Я в мире человек: Образовательная деятельность для детей
В данной программе мы сосредоточимся на формировании детей как индивидуальностей в сознании и самоосознании. Неделя посвящена теме «Я в мире человек», а каждый день представляет разные аспекты этой темы. Мы углубляемся в значимость семьи, дружбы и общения, что является основополагающим для формирования личности ребенка.
Цель этих мероприятий заключается в введении детей в мир социальных взаимодействий, где они учатся понимать и принимать себя и окружающих. Наша первоочередная задача — создать положительное эмоциональное окружение, способствующее развитию навыков социального взаимодействия через коллективные и индивидуальные занятия.
В течение недели будут проводиться различные активности, направленные на изучение частей тела через игры и занятия, где используется игровая кукла Маша, что делает наш подход более наглядным и понятным для детей. Игры, такие как пальчиковая гимнастика и рисование, помогут детям осознать себя как личности и осваивать новые навыки.
Обратите внимание на важность сотрудничества с родителями и вовлечения их в образовательный процесс. Совместные мероприятия укрепляют связь между домом и детским садом, а также дают родителям возможность участвовать в развитии своих детей. Мы будем обсуждать общие темы, касающиеся эмоций, соблюдения правил и формирования здоровых навыков в повседневной жизни.
Наши активные методы включают повторения, практические занятия и подготовленные ситуации, которые помогают детям отрабатывать новые знания в игровой форме. Важно, чтобы дети не только усваивали информацию, но и учились применять её на практике, что помогает им адаптироваться к социальной жизни и наладить здоровые отношения со сверстниками.
Тема недели: «Я в мире человек».
Тема дня: «Наши помощники».
Цель: формировать представление о себе как о человеке, о своих частях тела.
дата, режимный момент
Образовательная деятельность
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями, специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая работа
Индивидуальная работа
2 октября
понедельник УТРО
1.Игровой комплекс: «Кукла Маша идет в детский сад».
Цель: формировать навыки позитивного социального окружения, вызывать у детей радость от совместных действий. (О.Е. Белова «Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет стр.48).
2. Д/И «Что у тебя, а что у куклы?».
Цель: закрепить знания детей о частях тела.
3. Пальчиковая гимнастика: «Осень».
Цель: развитие мелкой моторики.
Продолжать учить говорить «Здравствуйте» при входе в группу (Егор М., Артем С).
Рисование карандашами.
ФР
РР
СКР
ПР
Кукла Маша, аудиозапись веселой мелодии.
Консультация: «Знакомимся с ФГОС ДО».
ООД
Физическое развитие по плану физ. рука.
РР: чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца».
Цель: формировать у детей умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова. (В.В. Гербова стр. 37).
ФР
РР
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за транспортом.
Цель: продолжать знакомить с разными видами транспорта, напомнить о его частях. воспитывать уважение к труду водителя, закрепить ПДД.
2.П/И «Беги к тому, что назову».
Цель: учить ребенка ориентироваться в пространстве.
П/И «Огуречик – огуречик».
Цель: формировать умение соблюдать правила игры, повторить слова.
Труд. Игровое упражнение: «Собери листочки». Цель: учить выполнять трудовые поручения.
Игры в песочнице с выносным материалом.
Труд: собор сухих листьев.
ФР
ПР
СКР
ХЭР
Наборы для игр в песочнице.
ВЕЧЕР
Гимнастика после сна.
1.Сюжетная игра-ситуация «Оденем куклу Веру на прогулку» (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр 11).
Цель: способствовать обогащению знаний детей раннего возраста о предметах одежды
2. ДИ: «Назови предмет».
Цель: обогащение словаря.
3.Упражнение: «Поймай мяч». Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно.
Трудовые поручения: убрать игрушки на свои места после игры Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Предложить разрезные картинки для игр.
СКР
РР
ПР
Атрибуты к с/р игре.
ПРОГУЛКА
1. П/И «Попади в круг».
Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.
2. Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.
Артикуляционная гимнастика: «Хоботок».
Цель: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность. (Саша О, Макар Т).
Игры в песочнице с выносным материалом. Рисование мелками.
ФР
РР
ПР
Наборы для игр в песочнице. Цветные мелки.
Тема дня: «Мы все такие разные».
Цель: расширять знания детей о самих себе (своих имени, фамилии и возраста, формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми).
дата, режимный момент
Образовательная деятельность
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями, специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая работа
Индивидуальная работа
3 октября, вторник
УТРО
1.Игровой комплекс: «Кукла Маша встречает ребят».
Цель: формировать представления о себе, учить проговаривать своё имя. (О.Е. Белова «Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет стр.50).
2. Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду». Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя.
3. Чтение потешек и прибауток.
Цель: интерес к произведениям устного народного творчества.
Формирование КГН: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем
Игры с крупным строительным материалом – учить называть детали; формировать интерес к конструированию.
ФР
ПР
РР
СКР
Кукла Маша, шарики по количеству детей.
ООД
1.Музыкальное по плану муз. рука.
2. ПР: ФЭМП занятие № 1 (октябрь) (И.А. Помораева, В.А. Позина стр. 11)
Цель: формировать умения различать предметы по форме и называть их, формировать умения производить действия с предметами.
ХЭР
ПР
Грузовая машина, 2 коробки, кубики и шарики одинаковой величины и цвета.
ПРОГУЛКА
1. Наблюдение за собакой».
Цель: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.
2. П/И «Птички в гнездышках».
Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
П/И «Пузырь».
Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; развивать внимание.
Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.
Игры с выносным материалом.
ПР
СКР
ФР
Наборы для игр в песочнице.
ВЕЧЕР
Гимнастика после сна.
1. С/Р игра «Маша пошла в детский сад». Цель: формировать умение последовательно выполнять действия, называть предметы и действия с ними, воспитать положительные эмоции к детскому саду.
2. Д/И на внимательность «Кого не стало?».
Цель: развивать внимательность.
Артикуляционная гимнастика: «Любопытный язычок» (Милена А, Илья Я).
Предложить для игры крупную мозаику - развивать мелкую моторику рук.
СКР
ПР
ПРОГУЛКА
1. Игра-забава «Весёлый мяч» -предложить детям ловить и бросать воспитателю разноцветный надувной мяч; называть своё имя, называть себя так, как ласково называют малыша дома.
Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки – приучать к труду.
Игры детей с выносным материалом.
ФР
РР
ПР
Наборы для игр в песочнице.
Тема дня: «Мальчишки и девчонки».
Цель: формировать определенный объем знаний детей (кто я? Какой он (она, сходства и различия людей); воспитывать уважение к сверстникам и взрослым своего и противоположного пола.
дата, режимный момент
Образовательная деятельность
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями, специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая работа
Индивидуальная работа
4 октября, Среда.
УТРО
1.Игровой комплекс:«Кукла Маша с ребятами делает зарядку». (О.Е. Белова «Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет стр.52).
Цель: учить устанавливать контакт друг с другом с помощью игрушки.
2. Д/и: «Угадай, что в мешочке».
Цель: учить описывать предметы.
3. Пальчиковая гимнастика: «Петушок», «Будем мы варить компот».
Цель: развитие мелкой моторики.
Формирование КГН: игровая ситуация «Что пропало на столе?».
Игры с машинками, куклами для развития игрового сюжета.
Привлекать к совместным играм с взрослым и сверстниками. Учить
соблюдать «Дисциплину расстояния», способствовать освоению умения
играть рядом, не мешая друг другу.
ФР
ПР
РР
СКР
Кукла Маша, разноцветные шарики.
Консультация: «Как ухаживать за молочными зубами».
ООД
Музыкальное по плану муз. рука.
Рисование: «Солнышко лучистое».
Цель: учить правильно держать карандаш, рисовать прямые линии.
ПР
ХЭР
Карандаши желтого цвета. ½ альбомного листа.
ПРОГУЛКА
1. Наблюдение за листопадом».
Цель: учить определять признаки осени; развивать наблюдательность.
2.П/И «Воробушки и автомобиль».
Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах
ИМП «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
ИМП «Ты мне - я тебе» Цель: учить прокатывать мяч друг – другу, играть вместе дружно (Макар М, Женя Г).
Труд. «Соберём песок в песочницу» – привлекать детей к выполнению поручений.
ПР
СКР
ФР
Наборы для игр в песочнице.
ВЕЧЕР
Гимнастика после сна.
1. Игра-ситуация «Модная прическа».
Цель: познакомить с профессией парикмахера.
2. Игровое упражнение: «Кто, что носит».
Цель: учить детей находить характерные признаки, отличия в облике мальчиков и девочек.
3. Чтение: Е. Благинина «Посидим в тишине»
Ситуативный разговор о бережном отношении к игрушкам и книжкам.
Рассматривание книг в книжном уголке.
СКР
ПР
ПРОГУЛКА
1. П/И «Карусели».
Цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.
2. Д/И «Найди желтый листочек» - (формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет,
Развивать навык произвольного катания обруча.
Игры детей с выносным материалом.
ХЭР
РР
ПР
Наборы для игр в песочнице.
Тема дня: «Наши эмоции».
Цель: продолжать знакомить детей с эмоциональными состояниями.
