Конспект занятия в младшей группе: «Солнышко и тучка»
В данном документе представлен уникальный конспект занятия для первой младшей группы детского сада «Солнышко», которое направлено на развитие художественно-творческой деятельности детей совместно с родителями. Занятие носит название «Солнышко и тучка» и предлагает интересные методы и формы работы, направленные на развитие творческих способностей у малышей и их интеграцию в социальные отношения с родителями.
Цель занятия заключается в создании у детей радостного настроения и уверенности в себе рядом с родителями. Занятие стимулирует участие взрослых, повышая их вовлеченность в процесс обучения и досуга детей. В рамках занятия предполагается использование различных методов, таких как наглядное демонстрирование, практическая деятельность, а также игровые технологии, что делает его более увлекательным и эффективным.
В процессе занятия дети будут осваивать навыки нетрадиционного рисования, знакомиться с основами цветового восприятия через игру с желтым, синим и голубым цветами, что поможет развить их межличностные и коммуникативные навыки. Также воспитатели проведут специальные игры и физминутки, которые разнообразят занятие и сделают его динамичным и интерактивным.
Важно отметить, что предварительная работа включает наблюдение за природой, чтение потешек и подготовительные игры, что создает необходимую эмоциональную настройку и контекст для успешного выполнения творческих заданий. Занятие завершается рефлексией, в ходе которой дети могут проявить свои чувства и обменяться мнениями о том, что они узнали и какие впечатления получили.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад-ясли комбинированного вида № 1 «Солнышко»
Художественно-творческая деятельность в первой младшей группе (совместно с родителями)
«Солнышко и тучка».
Воспитателя: Елизаровой
Татьяны Александровны
г. Лермонтов
Ставропольский край
2017г.
Конспект занятия в первой младшей группе «Солнышко и тучка».
Цель:
Создание у детей радостного настроения и чувства уверенности рядом с мамой; повышение компетентности родителей от организации досуга детей.
Задачи:
Образовательные:
-развивать отношения партнерства и сотрудничества родителей с ребенком в процессе совместной творческой работы;
-вызвать интерес к совместной работе.
Развивающие:
-закрепить знания желтого, синего и голубого цвета;
-закрепить навыки нетрадиционного рисования;
-закрепить навык правильного удержания кисти;
-развитие мелкой моторики рук.
Воспитывающие:
-создать эмоциональный контакт между родителями и детьми;
-воспитывать у детей интерес к рисованию, добрые, теплые отношения с родителями;
-воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, доводить начатое до конца.
Предварительная работа:
-наблюдение за солнышком и дождем;
-рассматривание иллюстраций по теме;
-закрепление желтого, синего и голубого цвета через игры;
-чтение потешек по теме;
-проведение подвижной игры «Солнышко и дождик»;
-беседа.
Активный словарь: желтое, круглое, лучики, прямые, длинные.
Методы и приемы: наглядный, практическая деятельность детей, использование художественной литературы, игровой, словесный, показ.
Интеграция областей:
-познавательное развитие (состояние погоды: синяя туча на небе-идет дождь);
-художественно-эстетическое развитие (рисование волнистых и прямых линий, закрашивание, рисование круглой формы);
-речевое развитие (активный словарь);
-физическое развитие (подвижная игра, развитие мелкой моторики рку)
-социально-коммуникативное развитие (формирование добрых отношений между ребенком и мамой).
Необходимое оборудование и атрибуты:
Оборудование:
мальберт, зонт для каждого родителя, макет тучи и солнца.
Материалы:
для каждого ребёнка: гуашь синего, голубого, желтого цветов; лист для рисования А-4; кисточки; поролоновый тампончик; простой карандаш; стаканчик с водой; ватные палочки, влажная салфетка.
Ход занятия
1. Вводная часть
Приветствие:здравствуй, солнце золотое (руки в сторону), здравствуй, небо голубое (руки вверх), здравствуй, вольный ветерок (наклон вниз, раскачиваем руками из стороны в сторону), здравствуй маленький дружок (мамы обнимают своих детей).
2. Основная часть
Воспитатель: Сегодня, ребята, я расскажу вам про Солнышко и Тучку. Вы будете не только слушать мой рассказ, но и рисовать. А ваши мамы будут вам помогать.
«Вышло Солнышко погулять. Солнышко тёплое, весёлое, ласковое. Гуляло Солнышко, гуляло, и вдруг выскочила из-за облаков Туча. Она была тёмная, синяя. Туча была такая большая, что закрыла солнышко».
Сейчас мы с вами нарисуем Тучу, а рисовать мы будем так: мамы простым карандашом обведут контур тучки, а ребята закрасят эту тучку поролоновым тампончиком. Посмотрите, как нужно закрашивать: тампончик обмакните в краску, а затем – примакните – поднимите, примакните – поднимите. И так вначале по контуру, а затем всю тучку закрашиваем (воспитатель показывает на мольберте, затем дети с мамами выполняют самостоятельно). Звучит медленная спокойная музыка.
