- Главная
- →
- Сценарии мероприятий
- →
- Сценарии по ПДД
- →
- Технологическая карта проекта по ПДД для первой младшей группы
- →
Технологическая карта проекта по ПДД для первой младшей группы
В данном документе представлен проект, посвященный изучению Правил дорожного движения для детей первой младшей группы. Главной задачей является формирование у малышей навыков безопасного поведения на улице, а также ознакомление с основными требованиями ПДД. Работы по проекту помогут детям и родителям понять важность соблюдения правил и формирования культуры безопасности.
Актуальность проекта основана на том, что дети часто не осознают опасность, связанную с движущимися автомобилями. Часто именно они становятся виновниками дорожно-транспортных происшествий, играя вблизи проезжей части, не соблюдая элементарные нормы безопасности. Проект служит воспитательным инструментом, который поможет детям разобраться в правилах и стать более сознательными участниками дорожного движения.
Занятия, предусмотренные в проекте, разнообразны и включают в себя игры, чтение художественной литературы, наблюдения за транспортом, а также совместную деятельность с родителями. Это позволит не только повысить интерес малышей к теме безопасности на дороге, но и вовлечет их родителей в процесс обучения, тем самым укрепляя взаимодействие между семьей и учебным заведением.
Предполагаемые результаты проекта включают в себя формирование базовых знаний о видах транспорта, правилах поведения на улице и понимания сигналов светофора. Воспитатели и родители должны будет поддерживать и развивать эти навыки у детей, одеждая занятия новыми формами и методами, учитывающими особенности и интересы малышей. Проект «Правила движения всем знать без исключения!» станет основой для продолжения работы по данной теме в будущем.
технологическая карта проекта
Проект по ПДД для первой младшей группы
«Правила движения всем знать без исключения»!
Содержание | Пояснение |
Название проекта | «Правила движения всем знать без исключения!» |
Участники | Воспитатели, дети 2-3 лет, их родители |
Период | Краткосрочный (месяц) |
Основания для разработки проекта | Образовательная программа ДОУ Положение о проведении муниципального смотра-конкурса проектов по правилам дорожного движения «Зеленый огонек». |
Актуальность проекта | Ребёнку дошкольного возраста трудно понять ту опасность, которую представляет автомобиль. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах. Легко ли научить ребенка вести себя на дороге? На первый взгляд легко. Надо только познакомить его с основными требованиями ПДД и никаких проблем. На самом деле очень трудно. Ведь сами родители каждый день на глазах своих детей нарушают эти правила, и не задумываются, что ставят перед ребенком неразрешимую задачу: как правильно? Как говорят или как делают? Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Поэтому с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения. Поэтому изучение Правил дорожного движения, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над проектом, посвящённая изучению Правил дорожного движения. |
Проблема | На сегодняшний день остро стоит проблема популяризации уважительного отношения участников дорожного движения друг к другу. Необходимо сформировать у подрастающего поколения модель культуры безопасности. С каждым годом все больше автомобилей выезжают на наши дороги. Чтобы не попасть в дорожно-транспортное происшествие, и взрослые и дети должны не только знать, но и соблюдать ПДД. |
Цель | Формирование у детей младшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах. |
Задачи | 1. Дать детям представление о разновидностях транспорта. |
Предполагаемый результат | У детей будут сформированы начальные представления о различных видах транспорта, правилах безопасного поведения на улице. Они должны знать: |
Для родителей:
1. Активизировать работу по пропаганде соблюдения правил дорожного движения и безопасности на дороге.
2. Содействовать укреплению и развитию детско-родительских отношений через практическую деятельность.
План реализации проекта.
№ | Этапы | Мероприятия |
1 | Подготовительный | Подготовка стихотворений, загадок, игр, на тему транспорт, ПДД, иллюстративный материал. |
2 | Основной этап | Работа с детьми: ПДД, подвижные игры, дидактические игры, наблюдения, чтение художественных произведений, продуктивные виды деятельности. |
3 | Заключительный этап | Фото стенд «Правила мы знаем с детства-это всем давно известно », оформление выставки совместных с родителями детских работ. Совместно с родителями изготовили макет бульвара, изготовление родителями «Книжек - малышек» по ПДД . |
Перспективное планирование по ПДД в первой младшей группе №6
Ответственный | работа с детьми | Цели |
Воспитатели | В ходе реализации проекта были проведены занятия с дошкольниками: | Познакомить с правилами дорожного движения, научить понимать дорожную символику на примере дорожных знаков, закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах, учить быть внимательными на дороге. |
Воспитатели | Чтение художественной литературы; | ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ СЛУШАТЬ И ПОНИМАТЬ ДОСТУПНЫЕ ПО СОДЕРЖАНИЮ ПРОИЗВЕДЕНИЯ по правилам дорожного движения |
Воспитатели | Дидактические и сюжетно-ролевые игры. | закрепить и расширить знания детей о правила дорожного движения, о правилах безопасного поведения на улице, её проезжей части, учить соблюдать эти правила. |
Воспитатели | Подвижные игры | Формировать умение Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. Закрепить правила по ПДД. |
Работа с родителями.