дата, режимный момент
Образовательная деятельность
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями, специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая работа
Индивидуальная работа
5 октября, четверг
УТРО
1.Игровой комплекс: «Украсим шарик» (О.Е. Белова «Циклы игровых комплексов с детьми 2-4 лет стр.54).
Цель: продолжать знакомить детей с эмоциональными состояниями (радость, грусть) на примере игрушки.
2. Д/и «Угадай, какое настроение». Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние.
Формирование КГН: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой, мыть руки перед и после еды.
Сенсорное развитие: разложи по цвету крышечки.
ФР
РР
ПР
СКР
ХЭР
Шарики по количеству детей.
ООД
1. РР: Д/И «Поручения». Д/У «Вверх-вниз». (В.В. Гербова стр. 37).
Цель: совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, помочь понять значение слов вверх-вниз.
2.Физкультура по плану физ. рук.
Дежурство по занятию.
ПР
ФР
ХЭР
Взаимодействие с физ. рук., помощь в организации занятия.
ПРОГУЛКА
1. «Наблюдение за солнцем».
Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло.
2. П/и «Мыши в кладовой».
Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом.
«Попади в круг».
Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; развивать глазомер, ловкость.
«Топ-топ-топ…» Цель: закреплять ходьбу между предметами.
Игры детей с выносным материалом.
ПР
ФР
СКР
Наборы для игр в песочнице. Мяч.
ВЕЧЕР
Гимнастика после сна.
1. С/Р игра «Мама кормит детей».
Цель: учить детей простейшим игровым действиям, проявлять заботу о кукле.
2. Музыкальная игра: «Дай ладошечку, моя крошечка».
Цель: развитие чувства ритма.
Закреплять навыки быстрого и аккуратного приёма пищи.
Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды.
ПР
РР
СКР
Картинки с изображением мальчиков и девочек.
ПРОГУЛКА
1. П/И «Кот и мыши» Цель: продолжать учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.
2. Пальчиковая игра «Дождик».
Цель: развитие мелкой моторики.
Разучивание считалки по выбору воспитателя.
Игры детей с выносным материалом.
ПР
ФР
Вынести: машины, лопатки, ведёрки, мяч.
Тема дня: «Что полезно для здоровья, а что нет?».
Цель: рассказать о полезных продуктах и привычках для здоровья.
дата, режимный момент
Образовательная деятельность
Образовательная область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями, специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая работа
Индивидуальная работа
6 октября, пятница
УТРО
1. Игровой комплекс: «Шарик нашёл себе друга». (О.Е. Белова стр.56).
Цель: учить детей проговаривать своё имя и имя сверстников, учить соотносить свои движения с движениями сверстников.
2. Прослушивание музыкальной потешки: «Петя, петушок» Цель: развитие активной речи.
3. Д/ И «Найди (покажи) …(Лизу и т.д.)».
Цель: продолжать учить запоминать имена детей в группе.
«Собери пирамидку» (Лиза С., Кирилл Ж.)
Цель: учить сравнивать предметы по размеру.
Труд: приучать детей убирать стулья после завтрака.
ФР
РР
ПР
ХЭР
Шарики по количеству детей.
ООД
1. Лепка: «Съешь моего яблочка».
Цель: учить скатывать маленькие шарики из пластилина. (Д.Н. Колдина «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет; занятие №2).
2. Физкультура по плану физ. рук. (на прогулке).
Дежурство по занятию.
ПР
ХЭР
ПРОГУЛКА
1. Наблюдение за кошкой.
Цель: расширять представление о домашнем животном — кошке.
2. П/И «Зайчик беленький сидит» Цель: научить детей подпрыгивать.
«Догони меня».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Зрительная гимнастика «Ветер» (Василиса Ш, Саша Х).
Игры с выносным материалом.
ПР
ФР
СКР
ХЭР
Наборы для игр в песочнице.
ВЕЧЕР
Гимнастика после сна.
1. Рассматривание муляжей овощей и фруктов.
Цель: расширить знания и представления детей об овощах и фруктах, о их пользе для здоровья.
2.Упражнение с массажными мячиками «Ласковый ёжик». Цель: развитие мелкой моторики.
«Дружно песенку споем» Цель: развивать умение подпевать фразы в песне.
Игры со строительным материалом, обыгрывание построек совместно с воспитателем.
Муляжи овощей и фруктов.
ПРОГУЛКА
1. П/И «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.
ИМП «Все захлопали в ладоши» Цель: учить детей повторять за воспитателем простые движения.
Игры с выносным материалом.
ФР
ПР
Наборы для игр в песочнице. Мяч.
