Занятие для детей "Идем в гости к Матрешке"
Документ представляет собой конспект интегрированного занятия для детей группы кратковременного пребывания в средней образовательной школе № 684 "Берегиня". Воспитатель Цыганкова С.П. предлагает увлекательный путь в мир весны и радости через игровые методы. Цель занятия - развитие речи и мелкой моторики. Повседневная жизнь детей наполняется весёлыми эмоциями и знаниями о природе, благодаря которым они учатся общаться и взаимодействовать с окружающим миром.
В ходе занятия используются разнообразные игры, которые знакомят детей с природными явлениями весны. Дети учатся в игре обыгрывать дожди, солнце и пение птиц, расширяя свой словарный запас новыми названиями. Интересные расходы казалось бы простых действий обращают внимание детей, заставляя их воспринимать обучение как весёлое приключение.
Разнообразие методик, таких как ритмическая игра "Дождик: кап, кап!" и пальчиковая разминка, не только развлекает, но и значительно улучшает координацию движения и слух. Главное, что каждое упражнение проходит в атмосфере доверия и радости, что, безопасно провоцирует инициативу у детей для освоения новых навыков.
Занятие не только подготавливает детей к взаимодействию друг с другом, но и побуждает их к сотрудничеству с родителями. Занимаясь в группе, они учатся действиям в команде, что формирует их уверенность и коммуникативные качества. Кроме этого, такие занятия имеют огромное значение для детей в закреплении основных знаний о цветах, звуках и явлениях природы вокруг них.
Рождение идей о том, как легко и весело осваивать окружающий мир в интегрированном формате поддержки, приводит к уверенности у детей. Занятия стимулируют их мысли, включая родителей в процесс, создавая прочную связь внутри коллектива. На протяжении занятия возрастает внимание, интерес и участие каждого ребенка, что имеет критическое значение для формирования уверенности.
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя образовательная школа № 684 «Берегиня» Московского района.
«Идем в гости к Матрешке»
Конспект интегрированного занятия для детей группы кратковременного пребывания.
Цыганкова С.П. воспитатель
г.Санкт - Петербург
2016г.
Цели и задачи:
П. Продолжать учить детей рассматривать игрушки, отвечать на вопросы педагога;
Познакомить детей с новыми природными явлениями: наступила весна, светит солнышко, дует ветер, идет дождь, гром гремит, прилетают птицы;
К.Обогащать активный словарь детей новыми словами;
Развивать звуковую культуру речи, фонематический слух;
З.Развивать чувства ритма, способности координировать речь с движениями, умения выполнять движения в соответствии с текстом;
П. Развивать мелкую моторику рук;
Ф.Развивать координацию движений, равновесие во время выполнения ОВД, умение бросать мяч;
П. Развивать внимание, память, умение слушать и выполнять указания воспитателя;
П. Закрепить с детьми цвета: красный, синий, зеленый, желтый;
К. Воспитывать умения работать дружно.
Материалы к занятию:
Игрушки-матрешки, мячики по количеству детей, гимнастическая скамейка, стулья, гимнастическая доска, корзина для мячей.
Предварительная работа: дидактические игры: «Что летит, плывет, едет?», «Собери матрешку», «Угадай, что звучит?», рассматривание картинок «Весна пришла», «Дети весной на прогулке», рассказывание сказки «Заюшкина избушка», перешагивание через «ручеек» узкий, широкий, ходьба по узкой и широкой дорожке, бросание мяча.
Организация детей: подгрупповая.
