Технологическая карта проекта «Лесные обитатели»
Данный документ представляет собой технологическую карту педагогического проекта на тему «Лесные обитатели», разработанную для старших дошкольников. Проект направлен на обогащение знаний детей о жизни животных в зимний период, что имеет огромное значение для их развития и воспитания.
Автор проекта, воспитатель Ирина Викторовна Родионова, организовала проект для детей в возрасте 5-6 лет в детском саду № 169 «Лесная сказка» города Тольятти, Самарская область. Проект имеет среднюю продолжительность - один месяц и включает в себя множество мероприятий, целью которых является создание условий для знакомства детей с природой, в частности с зимой.
Целью проекта является изготовление макета «Зимний лес», который поможет детям визуализировать среду обитания зимующих животных. В ходе работы на проектом предусмотрено взаимодействие с родителями, что укрепляет связи между семьей и детским садом, а также вовлекает родителей в образовательный процесс.
Основные задачи проекта заключаются в обогащении представлений детей о жизни животных нашего края зимой, сборе наглядно-дидактического материала и организации взаимодействия детей с родителями. Важной частью проекта являются различные мероприятия: чтение литературы, обучение загадкам о животных, организационные игровые занятия и беседы о зимующих птицах и зверях.
В результате реализации проекта, дети смогут не только создать макет зимнего леса, но и узнать, как подготовиться к зиме, какие животные остаются активными, а какие впадают в спячку. Проект формирует у детей ключевые компетенций, такие как умение планировать действия, работать в коллективе, обрабатывать информацию и задавать вопросы, что поможет им в будущей жизни.
Технологическая карта педагогического проекта
на тему: «Лесные обитатели»
Автор: Родионова Ирина Викторовна, воспитатель
АНО ДО "Планета детства "Лада", д/сад № 169 "Лесная сказка",
г.Тольятти, Самарской области
| Название проекта | «Лесные обитатели» |
| Тип проекта | Информационно-проектировочно-ориентированный |
| Возраст детей | Старший дошкольный возраст 5-6 лет |
| Продолжительность проектной деятельности | Проект средней продолжительности (1месяц) |
| Раздел программы | Ребенок открывает мир природы |
| Тема программы | Приспособление разнообразных живых существ к условиям окружающей среды |
| Тематическое поле | Приспособление животных нашего края к зиме |
| Проблема | Необходимо формировать у детей представления о жизни животных в зимний период, чтобы дети могли использовать свои знания в разнообразных видах деятельности, но в детском саду не созданы условия для знакомства детей с жизнью этих животных зимой |
| Цель | Изготовить макет «Зимний лес» |
| Причины | 1.Недостаточно сформированы у детей знания об основных условиях жизни животных нашего края зимой 2. Недостаточное количество наглядно-дидактического материала в группе детского сада 3. Недостаточно налажено взаимодействие с родителями детей по данной теме |
| Задачи | 1. Обогащать и расширять знания и представления детей о жизни животных нашего края в зимних условиях 2. Собрать и оформить дидактический материал по теме 3.Органзовать взаимодействие детей с родителями по данной теме |
| Мероприятия | 1Воспитателю познакомить детей с литературными произведениями: Н.Павловой: «Зимняя пирушка», «Белкина сушилка», «Кто что успел?», «Готовимся к зиме», «Живые кладовые»; Е.Чарушина «Кто чем занят зимой?», В.Зотова «Белка» 2.Воспитателю с детьми выучить загадки о животных нашего края 3. Воспитателю подобрать стихи по теме 4. Воспитателю провести с детьми занятия на тему: 1) «Лесные звери зимой» 2)»Белка в лесу» 5. Воспитателю организовать с детьми д/игры: «Охотники», «Кто где живет?», «Накорми животных», «Помоги леснику», «Четвертый лишний», «Чей след?» 6. Воспитателю провести с детьми наблюдение на участке за птицами, животными (белка) 7. Воспитателю провести беседы: «Пернатые зимой», «Красная книга», «Кто зимует в нашем лесу?» 8.Воспитателю организовать просмотр видеофильма «Звери нашего леса» 1.Эстету провести конкурс рисунков на тему: «Животные в зимнем лесу», «Пташки малые» 2. Эстету провести занятие по лепке из соленного теста на тему «Деревья зимой» 3.Музыкальному руководителю организовать прослушивание музыки К.Чайковского «Времена года», К.Сен-санс «Парад зверей» 4.Воспитателю вместе с детьми изготовить книжки-малышки по данной теме 5.Воспитателю с детьми рассмотреть альбом «Зимующие птицы» 6.Воспитателю с детьми изготовить «Фигуры животных» 7.Воспитателю с детьми оформить макет «Зимний лес» 1.Предложить родителям организовать экскурсию-поход с детьми в зимний лес 2.Предложить родителям изготовить с детьми кормушки для лесных птиц и зверей 3.Предложить родителям вместе с детьми подобрать материал по теме: «Животные нашнго леса» 4.Предложить родителям с детьми сочинить рассказ, сказку о животных 5.Воспитателю с детьми изготовить папку-передвижку «Жигулевский заповедник» |
| Результат | Изготовлен макет «Зимний лес» |
| Критерии результата | 1.Дети совместно с воспитателем и эстетом изготовили макет «Зимний лес» 2.Макет оформлен эстетически, ярко, красочно 3.Макет расположен в доступном месте |
| Ресурсы | Кто: воспитатель, дети, родители, эстет, музыкальный руководитель Что: картон, клей, краски, кисти, цветная бумага, фламастеры, соленное тесто. ножницы |
| Форма презентации | Проведение развлечения для детей на тему: «Звери и птицы зимой» |
| В ходе реализации проекта, формируются ключевые компетентности: | |
| Технологическая компетентность | 1.Умение планировать этапы своей деятельности 2..Умение устанавливать причинно-следственные связи 3.Умение понимать и принимать задание и предложение взрослого 4.Умение доводить начатое дело до конца и добиваться результатов |
| Информационная компетентность | 1.Умение делать выводы из полученной информации 2.Умение задавать вопросы на интересующую тему 3.информацию, используя некоторые источники |
| Социально-коммукативная компетентность | 1.Умение получать необходимую информацию в общении 2.Умение вести простой диалог со взрослыми и сверстниками 3.Умение принимать и оказывать помощь 4.Умение принимать участие в коллективных делах (договариваться, уступать и т.д.) |
