполагаемые результаты проекта включают в себя формирование базовых знаний о видах транспорта, правилах поведения на улице и понимания сигналов светофора. Воспитатели и родители должны будет поддерживать и развивать эти навыки у детей, одеждая занятия новыми формами и методами, учитывающими особенности и интересы малышей. Проект «Правила движения всем знать без исключения!» станет основой для продолжения работы по данной теме в будущем.

Предпросмотр

технологическая карта проекта
Проект по ПДД для первой младшей группы
«Правила движения всем знать без исключения»!

Содержание

Пояснение

Название проекта

«Правила движения всем знать без исключения!»


Участники

Воспитатели, дети 2-3 лет, их родители


Период

 Краткосрочный (месяц)

Основания для разработки проекта

Образовательная программа ДОУ Положение о проведении муниципального смотра-конкурса проектов по правилам дорожного движения «Зеленый огонек».

Актуальность проекта

Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения.


Проблема


На сегодняшний день остро стоит проблема популяризации уважительного отношения участников дорожного движения друг к другу. Необходимо сформировать у подрастающего поколения модель культуры безопасности. С каждым годом все больше автомобилей выезжают на наши дороги. Чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие, и взрослые и дети должны не только знать, но и соблюдать ПДД.

Цель

Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи


1. Дать детям представление о разновидностях транспорта.
2. Отметить характерные отличительные признаки транспорта.
3. Формировать у детей представление о правилах поведения на проезжей части.
4. Познакомить с сигналами светофора и пешеходным переходом.
5. Развивать внимание, память, мышление, речь, мелкую моторику, активизировать словарь.
6. Побуждать использовать изученные правила дорожного движения на практике;
7. Пополнить словарный запас детей новыми словами: автодорога, проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеход, пассажир, пешеходный переход, перекрёсток, светофор, дорожные знаки.


Предполагаемый результат

У детей будут сформированы начальные представления о различных видах транспорта, правилах безопасного поведения на улице. Они должны знать:
- Назначение светофора и каждого его цвета;
- Какой транспорт передвигается по дороге
- Составные части машины.
Родители будут внимательнее относиться к воспитанию у детей навыков безопасного поведения.
Воспитатели пополнят уголок ПДД атрибутами для игр, дидактическими играми, создадут картотеку стихов о транспорте, светофоре.


Для родителей:
1. Активизировать работу по пропаганде соблюдения правил дорожного движения и безопасности на дороге.
2. Содействовать укреплению и развитию детско-родительских отношений через практическую деятельность.
План реализации проекта.

Этапы

Мероприятия

1

Подготовительный

Подготовка стихотворений, загадок, игр, на тему транспорт, ПДД, иллюстративный материал.
Подготовка атрибутов для игр, ПДД.
Подготовка консультаций для родителей.
Составление перспективного плана основного этапа.

2

Основной этап

Работа с детьми: ПДД, подвижные игры, дидактические игры, наблюдения, чтение художественных произведений, продуктивные виды деятельности.
Работа с родителями: консультации, памятки, беседы, оформление папок-передвижек, совместное изготовление дидактического материала.
Организовать совместные выставки.
Проведение итогового занятия «В гостях у Светофорчика»

3

Заключительный этап

Фото стенд «Правила мы знаем с детства-это всем давно известно », оформление выставки совместных с родителями детских работ. Совместно с родителями изготовили макет бульвара, изготовление родителями «Книжек - малышек» по ПДД .


Перспективное планирование по ПДД в первой младшей группе №6


Ответственный

работа с детьми

Цели


Воспитатели

В ходе реализации проекта были проведены занятия с дошкольниками:
1. "Дорожные знаки;
2. "Зелёный, желтый, красный";
3. "Светофор";
4. "Будь внимательным".
5. Аппликация «Веселый Светофор».
6. Конструирование «Сфетофор», «Дорога для машин, тротуар для пешеходов».
7. Наблюдение на прогулке за проезжающим транспортом (продолжать знакомить детей с транспортными средствами, их назначением).



Познакомить с правилами дорожного движения, научить понимать дорожную символику на примере дорожных знаков, закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах, учить быть внимательными на дороге.

Воспитатели

Чтение художественной литературы;
1. С. Михалков "Дядя Стёпа милиционер"(отрывок),
2. "Бездельник светофор",
4. Тарутин "Для чего нам светофор",
5. Житков "Светофор",
6. Калинина Н. "Как ребята переходили улицу",
7. Усачёв А. "Домик у перехода",
8. Чтение А. Барто «Грузовик», Н. Павлова «На машине».



ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И ПОНИМАТЬ ДОСТУПНЫЕ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПРОИЗВЕДЕНИЯ по правилам дорожного движения

Воспитатели

Дидактические и сюжетно-ролевые игры.
1. "Мы едем на машине";
2. "Автобус";
3. "Пешеходы";
4. "Красный, желтый, зелёный";
5. "Переходим через дорогу";
6. "Учим дорожные знаки";
7. "Угадай какой знак";
9. "Цветные автомобили"
10. «Подбери колеса автомобилю».
11. «Каждый автомобиль в свой гараж


закрепить и расширить знания детей о правила дорожного движения, о правилах безопасного поведения на улице, её проезжей части, учить соблюдать эти правила.

Воспитатели

Подвижные игры
1. «Красный, желтый, зеленый».
2. «Цветные автомобили»,
3. «Сигналы светофора»;
4. «Самолеты»;
5. «Пешеходы и машины»;
6. «Воробышки и автомобиль»

Формировать умение Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Закрепить правила по ПДД.
Вызвать желание играть в подвижные игры.


Работа с родителями.
Для родителей была выпущена памятка "Что должен знать ребёнок о правилах поведения на дороге", консультация "Правила безопасного поведения на проезжей части", «Как правильно подобрать авто кресло для ребенка», фото стенд «Правила мы знаем с детства -это всем давно известно». Предложено родителям вместе с детьми понаблюдать за легковым и грузовым транспортом во время прогулок по городу.


 Заключительный этап
Цель.

  • Интегрированная НОД по обучению ПДД для детей 2–3 лет «Пешеходы-малыши и автомобильчик Бип».

  • Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Улица города»

Изготовление и приобретение настольных, дидактических игр: «Дорожные правила», «Дорожное движение», «Внимание дорога», «Учим дорожные знаки», «Цветные автомобили», подбери колеса к автомобилю, «Сложи правильно (Светофор)».


РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.
РАБОТА С ДЕТЬМИ
Дидактические игры «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ», «Сложи правильно (Светофор)»
Picture 1Picture 2


Аппликация «Веселый Светофор».


Picture 3Picture 4






Подвижная игры
«Сигналы светофора», «Пешеходы и машины».


Picture 5






Picture 7




Picture 9

Наблюдение на прогулке за проезжающим транспортом.





ЛИТЕРАТУРА.


Фото стенд «Правила мы знаем с детства -это всем давно известно».


Picture 10






Оформление выставки совместных с родителями детских работ.



