Знатоки русского языка: увлекательное занятие для детей
Данный документ представляет собой план увлекательного занятия для детей на тему «Знатоки русского языка». Главная цель материала – создать интересную и познавательную атмосферу, где дети смогут повторить и обобщить свои знания. В ходе занятия они освоят антонимы, научатся делить слова на слоги и решать логические задачи, что развивает их мышление и внимание.
Одной из задач является обогащение словарного запаса. В процессе работы с детьми используются слайды и картинки, которые помогают сделать обучение более наглядным и увлекательным. Занятие включает в себя различные игровые элементы, которые делают его живым и динамичным, что особенно важно для детей. Таким образом, занятия не только развивают навыки, но и способствуют созданию положительного эмоционального фона.
Учитель начинает урок с организационного момента, создавая дружескую обстановку. Применение чистоговорок «Ра-ра-ра» и других помогает детям настроиться на обучение и подготовиться к активному участию. Игра «Подели на слоги свое имя» способствует развитию фонематического восприятия и внимательности.
В основной части занятия предусмотрены различные задания, такие как «Проложите дорожки», «Четвёртый лишний» и логические задачки, которые развивают логику и сообразительность. Каждое из заданий заканчивается получением звезды, что добавляет элемент игры и мотивации. Дети учатся работать в группе, решать задачи вместе и поддерживать друг друга.
Каждое задание тщательно разработано так, чтобы способствовать развитию не только языковых, но и социальных навыков. В конце занятия учитель проводит рефлексию, обсуждая с детьми, что им понравилось в уроке. Это помогает детям понять свои эмоции и выстроить взаимодействие в группе, укрепляя чувство коллективизма и взаимопомощи. Такой подход является основополагающим для воспитания доброты и стремления помогать другим.
Тема: Знатоки русского языка
Задачи:
Образовательные: в увлекательной форме повторить и обобщить знания детей: назови общим словом; антонимы; положение звука в слове; логические задачи; счет слогов.
Развивающие: обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать и корректировать внимание, память, мышление. Развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы.
Воспитательные: формировать навыки сотрудничества на занятии. Создавать положительный эмоциональный фон. Воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма. Воспитывать доброту, желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Оборудование: слайды к занятию, картинки, эмблемы «Посуда – мебель – одежда», звездочки для детей,картинки “Солнышка”, “Тучки”.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Какое у вас настроение?
Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Наше занятие начнем с проговаривания чистоговорок.
Ра-ра-ра- начинается игра
Жа-жа-жа- есть иголки у ежа
Са-са-са- под кустом сидит лиса
На-на-на- на дворе сейчас весна
Ша-ша-ша- мама моет малыша
Ар-ар-ар- кипит наш самовар
Усь-усь-усь- на лугу пасется гусь
Та-та-та- у нас в доме чистота.
А теперь нам нужно пройти и сесть на свои места, но прежде всего, нам нужно разделить свои имена на слоги хлопками.
Игра «Подели на слоги свое имя».
Дети садятся на свои места. - Садимся бесшумно, тихо.
Учитель обращает внимание детей на стол, где стоит колпак.
- Ребята, к нам сегодня должен был прийти в гости Звездочёт.
- А где же он? Куда он пропал, и ещё колпак свой оставил? Учитель под колпаком находит записку. «Я хотел Вас обрадовать и пришёл
к вам в гости пораньше. Посмотреть, чему вы научились на уроках русского языка. Но со мной случилось неприятность, с моего колпака упали все звёзды и я исчез. Помогите мне, пожалуйста, верните мои звёздочки на свои места, а для этого вам надо выполнить несколько заданий и я обязательно появлюсь у вас. Ведь я так долго ждал этой встречи».
- Ребята, вы согласны помочь Звездочёту?
Ещё необходимо выполнять правило:
"Возьмём себе за правило с места не кричать.
Если знаем мы ответ, вмиг поднимем руку и будем отвечать".
2. Основная часть.
Учитель: Итак, первое задание:
Упражнение «Проложите дорожки».
