Необыкновенный мир магнитов: познавательное занятие для детей
Этот конспект направлен на развитие познавательной активности детей в возрасте старшей группы через знакомство с миром магнитов. Занятие кружит вокруг жесткого факта: магниты имеют уникальные свойства. В процессе обучения малыши делают свои первые шаги в познании физики, а именно через опытно-экспериментальную деятельность. В занятия входят практические опыты, где дети могут самостоятельно увидеть, как магнит привлекает или отталкивает различные предметы.
Интеграция образовательных областей позволяет охватить различные аспекты: от познавательной и речевой активностей до социально-коммуникативных навыков. Дети учатся работать в команде, находить общий язык друг с другом, что формирует у них навыки сотрудничества и взаимопомощи. Играя в разные эксперименты, маленькие исследователи получают возможность не только получать знания, но и развивать свой творческий потенциал.
Кроме того, занятия не ограничиваются только теорией. Конспект включает веселые игры и опыты, которые помогают детям вовлечься в занятия. Например, во время игры «Рыбалка» дети наблюдают за тем, как магнит притягивает рыбок, а в «Магнитной регате» они сами строят лодочки и управляют ими с помощью магнитов. Этот подход делает учебный процесс не только полезным, но и увлекательным, что способствует лучшему усвоению информации.
Окончанием занятия является обсуждение проведенных опытов, где дети делятся своими открытиями и размышляют о том, как магнит может быть полезен в жизни. Это помогает детям делать выводы и связывать полученные знания с реальной жизнью. Конспект разработан с целью создать среду, в которой дети могли бы свободно исследовать и понимать необычные свойства магнитов.
Конспект НОД познавательного характера с элементами опытно-экспериментальной деятельности "Необыкновенный мир магнитов". (Старшая группа)
Цель-развитие познавательной активности ребёнка в процессе знакомства со свойствами магнитов.
Задачи:
• Знакомство с понятием «магнит» (обучающая)
• Формирование представлений о свойствах магнита, об использовании этих свойств человеком (обучающая)
• Развитие умений приобретать знания в ходе практических опытов (развивающая)
• Воспитание навыков сотрудничества, взаимопомощи (воспитательная)
Интеграция образовательных областей: "Познавательное", "Социально-коммуникативное", "Речевое развитие", "Физическое развитие"
Предварительная работа: игры с магнитной доской и магнитными буквами, изготовление бабочек, «сачок», беседа «Из какого материала сделаны предметы».
Ход непосредственно образовательной деятельности
1.Организационный момент:
Демонстрация картинки, иллюстрирующей легенду о пастухе , рассказ педагога. В давние времена на горе Ида пастух по имени Магнис пас овец. Он заметил, что его сандалии, подбитые железом, и деревянная палка с железным наконечником липнут к чёрным камням, которые в изобилии лежали под ногами. Пастух перевернул палку наконечником вверх и убедился, что дерево не притягивается странными камнями. Снял сандалии и увидел, что босые ноги тоже не притягиваются. Магнис понял, что эти странные чёрные камни не признают никаких других материалов, кроме железа. Пастух захватил несколько таких камней домой и поразил этим своих соседей. По имени пастуха и появилось название "магнит".
Демонстрация свойства магнита притягивать железные предметы.
2.Что же притягивают магниты? Опыт с различными предметами.
Оборудование (на каждого ребёнка или на пару): плюшевая игрушка, деревянный карандаш, пластмассовая пуговица, металлические предметы(булавка, гвоздь, скрепка, алюминиевая ложка, монеты достоинством в 1 копейку, 5 копеек, 1рубль), бумажный кораблик, маленький магнит.
Педагог: Ребята, я хочу вас пригласить в нашу лабораторию, но не в простую, а в волшебную. А что бы в неё попасть, нужно закрыть глаза и повернуться три раза вокруг себя. (В это время воспитатель убирает ширму, закрывающую столы).
Педагог: Ну, вот мы с вами в волшебной лаборатории.
(Дети присаживаются за столы)
Педагог: Давайте вспомним правила работы в лаборатории.
(Дети вспоминают и проговаривают правила поведения в лаборатории).
Ход опыта
Поднести магнит по очереди ко всем предметам. Предметы, которые притягиваются к магниту, отложить в правую сторону, а те, которые не притягиваются, - в левую. В "Листочке наблюдений" дети обводят карандашом изображения тех предметов, которые притягиваются магнитом.
Результаты опыта. Некоторые металлические предметы притягиваются к магниту, а неметаллические не испытывают его притяжения.
Вывод. Магниты - это куски особого железа, обладающие способностью притягивать некоторые металлы, например, железо, сталь и никель. Другие металлы, например, алюминий, магнит не притягивает. Дерево, пластмасса, бумага, ткань не притягиваются магнитом.
3.Действует ли магнит через другие материалы?
Игра-опыт "Рыбалка"
Оборудование: стакан с водой, 5 рыбок из цветной клеёнки с глазиком-кнопкой, загнутой с обратной стороны, маленький магнит.
Ход опыта
В стакан с водой опустить рыбок. Прислонить магнит к внешней стороне стакана на уровне рыбки. После того, как она "клюнет", медленно двигать магнит по стенке стакана вверх. Так надо выловить всех рыбок.
Результат опыта. Рыбки следуют за движением магнита и поднимаются вверх до тех пор, пока не приблизятся к поверхности воды. Таким образом их можно достать, не замочив рук.
Вывод. Сила магнита действует и сквозь стекло, и сквозь воду.
