Театральная деятельность в детском саду
Театральная деятельность в детском саду представляет собой уникальный подход к воспитанию детей, позволяющий им не только развивать свои творческие способности, но и знакомиться с окружающим миром через живые образы и эмоции. Воспитатель, играя важнейшую роль в этом процессе, помогает детям открыть для себя удивительный мир театра, где каждый спектакль становится не просто историей, а настоящим путешествием в мир фантазий и чувств.
Одной из главных задач театрализованной деятельности является развитие речи у детей. Благодаря активному участию в инсценировках и разыгрыванию сказок, у детей происходит естественное обогащение словарного запаса. Дети учатся обращаться к зрителям, выражать свои мысли и эмоции через интонацию и жесты. Этим самым формируется их звуковая культура и выразительность речи, что в дальнейшем положительно сказывается на их социальном взаимодействии.
Занятия театральной деятельностью открывают новые горизонты для эмоционального развития. Дети учатся сопереживать, понимать и чувствовать эмоции персонажей, благодаря чему формируется их эмпатия. Как подметил Б. М. Теплов, умение представить себя на месте другого человека – это основа эмоционального интеллекта. В процессе игры дети начинают осознавать, как важно чувствовать и поддерживать других.
Содержание театрализованных занятий варьируется от просмотра кукольных спектаклей до разыгрывания любимых сказок. Каждый элемент должен выполнять три ключевые функции: познавательную, воспитательную и развивающую. Это не только подготовка к выступлениям, но и органичное вовлечение детей в процесс, что делает каждое занятие поистине увлекательным.
Создание среды для театрализованной деятельности является ключевым аспектом успешного формирования театральных навыков. Каждый уголок детского сада может стать местом для реализации творческих идей, ведь предметно-пространственная среда должна стимулировать детскую активность, включать в себя элементы творчества и обеспечивать комфортные условия для совместной деятельности. Учитывая индивидуальные особенности детей, мы создаем пространство, где каждый может раскрыть свой потенциал.
Не меньшее значение имеет и участие родителей в театральной деятельности. Их вовлеченность в совместные мероприятия с детьми, будь то в роли зрителей или исполнителей, значительно обогащает эмоциональный опыт детей и укрепляет связи в семейных отношениях. Совместные культурные события, такие как тематические вечера, создают атмосферу взаимопонимания и доверия, что крайне важно для гармоничного развития малыша.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №25 Ромашка» г. Нефтеюганск ХМАО-Югра
Подготовительная к школе группа
Воспитатель: О.К. Кирпиченкова
«Театральная деятельность в детском саду»
Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй. Можно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.
Таким образом, театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.
«Чтобы веселиться чужим весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место». Б. М. Теплов
Содержание театрализованных занятий
Безусловно, что в театрализованной деятельности огромную роль играет воспитатель. Следует подчеркнуть, что театрализованные занятия должны выполнять одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции и ни в коем случае сводится к подготовке выступлений.
Содержание театрализованных занятий включает в себя:
· Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним;
· Разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок;
· Упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной);
· Упражнения по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста;
Поэтому содержанием таких занятий является не только знакомство с текстом какого-либо литературного произведения или сказки, но и жестами, мимикой, движением, костюмами.
Построение среды для театрализованной деятельности.
Среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта. Предметно-пространственная среда должна не только обеспечивать совместную театрализованную деятельность детей, но и являться основой самостоятельного творчества каждого ребенка, своеобразной формой его самообразования. Поэтому при проектировании предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрализованную деятельность детей, следует учитывать.
· Индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;
· Особенности его эмоционально-личностного развития;
· Интересы, склонности, предпочтения и потребности;
· Любознательность, исследовательский интерес и творческие способности;
· Возрастные и поло ролевые особенности;
Театр и родители?!
Развитие театральной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует участия родителей. Важно участие родителей в тематических вечерах, в которых родители и дети являются равноправными участниками.
Важно участие родителей в таких вечерах в качестве исполнителей роли, авторов текста, изготовителей декораций, костюмов и т. д. В любом случае совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей.
Необходимо участие родителей в театральной деятельности. Это вызывает у детей много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках.
