Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие по лепке для детей: создаем снеговика!

Занятие по лепке для детей: создаем снеговика!

Богатырева Татьяна Юрьевна
Богатырева Татьяна Юрьевна
DOCX
112
0

Занятие по лепке «Снеговик» — это увлекательная возможность для детей в возрасте 3-4 лет проявить свои творческие способности и развить мелкую моторику. В процессе работы с мягким материалом дети учатся скатывать комочки пластилина, что способствует формированию тактильной памяти и жизненно важной ловкости пальцев. Эти навыки являются основой для более сложных упражнений в будущем.

В рамках занятия малыши будут активно участвовать в обсуждении зимних тем. Через загадки и диалоги они познакомятся с зимними забавами, что делает процесс обучения не только информативным, но и веселым. Участвуя в беседе, дети развивают навыки общения и учатся формулировать свои мысли, что важно для их эмоционального и социального роста.

Дошкольники будут работать в группах, взаимодействуя друг с другом и поддерживая положительный настрой. Это создает атмосферу дружбы и сотрудничества. Воспитатель направляет их, задавая провокационные вопросы, что развивает их критическое мышление и креативность. Кроме того, занятия по лепке помогают формировать устойчивый интерес к изобразительному искусству и эстетическое восприятие.

В ходе занятия важным элементом будет создание образца снеговика из снеговиков, каким его дети видят в своих фантазиях. Это упражнение позволяет каждому ребенку выразить себя, добавляя уникальные детали к своему снеговику из пластилина. Каждый получится индивидуальным, что подчеркивает важность личного подхода в образовании. Таким образом, занятия по лепке — это не просто развлечение, а ценный образовательный процесс.

Предпросмотр

Конспект.
Направление развития детей: игра, коммуникация, познавательно-исследовательская деятельность, творчество.
Образовательная область: художественное творчество
Вид деятельности: лепка.
Возраст: 3-4 года
Тема: «Снеговик»
Цель: развивать умение скатывать комочки пластилина круговыми движениями.
Программное содержание:  активизировать активные и пассивные движения пальцев рук, совершенствовать умение лепить предмет из нескольких частей, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу; научить детей формировать положительный настрой на занятиях, проявлять эмоциональное отношение к результату своей деятельности; сформировать умение выполнять задание по образцу, активизировать словарь; сформировать у детей зрительно-двигательную координацию и ловкость пальцев; совершенствовать мелкую моторику пальцев рук; развивать зрительное внимание и пространственную ориентацию; воспитывать усидчивость и интерес к лепке.
Оборудование и материалы: загадки про снеговика, снеговик –игрушка, образец снеговика из пластилина, макет «Зимняя поляна», дощечки, пластилин белого цвета (разделен на три неравных части), влажные салфетки.
Предшествующая работа: беседа с детьми о зиме и зимних забавах; катание из снега на прогулке снеговика; зимние иллюстрации; чтение художественной литературы; просмотр мультфильма про Снеговика.

Задачи

Ход занятия

Что ожидаем от детей

Трудности

 

Привлечь внимание детей, настроить на занятие. Подвести к теме занятия

 

 

 

 

 

 

 

Научить детей формировать положительный настрой на занятиях

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование умения ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, посредине)

 

 (дети стоят вокруг стола, на столе лежат снежинки, под ними геометрические фигурки)

Воспитатель: Ребята, расскажите, что лежит на столе?(снежинки)

 В какое время года бывает снег?(зимой)

 Давайте рассмотрим снежинки. Расскажите, какие они?

 В какие игры вы играете на улице зимой, когда много снега? (разные игры и в снежки)

 Покажите, как вы делаете снежки? А что ребята у нас ещё лежит на столе (фигурки)

Как называются эти фигурки? (круг, треугольник, четырёхугольник)

Фигурок много, попробуйте догадаться, какой зимний гость спрятался среди них?

(Воспитатель читает загадку):

 

«Меня растили, из снега слепили,

Вместо носа ловко вставили морковку,

Глаза - угольки, губы – сучки,

Холодный, большой,

Кто я такой?»

(  снеговик)

 

 Правильно, это снеговик.

Помогите мне, ребята, собрать снеговика  ( на магнитной доске собираем из кружков снеговика.)

Почему наш снеговик грустный? (нужны глазки, носик, рот) Покажите,  из каких оставшихся фигур мы с вами можем сделать глазки? Носик? Рот?

 Понравилась вам наша работа?

 (раздается стук , воспитатель достает снеговика, сделанного из мягкого материала)

Посмотрите, к нашему снеговику пришёл друг.

 Как вы думаете, из чего он сделан?  (из ваты, ткани)

А из чего мы на улице зимой лепим снеговика? (из снега)

А  можем ли мы пригласить его к нам в гости? (нет, он растает)

Нашего гостя можно потрогать, расскажите про него.

 (дети щупают снеговика, рассказывают о нем )

 

Вырабатывается умение слушать и представлять услышанное.

 

Формирование умения высказывать свое мнение, использовать в своей речи воспоминания, умение фантазировать.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Эмоциональный положительный заряд

 

 

 

 

 

Повторение математических понятий: геометрические фигуры, счет.

 

 

 

В разновозрастной группе , как правила старшие дети спешат ответить первыми, поэтому необходимо определить очерёдность: сначала младшие отвечают, потом старшие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Старшие дети знают названия фигур, младшие ориентируются на качественные характеристики: круглая, большая и т.д..

 

 

 

 

Исследовательская деятельность. Развивается воображение, умение рассуждать.

 

 

 

Младшие дети говорят односложно: мягкий, белый. Старшие рассказывают маленькими предложениями.

Развитие воображения, тактильной памяти.

Формирование у детей зрительно-двигательную координацию и ловкость пальцев

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие слухового восприятия, познавательная активность, умение сопоставлять услышанное и увиденное.

 

 

Развитие самостоятельности

 

 

 

 

 

 

 

Проявлять эмоциональное отношение к результату своей деятельности

- Ребята, чтобы нашим снеговикам было не так грустно, давайте сделаем им друзей из пластилина. Занимаем  рабочие места и приступаем к работе.

Как будем катать шарики?

(показывают в воздухе движения)

(дети разминают пластилин, скатывают шарики)

Давайте на время оставим  нашу работу и отдохнём

 

Физминутка "Зимняя прогулка"

Рано утром в парк ходили (ходьба),

Там снеговика лепили (махи руками),

А потом с горы катились (волнообразные движения руками),

Веселились и резвились (прыжки).

В Таню кинули снежком (произвольные движения),

В Вову кинули снежком,

В Мишу кинули снежком -

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой (обнимаем плечи)-

Побежим скорей домой (возвращаемся на места)!

 

Немного отдохнули, а теперь приступаем к работе.

И так, перед вами три снежных кома, вам необходимо сделать своего снеговика (дети делают, я корректирую)

(Демонстрация работ)

- Молодцы, ребята! Получились очень красивые друзья для нашего гостя, и он с удовольствием заберёт их  в своё снежное царство!

 ( дети выставляют свои работы рядом со снеговиком) Ребята, вы довольны своей работой?

 Как вы думаете, будет им вместе весело?

 А сейчас мы с вами пойдём в группу и посмотрим мультфильм «Весёлый снеговик»

 

 

Развиваем усидчивость, наглядно- действенное мышление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формирование умения оценивать свою работу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Младшие дети работают с помощью педагога. Дети постарше - по образцу. Старшие самостоятельно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Необходимо посмотреть все работы и оценить

 

 

 

 

.