Литература
1. Клименченко В.Р. «Обучайте дошкольников правилам дорожного движения» М., «Просвещение» 1993г
2. Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2010. - N 5. – С.40-45.
3. Скоролупова О.А., Федина Н.В. Организация образовательной деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2010. - N 8.
4. ОБЖ – методическое пособие для воспитателей.
5. Степаненкова Э.Я. «Дошкольникам о правилах дорожного движения» М. 2Просвещение» 2003г.
6. Музыкальное приложение «Танец дорожных знаков и регулировщика» журнал «Дошкольное воспитание» N12 2009г.
7. Журнал «Педагогическое творчество» N3,4 2005г.
8. Федеральный закон об образовании в РФ (№273-Ф3) Приказ Минобрнауки
9. Федеральный государственный образовательный стандарт;
10. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольников.
Приложение
Интегрированная НОД по обучению ПДД для детей 2–3 лет «Пешеходы-малыши и автомобильчик Бип»
Тема: «Пешеходы-малыши и автомобильчик «Бип»
Цель: Ознакомление детей с пешеходным переходом, светофором. Формирование представлений о безопасности движения на улицах посёлка.
Задачи:
1. Образовательные:
-дать понятие детям о значении слов пешеход пешеходный переход;
-познакомить с правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу;
-закрепить представление о назначении светофора, о значении его сигналов.
2. Развивающие:
-развивать логическое мышление память внимание;
- обогащать и активизировать словарь детей, развивать речевую активность детей;
-развивать восприятие цвета.
3. Воспитательные:
-воспитывать умение в повседневной жизни применять полученные знания.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Предварительная работа:
-наблюдения за движением грузового и легкового транспорта, за пешеходами;
-рассматривание макета светофора;
-беседы, направленные на ознакомление и изучение правил дорожного движения в детском саду и семье;
-творческая деятельность по лепке и раскрашиванию: «Светофор», «Цветные автомобили», «Автобус»;
-чтение «Автомобильчик Бип» автор Тамара Крюкова;
-дидактические и сюжетно-ролевые игры.
Планируемые результаты:
• интегративное качество «Любознательность и активный»: проявляет интерес к информации, получаемой в процессе общения, к игре, принимают живое, заинтересованное участие в занятии;
• интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками»: делают попытки решать спорные вопросы с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять, владеют конструктивными способами взаимодействия);
• интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные и общепринятые нормы и правила поведения»: разделяют игровые и реальные взаимодействия, умеют планировать последовательность действий, могут сами или с небольшой помощью взрослого оценивать свои поступки сверстников, соблюдают правила поведения на улице (дорожные правила, в транспорте);
• интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту): способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, могут применять знания и способы деятельности для решения задач;
• интегративное качество «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»: способны удерживать в памяти при выполнении действий несложное условие, способны сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут, умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Социализация»: в дидактической игре противостоят трудностям, подчиняются правилам;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Безопасность»: соблюдают элементарные правила поведения на улице, понимают значения сигналов светофора;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Коммуникация»: могут участвовать в беседе.
Ход НОД:
Воспитатель: Детки, подойдите все ко мне. Давайте поздороваемся.
Приветствие «Здравствуй»
Здравствуйте ладошки - хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте, щёчки – плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок.
Здравствуйте, зубки – ам, ам, ам.
Здравствуйте, носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте, ребятки – здравствуйте.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Звучит запись сигнала машины (пип - пип - пип).
Воспитатель: Дети, а кто это пипикает, сигналит?
Дети: Машина!
Воспитатель: Верно, это автомобильчик Бип. Хотите узнать, что случилось с маленьким Бипом?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Давайте с вами станем парочками и пойдём на улицу.
Дети строятся парами и идут за воспитателем. Звучит запись шума движения машин.
Воспитатель: Теперь мы пешеходы. Мы идём по тротуару, а машины едут по дороге. А это что за полоски на дороге? Кто из вас знает? (ответы детей)
Воспитатель: Это пешеходный переход. По нему необходимо переходить дорогу и взрослым и детям.
Стих ребёнка
Этой зебры на дороге
Я ни сколько не боюсь
Если всё вокруг в порядке
По полоскам в путь пущусь.
Воспитатель и дети переходят через дорогу по пешеходному переходу, и подходят к магнитной доске, на которой прикреплены картинки с различными видами транспорта.
Воспитатель: Ой, как много машин! На чём же нам поехать? Давайте вспомним как называются эти машины и решим на какой лучше поехать нам (грузовик, легковая машина, мотоцикл, трактор, пожарная машина, автобус).
Дети называют виды транспорта и решают, что ехать надо на автобусе.
Стих ребёнка
Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Воспитатель: А теперь садимся в автобус (два ряда стульев) и едем к автомобильчику Бипу.
Игра на стульях «Автобус» под музыкальную фонограмму «Мы едем, едем, едем»
Мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим (хлопаем руками по коленям)
Из окошечка глядим, всё глядим и глядим (рука к бровям «козырьком», вертим головой вправо - влево)
Едем, едем, всё вперёд, и вперёд, и вперёд (крутим руль)
Нас автобус прямо к Бипу привезёт, привезёт,привезёт (крутим руль)
Музыка обрывается, автобус останавливается.
Воспитатель: Это что за остановка? Мы приехали? Давайте выйдем и посмотрим.
Дети: Это нас остановил светофор.
Стих ребёнка
Он стоит у перехода,
В зной стоит и в непогоду,
Наш помощник с давних пор,
Работяга – светофор.
Воспитатель: Давайте рассмотрим светофор и вспомним значение каждого сигнала.
Дети
- красный свет – прохода нет
- жёлтый – будь готов к пути
- а зелёный свет – кати
Воспитатель предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Собери светофор».
Звучит звуковой сигнал автомобиля, и из – за поворота появляется Бип. (наряженный воспитатель в роли автомобильчика Бип)
Воспитатель: Здравствуй, Бип! Что случилось? Почему ты сигналил?
Бип: Я ехал по дороге, остановился на красный свет, и вдруг, светофор замигал разными цветами и потух. Я так испугался, что засигналил. Что мне теперь делать? Как правильно ехать по дороге?
Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь Бипу?
Дети предлагают варианты помощи. И все вместе решают наклеить необходимые цветные кружки на светофор. Выполняется коллективная аппликация «Поможем светофору»
Бип: Спасибо Вам, ребята! Какие вы молодцы! Вы замечательные пешеходы. Приезжайте ещё ко мне в гости.
Дети прощаются с Бипом.
Прощание
Вместе хлопнули в ладоши
Громко топнули ногой,
На прощанье помахали
«До свидания» сказали.
Воспитатель: А теперь по пешеходной дорожке перейдём через дорогу и вернёмся в группу. Понравилась вам наша прогулка? Кто вам понравился? Что нового вы сегодня узнали? Мы обязательно ещё раз сходим в гости к Бипу.ного образования.