Педагог. Благодаря своей способности притягивать предметы под водой магниты используются при строительстве подводных сооружений: с их помощью очень удобно закреплять и прокладывать кабель или держать под рукой инструмент.
Игра-опыт" Бумажные гонки"
Оборудование: лист картона формата А3 с нарисованной трассой гонок ( две дорожки), установленный на четырёх кубиках ( можно прикрепить кнопками); заготовки для машинок (дно, крыша) - по количеству детей; металлические пластинки для каждой машинки ( можно от мебельного замка); ножницы и скотч ( можно клей и кисти), палочки длиной примерно 30 см с прикрепленным на конце с помощью скотча маленьким магнитиком.
Ход опыта
Скотчем прикрепить к днищам автомобилей металлические пластинки и приклеить крыши. Установить автомобили на старте. Установить магниты под картоном на уровне старта, где стоят автомобили, и двигать магниты по контурам дороги.
Результат опыта. Автомобили двигаются по трассе, повторяя движения магнита, который дети двигают под картоном. Сила магнита, проходя через картон, притягивает металлические пластинки, прикреплённые к автомобилям, вынуждая их следовать за магнитом.
Вывод. Сила магнита действует через картон и бумагу.
Педагог. Магниты могут действовать через бумагу, поэтому их используют, например, для того, чтобы прикреплять записки к металлической дверце холодильника.
4. Может ли магнит действовать на предметы, находящиеся на расстоянии? Игра- опыт " Магнитная регата"
Оборудование Кусочек пенопласта в виде лодочки, портновская игла для мачты, цветная бумага для паруса( можно сразу прикрепить парус к мачте); маленький магнитик, миска или таз с водой.
Ход опыта
Построить лодочки из пенопласта, прикрепив мачты с парусами. Пустить лодочки плавать в таз с водой. Управлять лодочками, двигая магнит над тазом ( не касаясь их)
Результат опыта. Магнит приводит лодки в движение, даже если не касается их.
Вывод. Сила магнита действует даже на расстоянии.
Педагог. Благодаря свойству магнитов воздействовать на расстоянии и через растворы их используют в химических и медицинских лабораториях, где нужно перемешивать стерильные ( очень чистые)вещества. Чтобы не соприкасаться с недостаточно стерильным инструментом, в пробирку с веществом, которое будут перемешивать, опускают маленькую стальную пластинку, покрытую стерильным материалом. Под пробиркой располагается магнит, который, вращаясь, приводит в движение пластинку в пробирке. Таким образом вещество перемешивается.
Физминутка " Ловим бабочек" . У каждого ребёнка сачок с магнитиком внутри. На поверхностях в группе определённое количество бумажных бабочек с прикреплённой скрепкой. Дети перемещаются по группе и " ловят" бабочек. Магнит притягивает скрепку вместе с бабочкой, она приходит в движение, летает.
5. Все ли части магнита имеют одинаковую силу?
Опыт " Магнитные узоры"
Оборудование Магниты разных форм и размеров, железные опилки, лист оргстекла.
Ход опыта
Положить магнит под лист оргстекла. Посыпать лист железными опилками и постучать по нему пальцами. То же самое сделать, положив под оргстекло другие магниты.
Результат опыта. Большая часть опилок соберётся по концам магнитов.
Вывод. Сила магнита больше по его краям.
6. Почему иногда два магнита отталкиваются?
Оборудование (на каждого ребёнка или на пару): два маленьких мебельных магнита.
Ход опыта
Поднести два магнита друг к другу. Перевернуть один из магнитов другой стороной и снова поднести магниты друг к другу.
Результат опыта. В одном случае магниты притягиваются, в другом отталкиваются.
Вывод. У каждого магнита есть два полюса - северный и южный. Северный полюс принято окрашивать в синий цвет, а южный - в красный.
Опыт-игра " Управление автомобилем"
Оборудование Два магнита с окрашенными полюсами, игрушечный автомобиль, скотч.
Ход опыта
Один магнит закрепить скотчем на автомобиле. Другим магнитом пользоваться, двигая автомобиль.
Результат опыта. Когда сближаешь одинаковые полюсы, автомобиль едет вперёд, когда разные - назад.
Вывод. Разные полюса магнитов притягиваются, одинаковые - отталкиваются.
7. Дети вспоминают проведённые опыты, игры и говорят о свойствах магнитов:
магниты воздействуют на предметы из некоторых металлов
магнитная сила может проходить через предметы или вещества
магниты оказывают своё воздействие даже на расстоянии
сила магнитов больше по краям
разные полюса магнитов притягиваются, одинаковые - отталкиваются.
8.А кто знает, где в технике и в быту используется магнит?
Дети высказывают свои предположения.
Воспитатель: Все эти свойства магнитов используются в технике и в быту. Магниты используют для производства ювелирных изделий: ожерелья и браслеты могут иметь магнитную застёжку или быть полностью изготовлены из магнитов. Магниты используются и в детских игрушках. Магнитами поднимают тяжелые грузы на заводах, магнитные приборы используют в больницах для лечения и диагностики, магниты помогают людям ориентироваться в пространстве, с помощью магнитов делается слышимым звук в телефонной трубке и динамике магнитофона и телевизора, информацию в компьютере и на пластиковые карточки записывают при помощи намагничивания. В подарок вам остаётся магнит и машинка, играйте на здоровье!
Конспект выполнила Мирскова О. В., воспитатель группы № 7.
Использованные источники:
Марудова Е. В. " Ознакомление дошкольников с окружающим миром, экспериментирование"
