Конспект развивающих упражнений психолога с детьми 2-3 лет
Данный документ представляет собой подробный конспект развивающих упражнений для детей в возрасте 2-3 лет. Упражнения направлены на формирование положительного отношения между детьми и адаптацию к условиям детского сада. Психолог проводит занятия, где основное внимание уделяется взаимодействию между детьми, что способствует созданию дружелюбной атмосферы в группе.
Цель этих упражнений — вызвать у малышей положительные эмоции друг к другу и помочь им лучше адаптироваться к новому окружению. Проведение таких занятий помогает развивать социальные навыки, вовлекая детей в интересные игры, которые способствуют сближению. В коллективе формируется душевная атмосфера, где каждый ребенок чувствует себя важной частью группы.
Занятия включают в себя различные игры, такие как «Соседей можно потолкать» и «Этот пальчик всех сильней», которые просты для восприятия малышами. Психолог активно вовлекает детей в игровую деятельность, помогает им понимать и выполнять задания, что дает возможность не только развлекаться, но и развивать мелкую моторику и координацию движений.
В результате таких занятий, дети начинают лучше понимать друг друга, обучаются навыкам общения и совместных действий. К тому же, это важный шаг для психологической подготовки детей к школе и социальной адаптации в более широком круге. Проведение подобных занятий не только помогает детям установить дружеские отношения, но и создает эмоционально позитивное настроение, которое будет способствовать их дальнейшему обучению и развитию.
Конспект развивающих упражнений психолога с детьми 2-3 лет
«Мы – дружная группа!»
Цель: вызвать у детей положительное отношение друг к другу и в целом к детскому саду, посещению его.
Задачи:
- повысить уровень внимания детей;
- дать понять и увидеть хорошее к нему отношение со стороны сверстников;
- помочь детям осознать и убедиться в положительном социуме детского сада.
Предполагаемый результат: Создание эмоционально положительного настроения в группе, раскрепощение детей.
Ход занятия:
Психолог: Здравствуйте, мои хорошие! Какое у вас сегодня настроение, как себя чувствуете? Сегодня хочу вам предложить такую игру. Давайте встанем в круг, поближе друг к другу.
Дети встают в круг, психолог помогает встать ближе.
Психолог: А сейчас я буду вам говорить, вы внимательно слушайте и пытайтесь правильно выполнять, что я буду вас просить сделать. Хорошо?!
Дети соглашались, кто-то кивая головой, другие отвечая:
- Да, будем.
Психолог зачитывает стихотворение, помогая детям правильно понять и выполнить задание.
Соседей можно потолкать, потолкать, потолкать (тихо толкаем по плечу)
Соседей можно щекотать, щекотать, щекотать
Соседям можно пошептать, пошептать, пошептать
Соседей можно обнимать, обнимать, обнимать.
Дети стараются выполнить задание, находят контакт, смеются.
Задание выполняется несколько раз.
Тем самым дети немного начинают сближаться, находить общий язык, налаживать отношения. Эта и подобные занятия ускоряют адаптацию ребёнка к детскому саду, что очень важно как для воспитателя, так и для родителей.
Психолог: А следующее занятие мы проведём с нашими пальчиками. Где наши пальчики?
Дети показывают свои руки и пальчики.
Психолог зачитывает, выполняя задание и примером объясняя, что нужно сделать (загибая пальцы).
Этот пальчик всех сильней (показываем большой палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех умней (показываем указательный палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех длинней (показываем средний палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех быстрей (показываем безымянный палец и сгибаем его)
Этот пальчик всех веселей (показываем мизинец и сгибаем его)
Вместе это пять друзей.
Далее игра продолжается со второй рукой.
Дети пытаются выполнить задание стараясь правильно загибать пальцы, внимательно смотреть, не торопиться.
Возможно получалось не у всех, но большинство пытались выполнять задание тем самым развивая моторику рук одновременно слушая, т. е. проявлялась уже совокупность действий, что немаловажно уже в их возрасте.
