Игры для развития дружелюбия и коммуникационных навыков у детей
В этом документе представлены уникальные и эффективные игровые методики, направленные на развитие дружелюбия и коммуникационных навыков у детей. Эти игры помогут детям научиться выражать свои эмоции и устанавливать контакт с окружающими. Каждая игра имеет свою цель, позволяя детям развивать способности к общению, умение слушать и поддерживать друг друга.
Первая игра «Назови себя» учит детей представлять себя в кругу сверстников. Ребенок имеет возможность выбрать, как его будут называть, что способствует развитию уверенности. Следующая игра, «Позови ласково», помогает воспитать доброжелательное отношение между детьми посредством общения и игры с мячом.
Игровые методики, предлагаемые в документе, включают «Волшебный стул», где дети могут слышать добрые слова о себе, и «Передача чувств», направленную на успешное невербальное общение. Также «Перевоплощение» развивает творческие способности детей через игру, в которой они изображают различные образы.
Каждая игра уникальна и предназначена для развития не только игрового, но и эмоционального интеллекта. Например, в игре «Моя любимая игрушка» дети учатся лучше слушать друг друга, описывая свои любимые игрушки, не называя их. Игра «Подарок другу» развивает фантазию и умение выражать свои чувства через жесты и движения.
Настоящие методики не только развлекают, но и учат детей чувствовать, принимать и уважать друг друга. Завершающая игра «Пирамида любви» показывает, как важно выражать свои чувства и делиться любовью, создавая тем самым теплую атмосферу в группе. Игры завершаются тем, что дети становятся «волшебниками», исполняя желания друг друга, что символизирует поддержку и заботу в коллективе.
«Назови себя»
Цель: учить представлять себя коллективу сверстников.
Ход: ребёнку предлагают представить себя, назвав своё имя так, как ему больше нравится, как называют дома или как он хотел бы, чтобы его называли в группе.
«Позови ласково»
Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.
Ход: ребёнку предлагают бросить мяч или передать игрушку любому сверстнику (по желанию), ласково назвав его по имени.
«Волшебный стул»
Цель: воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова.
Ход: один ребёнок садится в центр на «волшебный» стул, остальные говорят о нём добрые, ласковые слова, комплименты. Можно погладить сидящего, обнять, поцеловать.
«Передача чувств»
Цель: учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом.
Ход: ребёнку даётся задание передать «по цепочке» определённое чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений. Затем дети обсуждают, что они чувствовали при этом.
«Перевоплощение»
Цель: учить умению перевоплощаться в предметы, животных, изображая их с помощью пластики, мимики, жестов.
Ход: дети по очереди загадывают определённый «образ», изображают его, не называя. Остальные отгадывают, давая словесный портрет.
«Моя любимая игрушка»
Цель: развивать умение слушать друг друга; описывать любимую игрушку, отмечая её настроение, поведение, образ жизни.
Ход: дети выбирают, какую игрушку будут описывать, не называя её, и рассказывают о ней. Остальные отгадывают.
«Подарок другу»
Цель: развивать умение невербально «описывать» предметы.
Ход: один ребёнок становится «именинником»; остальные, «дарят» ему подарки, передавая движениями и мимикой своё отношение к «имениннику».
«Солнечный зайчик»
Цель: продолжать воспитывать дружелюбное отношение детей друг к другу, развивать атмосферу тепла, любви и ласки.
Ход: детям предлагают с помощью зеркала «поймать» «солнечного зайчика». Затем воспитатель говорит, что он тоже поймал «зайчика», предлагает передать его по кругу, чтобы каждый мог приласкать его, согреться его теплом. Когда «зайчик» возвращается к воспитателю, он обращает внимание на то, что за это время «зайчик», обласканный детьми, вырос и уже не умещается в ладонях. «Зайчика» выпускают, но каждый ловит частички его тепла, нежные лучики своим сердцем.
«Пирамида любви»
Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к миру и людям; развивать коммуникативные способности.
Ход: дети сидят в кругу. Воспитатель говорит: «Каждый из нас что-то или кого-то любит; всем нам присуще это чувство, и все мы по-разному его выражаем. Я люблю свою семью, своих детей, свой дом, свой город, свою работу. Расскажите и вы, кого и что любите вы. (Рассказы детей.) А сейчас давайте построим «пирамидку любви» из наших с вами рук. Я назову что-то любимое и положу свою руку, затем каждый из вас будет называть своё любимое и класть свою руку. (Дети выстраивают пирамиду.) Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно это состояние? Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида. Высокая, потому что мы любимы и любим сами».
«Волшебники»
Цель: продолжать воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение проявлять внимание и заботу.
Ход: детям предлагают вообразить, что они волшебники и могут исполнять свои желания и желания других. Например, Володе мы прибавим смелости, Алёше – ловкости и т.п
Список литературы :
Источник изображения: lebed.nfdou65.edumsko.ru