Для родителей была выпущена памятка "Что должен знать ребёнок о правилах поведения на дороге", консультация "Правила безопасного поведения на проезжей части", «Как правильно подобрать авто кресло для ребенка», фото стенд «Правила мы знаем с детства -это всем давно известно». Предложено родителям вместе с детьми понаблюдать за легковым и грузовым транспортом во время прогулок по городу.
Заключительный этап
Цель.
Интегрированная НОД по обучению ПДД для детей 2–3 лет «Пешеходы-малыши и автомобильчик Бип».
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Улица города»
Изготовление и приобретение настольных, дидактических игр: «Дорожные правила», «Дорожное движение», «Внимание дорога», «Учим дорожные знаки», «Цветные автомобили», подбери колеса к автомобилю, «Сложи правильно (Светофор)».
РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА.
РАБОТА С ДЕТЬМИ
Дидактические игры «КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЁНЫЙ», «Сложи правильно (Светофор)»
Аппликация «Веселый Светофор».
Подвижная игры
«Сигналы светофора», «Пешеходы и машины».
Наблюдение на прогулке за проезжающим транспортом.
ЛИТЕРАТУРА.
Фото стенд «Правила мы знаем с детства -это всем давно известно».
Оформление выставки совместных с родителями детских работ.
Литература
1. Клименченко В.Р. «Обучайте дошкольников правилам дорожного движения» М., «Просвещение» 1993г
2. Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2010. - N 5. – С.40-45.
3. Скоролупова О.А., Федина Н.В. Организация образовательной деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования // Дошкольное воспитание. 2010. - N 8.
4. ОБЖ – методическое пособие для воспитателей.
5. Степаненкова Э.Я. «Дошкольникам о правилах дорожного движения» М. 2Просвещение» 2003г.
6. Музыкальное приложение «Танец дорожных знаков и регулировщика» журнал «Дошкольное воспитание» N12 2009г.
7. Журнал «Педагогическое творчество» N3,4 2005г.
8. Федеральный закон об образовании в РФ (№273-Ф3) Приказ Минобрнауки
9. Федеральный государственный образовательный стандарт;
10. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольников.
Приложение
Интегрированная НОД по обучению ПДД для детей 2–3 лет «Пешеходы-малыши и автомобильчик Бип»
Тема: «Пешеходы-малыши и автомобильчик «Бип»
Цель: Ознакомление детей с пешеходным переходом, светофором. Формирование представлений о безопасности движения на улицах посёлка.
Задачи:
1. Образовательные:
-дать понятие детям о значении слов пешеход пешеходный переход;
-познакомить с правилами безопасного перехода дороги по пешеходному переходу;
-закрепить представление о назначении светофора, о значении его сигналов.
2. Развивающие:
-развивать логическое мышление память внимание;
- обогащать и активизировать словарь детей, развивать речевую активность детей;
-развивать восприятие цвета.
3. Воспитательные:
-воспитывать умение в повседневной жизни применять полученные знания.
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Безопасность», «Социализация», «Коммуникация», «Физическая культура», «Музыка».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная.
Предварительная работа:
-наблюдения за движением грузового и легкового транспорта, за пешеходами;
-рассматривание макета светофора;
-беседы, направленные на ознакомление и изучение правил дорожного движения в детском саду и семье;
-творческая деятельность по лепке и раскрашиванию: «Светофор», «Цветные автомобили», «Автобус»;
-чтение «Автомобильчик Бип» автор Тамара Крюкова;
-дидактические и сюжетно-ролевые игры.
Планируемые результаты:
• интегративное качество «Любознательность и активный»: проявляет интерес к информации, получаемой в процессе общения, к игре, принимают живое, заинтересованное участие в занятии;
• интегративное качество «Овладевший средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками»: делают попытки решать спорные вопросы с помощью речи (убеждать, доказывать, объяснять, владеют конструктивными способами взаимодействия);
• интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные и общепринятые нормы и правила поведения»: разделяют игровые и реальные взаимодействия, умеют планировать последовательность действий, могут сами или с небольшой помощью взрослого оценивать свои поступки сверстников, соблюдают правила поведения на улице (дорожные правила, в транспорте);
• интегративное качество «Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту): способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, могут применять знания и способы деятельности для решения задач;
• интегративное качество «Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»: способны удерживать в памяти при выполнении действий несложное условие, способны сосредоточенно действовать в течение 15-25 минут, умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Социализация»: в дидактической игре противостоят трудностям, подчиняются правилам;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Безопасность»: соблюдают элементарные правила поведения на улице, понимают значения сигналов светофора;
• интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями и навыками в рамках образовательной области «Коммуникация»: могут участвовать в беседе.