Воспитатель: Примакнули – подняли, примакнули – подняли, вот так ребятки тучку рисовали. Рисуем, ребята, так, чтобы не одного белого пятнышка на тучке не осталось. Тучка тёмная, синяя (воспитатель смотрит работы детей, хвалит).
Воспитатель: Какая, ребята, у нас получилась тучка? (ответы детей). Правильно, получилась большая, тёмная тучка.
Положите, ребята, тампончики на место, на подставочку, и будем слушать рассказ дальше.
«И вдруг из тёмной Тучки закапал дождик».
Давайте мы с вами послушаем и покажем, как дождик капает.
Приготовьте ладошки. Сначала он капает медленно, а потом всё быстрее и быстрее (дети и родители показывают «дождик» на ладошке).
Воспитатель: Сейчас мы с вами нарисуем дождик. А рисовать будем ватными палочками. Какого цвета будем рисовать дождик? (ответы детей) Правильно, дождик синего цвета, такой же, как и тучка. Обмакнули палочку в синюю краску, и на листочке оставляем отпечатки - «капельки дождя» (дети рисуют дождик).
Воспитатель: «Прошел сильный дождик, по дорожке ручейки потекли».
Сейчас мы с вами нарисуем ручей. Ребята, возьмите кисточку и обмакните её в краску голубую, светлую. Лишнюю краску с кисточки не забывайте снимать о край баночки, а левой рукой придерживаем край листочка, чтобы он у нас не двигался во время рисования.
Рисуем ручей. Туча была большая, дождика было много и ручей у нас большой-большой, широкий-широкий (дети рисуют, воспитатель ходит, смотрит работы, хвалит детей).
Физминутка
Кисточку – подружку детки бережно берут:
Этим пальчиком поймали,
Этим пальчиком обняли,
Этот сверху тут как тут.
По белому листочку кисточка гуляет,
Детям рисовать ручеёк помогает.
Воспитатель: Нарисовали, ребята? Молодцы, хорошо справились с заданием.
Сейчас, ребята, давайте поиграем с мамами в игру «Солнышко и дождик». Мамы возьмите, пожалуйста, зонтики, и становитесь в круг. По моей команде «солнышко выглянуло» мамы с зонтиками идут по кругу, а ребята играют в центре круга.
По команде «дождик закапал» мамы останавливаются, а ребятки бегут к своим мамам и прячутся под зонтиком. (Игра повторяется 3 раза)
Воспитатель: Давайте вернёмся на свои места и продолжим рисовать.
Посмотрите, ребята, на свои рисунки: хмурая тучка, идёт дождик. А как можно сделать, чтобы рисунок нам заулыбался? Мамы, помогайте нам (ответы детей).
Воспитатель: Правильно, ребята, можно солнышко нарисовать. А какое солнышко? (жёлтое, круглое)
Ребята, возьмите чистую кисточку, давайте нарисуем солнышко кисточкой в воздухе. Рисуем круг, это наше солнышко. Большое, яркое, желтое. А что у солнышка бывает ещё? (лучики) А какие бывают лучики? (прямые, длинные)
Положите кисточку в стаканчик, давайте приготовим правую руку и пальчиком нарисуем в воздухе круг, это наше солнышко. А сейчас рисуем пальчиком лучики. В стороны рисуем прямые линии, вверх рисуем прямые линии, вниз рисуем прямые линии – это лучики у солнышка.
Это мы нарисовали с вами солнышко в воздухе, а сейчас давайте нарисуем солнышко на рисунке (воспитатель рисует).
Воспитатель: Обмакнём кисточку в желтую краску и нарисуем контур солнышка.
Возьмите, ребята, кисточки в руки. Мамы помогут вам обвести контур солнышка, а вы его закрасите круговыми движениями, не выезжая за контур (дети с мамами рисуют, воспитатель ходит, смотрит работы детей и хвалит).
Воспитатель: Не забывайте, ребята, лишнюю краску снимать о край баночки. Солнышко должно быть всё закрашено, не надо оставлять белых пятнышек.
У нас получилось солнышко круглое, весёлое, тёплое, желтое. Поставьте, ребята, пожалуйста, кисточку в стаканчик.
Сейчас будем рисовать лучики у солнышка. А лучики мы нарисуем пальчиком. Сожмём руку в кулачок, а один пальчик отогнём и обмакнём его в краску. Будем рисовать лучики прямые. Вот так (воспитатель рисует).
Воспитатель: Рисуем лучики от солнышка. Лучики прямые, они могут быть длинные и короткие. Лучики рисуем в стороны, вверх, вниз. Чем больше лучиков, тем ярче и веселее солнышко (дети рисуют с мамами).
Воспитатель: У всех ребят получились красивые солнышки. Молодцы, ребята!
Возьмите влажную салфетку и вытрите пальчик.
3. Заключительная часть
Рефлексия: скажите, что сегодня мы с вами рисовали? Чем с вами мы рисовали? (ответы детей). Молодцы ребята и мамы! Какие красивые рисунки у вас получились.А сейчас, ребята, идите к своим мамам и покажите, как вы крепко их любите (дети обнимают своих мам). А сейчас мамы покажут, как крепко любят они своих малышей?
