Технологическая карта педагогического проекта на тему: «Лесные обитатели»

Название проекта

«Лесные обитатели»

Тип проекта

Информационно-проектировочно-ориентированный

Возраст детей

Старший дошкольный возраст 5-6 лет

Продолжительность проектной деятельности

Проект средней продолжительности (1месяц)

Раздел  программы

Ребенок открывает мир природы

Тема программы

Приспособление разнообразных живых существ к условиям окружающей среды

Тематическое поле

Приспособление животных нашего края к зиме

Проблема

Необходимо формировать у детей представления о жизни животных в зимний период, чтобы дети могли использовать свои знания в разнообразных видах деятельности, но в детском саду не созданы условия для знакомства детей с жизнью этих животных зимой

Цель

Изготовить макет «Зимний лес»

Причины

1.Недостаточно сформированы у детей знания об основных условиях жизни животных нашего края зимой

2. Недостаточное количество наглядно-дидактического материала в группе детского сада

3. Недостаточно налажено взаимодействие с родителями детей по данной теме

Задачи

1. Обогащать и расширять знания и представления детей о жизни животных нашего края в зимних условиях

2. Собрать и оформить дидактический материал по теме

3.Органзовать взаимодействие детей с родителями по данной теме

Мероприятия

1Воспитателю познакомить детей с литературными произведениями: Н.Павловой: «Зимняя пирушка», «Белкина сушилка», «Кто что успел?», «Готовимся к зиме», «Живые кладовые»; Е.Чарушина «Кто чем занят зимой?», В.Зотова «Белка»

2.Воспитателю с детьми выучить загадки о животных нашего края

3. Воспитателю подобрать стихи по теме

4. Воспитателю провести с детьми занятия на тему:

1) «Лесные звери зимой»

2)»Белка в лесу»

5. Воспитателю организовать  с детьми д/игры: «Охотники», «Кто где живет?», «Накорми животных», «Помоги леснику», «Четвертый лишний», «Чей след?»

6. Воспитателю провести с детьми наблюдение на участке за

птицами, животными (белка)

7. Воспитателю провести беседы: «Пернатые зимой», «Красная книга», «Кто зимует в нашем лесу?»

8.Воспитателю организовать просмотр видеофильма «Звери нашего леса»

1.Эстету провести конкурс  рисунков на тему: «Животные в зимнем лесу», «Пташки малые»

2. Эстету провести занятие по лепке из соленного теста на тему «Деревья зимой»

3.Музыкальному руководителю организовать прослушивание музыки  К.Чайковского  «Времена года», К.Сен-санс «Парад зверей»

4.Воспитателю вместе с детьми изготовить книжки-малышки по данной теме

5.Воспитателю с детьми рассмотреть альбом «Зимующие птицы»

6.Воспитателю  с детьми изготовить «Фигуры животных»

7.Воспитателю  с детьми оформить макет «Зимний лес»

1.Предложить родителям организовать экскурсию-поход с детьми в зимний лес

2.Предложить родителям изготовить с детьми кормушки для лесных птиц и зверей

3.Предложить родителям вместе с детьми подобрать материал по теме: «Животные нашнго леса»

4.Предложить родителям с детьми сочинить рассказ, сказку о животных

5.Воспитателю с детьми изготовить папку-передвижку «Жигулевский заповедник»

Результат

Изготовлен макет «Зимний лес»

Критерии результата

1.Дети совместно с воспитателем и эстетом изготовили макет «Зимний лес»

2.Макет оформлен эстетически, ярко, красочно

3.Макет расположен в доступном месте

Ресурсы

Кто: воспитатель, дети, родители, эстет, музыкальный руководитель

Что: картон, клей, краски, кисти, цветная бумага, фламастеры, соленное тесто. ножницы

Форма презентации

Проведение развлечения для детей на тему: «Звери и птицы зимой»

В ходе реализации проекта, формируются ключевые компетентности:

Технологическая компетентность

1.Умение планировать этапы своей деятельности

2..Умение  устанавливать причинно-следственные связи

3.Умение понимать и принимать задание и предложение взрослого

4.Умение доводить начатое дело до конца и добиваться результатов

Информационная компетентность

1.Умение делать выводы из полученной информации

2.Умение задавать вопросы на интересующую тему

3.информацию, используя некоторые источники

Социально-коммукативная компетентность

1.Умение получать необходимую информацию в общении

2.Умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками

3.Умение принимать и оказывать помощь

4.Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т.д.)