Ход НОД:
Воспитатель: Детки, подойдите все ко мне. Давайте поздороваемся.
Приветствие «Здравствуй»
Здравствуйте ладошки - хлоп, хлоп, хлоп.
Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ.
Здравствуйте, щёчки – плюх, плюх, плюх.
Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок.
Здравствуйте, зубки – ам, ам, ам.
Здравствуйте, носик – бип, бип, бип.
Здравствуйте, ребятки – здравствуйте.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Звучит запись сигнала машины (пип - пип - пип).
Воспитатель: Дети, а кто это пипикает, сигналит?
Дети: Машина!
Воспитатель: Верно, это автомобильчик Бип. Хотите узнать, что случилось с маленьким Бипом?
Дети: Хотим!
Воспитатель: Давайте с вами станем парочками и пойдём на улицу.
Дети строятся парами и идут за воспитателем. Звучит запись шума движения машин.
Воспитатель: Теперь мы пешеходы. Мы идём по тротуару, а машины едут по дороге. А это что за полоски на дороге? Кто из вас знает? (ответы детей)
Воспитатель: Это пешеходный переход. По нему необходимо переходить дорогу и взрослым и детям.
Стих ребёнка
Этой зебры на дороге
Я ни сколько не боюсь
Если всё вокруг в порядке
По полоскам в путь пущусь.
Воспитатель и дети переходят через дорогу по пешеходному переходу, и подходят к магнитной доске, на которой прикреплены картинки с различными видами транспорта.
Воспитатель: Ой, как много машин! На чём же нам поехать? Давайте вспомним как называются эти машины и решим на какой лучше поехать нам (грузовик, легковая машина, мотоцикл, трактор, пожарная машина, автобус).
Дети называют виды транспорта и решают, что ехать надо на автобусе.
Стих ребёнка
Что за чудо светлый дом?
Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Воспитатель: А теперь садимся в автобус (два ряда стульев) и едем к автомобильчику Бипу.
Игра на стульях «Автобус» под музыкальную фонограмму «Мы едем, едем, едем»
Мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим (хлопаем руками по коленям)
Из окошечка глядим, всё глядим и глядим (рука к бровям «козырьком», вертим головой вправо - влево)
Едем, едем, всё вперёд, и вперёд, и вперёд (крутим руль)
Нас автобус прямо к Бипу привезёт, привезёт,привезёт (крутим руль)
Музыка обрывается, автобус останавливается.
Воспитатель: Это что за остановка? Мы приехали? Давайте выйдем и посмотрим.
Дети: Это нас остановил светофор.
Стих ребёнка
Он стоит у перехода,
В зной стоит и в непогоду,
Наш помощник с давних пор,
Работяга – светофор.
Воспитатель: Давайте рассмотрим светофор и вспомним значение каждого сигнала.
Дети
- красный свет – прохода нет
- жёлтый – будь готов к пути
- а зелёный свет – кати
Воспитатель предлагает детям поиграть в дидактическую игру «Собери светофор».
Звучит звуковой сигнал автомобиля, и из – за поворота появляется Бип. (наряженный воспитатель в роли автомобильчика Бип)
Воспитатель: Здравствуй, Бип! Что случилось? Почему ты сигналил?
Бип: Я ехал по дороге, остановился на красный свет, и вдруг, светофор замигал разными цветами и потух. Я так испугался, что засигналил. Что мне теперь делать? Как правильно ехать по дороге?
Воспитатель: Ребята, а мы можем помочь Бипу?
Дети предлагают варианты помощи. И все вместе решают наклеить необходимые цветные кружки на светофор. Выполняется коллективная аппликация «Поможем светофору»
Бип: Спасибо Вам, ребята! Какие вы молодцы! Вы замечательные пешеходы. Приезжайте ещё ко мне в гости.
Дети прощаются с Бипом.
Прощание
Вместе хлопнули в ладоши
Громко топнули ногой,
На прощанье помахали
«До свидания» сказали.
Воспитатель: А теперь по пешеходной дорожке перейдём через дорогу и вернёмся в группу. Понравилась вам наша прогулка? Кто вам понравился? Что нового вы сегодня узнали? Мы обязательно ещё раз сходим в гости к Бипу.ного образования.