Вот Цыплёнок и Черепаха – это друзья Звездочёта. Цыплёнку нравятся слова со звуками ц, а Черепахе со звуками ч. Помогите им поделить картинки. Проложите к ним дорожки.
Молодцы! Вы очень хорошо справились с этим заданием.
Посмотрите, на колпаке появилась первая звезда.
Читаем второе задание на звёздочке.
- Ребята, будьте внимательными, мы должны помочь Звездочёту, не забывайте об этом.
Задание второе.
Игра «Четвёртый лишний» .
На слайде появляются картинки, будьте внимательны, сначала подумайте, а потом вы мне скажите, какая картинка лишняя и почему?
Работа с презентацией.
Учитель. Кто согласен с ответом, хлопните один раз в ладоши.
Вот какие мы молодцы! Вторая звезда появилась.
Задание третье.
Игра « Логические задачки»
1. Летели по небу самолёт и поезд. Кто из них быстрее долетит?
2. Автобус едет за город. Что случится, если он сойдёт с рельсов?
3. Плывут по морю лодка и трактор, кто первым войдёт в порт?
А вот и третья звезда.
Физкультминутка
Начинается разминка.
Встали, выровняли спинки.
Вправо-влево наклонились
И ещё раз повторили. (Наклоны в стороны.)
Приседаем мы по счёту,
Раз-два-три-четыре-пять.
Это нужная работа —
Мышцы ног тренировать. (Приседания.)
А теперь рывки руками
Выполняем вместе с вами. (Рывки руками перед грудью.)
Задание четвёртое.
Учитель. Ребята, давайте поиграем с вами в игру, которая называется «Посуда – мебель – одежда» и приглашаю вас выйти на ковер.
Игра «Посуда – мебель – одежда»
Учитель. Вы все спрашивали у меня, что за эмблемы у вас на груди. Пора открыть секрет. Это эмблемы, которые помогут сыграть в эту игру. Посмотрите друг на друга и соберитесь в группы по своим эмблемам
- А теперь, каждая группа должна найти свои картинки на столе, то есть одна группа ищет только посуду, другая группа ищет только мебель, третья группа – одежда.
- Пожалуйста, не мешайте, друг другу, не толкайтесь, аккуратно находим свои картинки. Необходимо найти на столе картинки, подходящие вашей группе и разместить в мольберте.
- Приготовились? Начали!
Дети выполняют задание в группах.
Проверяем задание. Картинок на столе не осталось, разложили все картинки. Смотрим обручи, молодцы, всё выполнили верно.
Задание пятое.
Назови общим словом.
Зима, весна, лето, осень – времена года.
Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье - дни недели.
Март, апрель, май – весенние месяцы.
Груша, яблоко, банан, персик – это фрукты.
Заяц, жираф, лиса, волк – это дикие животные.
Роза, астра, ромашка, тюльпан – цветы.
Кошка, собака, свинья, корова – домашние животные.
Задание шестое
«Скажи наоборот» (вспоминаем антонимы)
Большой - маленький
Быстрая – медленная
Узкий- широкий
Толстый- худой
Подниматься- спускаться
Вверх- вниз
Чистый- грязный
Мокрый – сухой
Вперёд-назад
Итог занятия.
- Молодцы, ребята. Мы справились со всеми заданиями и вернули все звёзды. А вот и звездочёт.
Звездочёт: Большое вам спасибо, ребята. Вы такие умные, весёлые, ловкие. Наконец-то, я у вас в гостях, мы с вами встретились.
Учитель: А где же ты был Звездочёт? Почему ты исчез?
Звездочёт: Конечно же, я вам всё расскажу, но только не сегодня, а завтра. Я очень устал, мне надо поспать. Завтра я обязательно пробуду с вами целый день, буду с вами заниматься. Чуть не забыл, я ведь вам принёс подарки - звездочки.
Учитель: Спасибо. До завтра, Звездочёт. Отдохни.
Дети: До свидания, Звездочёт.
Учитель: Молодцы, ребята! Вы славно потрудились, выполнили очень много заданий. Вам понравилось помогать ему?
Дети: Да, очень понравилось.
Рефлексия.
Предложить детям взять картинки.
– если занятие понравилось
– если занятие не понравилось