Ход занятия:
| Воспитатели | Дети |
| ИГР.Все в кружочек соберитесь, Дружно за руки возьмитесь. Приветствие: Дружат в нашей группе Девочки и мальчики Маленькие ручки и маленькие пальчики. Здравствуйте, ребята! Ходьба за воспитателем, бег под музыку. Ребята, какое сейчас время года? Правильно, весна. Весной идет дождь, гром гремит, светит солнышко, птицы прилетают. Мы сейчас поиграем с вами в весеннюю игру. Ритмическая речевая игра «Дождик: кап, кап!» Птицы: кар, кар! Ветер: хлоп, хлоп! Дождик : кап, кап! Ноги: шлеп, шлеп! Дети: ха, ха! Мамы: ах, ах! Дождик: кап, кап! Туча: бах, бах! Дождь прошел, и после дождя выползли маленькие червячки. Скорее садимся на коленки, приготовили ладошки Пальчиковая разминка. Раз, два, три, четыре, пять! Червячки пошли гулять. Тут ворона прилетела. Кар! Кар! Кар! Будет вкусный мне обед! Смотрит, червячков уж нет! Исл.Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости. Давайте, поздороваемся. Я только проснулась, умылась, еще не делала зарядку. Приглашаю вас на веселый спортивный танец. ЗД. Общеразвивающие упражнения под песенку «Злая тучка» Очень красиво вы танцевали, а теперь пойдемте ко мне в гости. Матрешка приглашает нас к себе в гости. Чтобы в дом к ней попасть, надо перешагнуть с мячиком со стульчика, на гимнастическую скамейку, скатить мячик вниз, съехать по доске, мячик взять и положить в корзину.
Проходите в мой дом. Посмотрите у меня на столах рассыпались матрешки, помогите мне их собрать. У Матрешки живет кошка Мурка. ИСЛ.Есть у киски глазки, есть у киски ушки. Есть у киски лапки, мягкие подушки. Киска, киска, не сердись! Не царапай деток, брысь! Кошка, очень любит ловить мышек ЗД. Подвижная игра «Кот и мыши!» Кошка мышек сторожит- Притворилась, будто спит! Тише, мыши не шумите и кота не разбудите!
ПР. Кошка – шалунья все мячики разбросала , «мышки» соберите все мячики в ведерочки по цвету. Матрешка: как весело у вас, но мне пора уходить. До свидания ребята. А нам пора возвращаться в группу. Садимся пить чай: ЗД.По – турецки мы сидели Пили чай и сушки ели Ели, ели, пили, пили Ели, ели досидели. Выпили чай, легли расслабились. Потянулись, улыбнулись, похлопали. | Дети и родители становятся в круг.
Раскачиваются
Поднимают руки вверх Наклоняются касаются пальчиками друг друга
Весна.
Взмахи руками Хлопки в ладони Топают ногами Руки вытягивают вперед Качают головой, держась за нее руками Хлопают ладонями по коленям Топают ногами.
Пересчитывают пальцы «идут» пальчиками с коленей на ковер Делают взмахи руками, изображая крылья вороны
Прячут руки за спину. Матрешка.
Здравствуй матрешка.
Дети вместе с воспитателем и родителями выполняют несложные общеразвивающие упражнения под музыку.
Дети вместе с родителями выполняют ОВД: Берут мячи в руки, поднимаются на стул, перешагивают на скамью стоящую на расстоянии 5-6 см друг от друга. Пройдя по гимнастической скамье, скатывают мяч вниз по гимнастической доске, а затем съезжают по этой доске сами. Мячики бросают в корзину. Дети собирают разрезную матрешку.
Дети вместе с воспитателем рассказывают о ней стишок и показывают. Сжимают и разжимают пальцы. Грозят пальчиком. Хлопают в ладоши.
«Игроки – мыши» сидят в домиках- обручах. Водящий – «кот» на противоположной стороне. По сигналу дети перешагивают обручи бегут кошке, на последние слова кошка просыпается, дети убегают прячутся в домики – обручи.
Садятся по – турецки Имитируем как наливаем чай, пьем.
|
Выводы:
Занятия интегрированного характера способствуют формированию целостной картины мира, так как предмет рассматривается с нескольких сторон: теоретической, практической, прикладной; Такие занятия способствуют более тесному сотрудничеству с родителями, в результате образуется детско-взрослое сообщество;
Некоторые дети выполняют задания быстро, без ошибок. Основная часть детей выполняет индивидуальные задания с периодической помощью родителей.
У детей формируется познавательный интерес, и занятия дают высокую результативность;
Переход от одного вида деятельности на другой позволяет вовлечь каждого ребёнка в активный процесс;
