Игротренинг: «Путешествие за цветком Знаний»

Игротренинг: «Путешествие за цветком Знаний»
 Цель: Формирование у детей компонентов  школьной готовности.
Задачи:
 - развитие внимания и произвольности;
 - развитие зрительной  памяти, речи;
 - развитие логического мышления;
 - развитие умения быстро и точно реагировать на сигнал;
 - развитие мелкой моторики рук и графических навыков;
 - развитие тактильных ощущений;
 -  развитие коммуникативных навыков, способности к согласованному взаимодействию.
Оборудование: лепестки 7 штук, доска, магниты, карандаши, мяч, бланк для штриховки (на каждого), сюжетная картинка, предметные картинки (скворечник, будка), мешочки с предметами (на каждого).
Участники: 6-8 детей подготовительной к школе группы
Ведущий: педагог-психолог.
 
План занятия:
1.                Упражнение «Рассмотри картину» (6 минут)
2.                Упражнение: «Заштрихуй паровозик»(5 минут)
         зарядка для пальчиков. («В гости к пальчику…»)
3.                Упражнение «Слушайте хлопки» (4 минуты)
4.                Игра с мячом «Скажи наоборот» (3 минуты)
5.                Задание «Найди общее и различия»(8 минут)
6.                Упражнение: «Четвертый лишний» (3 минут)
7.                Игра «Угадай, что в мешочке» (4 минут)
8.                Рефлексия (2 минуты)
 
 
Психолог и дети входят в зал.
Психолог:
- Ребята, давайте поздороваемся с гостями. Я очень рада всех вас видеть. Осталось еще немного времени и вы станете школьниками. А школьники, они какие? (Воспитанные, умные и т.д.). Да они очень многому учатся, многое знают. Вы хотите быть такими? Я предлагаю вам отправиться в удивительное путешествие за волшебным цветком знаний. Знаний, которые вам пригодятся в школе. Лепестки этого цветка разбросало ветром по волшебной стране Знаний.  А найти эти лепестки и собрать цветок может только тот, кто много трудится,  у кого в груди бьется доброе сердце.
Психолог: - Ну что, вы готовы отправиться в путь?
Дети: - Да, готовы!
Психолог: - Тогда в путь за волшебным цветком знаний. Вставайте в круг, беритесь за руки, мы отправляемся в путешествие. (Звучит музыка). Вот мы и прилетели. Посмотрите как тут красиво, как интересно!
1.                Упражнение «Рассмотри картину» (Дети стоят полукругом у мольберта или сидят полукругом)
Психолог:
- Чтобы получить лепесток, надо выполнить следующее задание. Оно для очень внимательных детей. Рассмотрите картину и постарайтесь запомнить как можно больше. (Дети 30 секунд рассматривают картину, затем задаются вопросы). Какое время года изображено на картине? Кто был нарисован? Во что была одета девочка? Какого цвета была одежда у мальчика? Какое у детей было настроение? И т.д. давайте проверим (переворачивает картину). Молодцы! Получайте лепесток.
2.                Упражнение: «Заштрихуй паровозик».
Психолог:
- Дальше по стране Знаний мы будем путешествовать на волшебном паровозе. Но прежде чем отправиться в путешествие, нам нужно раскрасить наш паровозик. Но не просто раскрасить, а заштриховать по образцу. Сначала давайте сделаем зарядку для пальчиков. («В гости к пальчику…»)
В гости к пальчику большому
приходили прямо к дому:
 указательный и средний,
безымянный и последний
 сам мизинчик –малышок
постучался у ворот.
Все мы пальчики друзья –
друг без друга нам нельзя.
Дети садятся за столы и выполняют задание. Кто справился быстро – раскрашивают цветными карандашами.
- Выходите, посмотрите, какие у вас получились паровозики. Получайте второй лепесток. (Выходят в круг)
 
 
 
3.                Упражнение «Слушайте хлопки».
Психолог: (Дети стоят в кругу).
- Следующее задание для очень внимательных детей. Если я хлопну один раз, то вы идете как солдаты, если два раза - то как гномики, если три раза –прыгаете как лягушка. (Дети идут по кругу. Хлопки: 2, 3, 1,3,2,1)
- Молодцы, задание выполнили – получайте лепесток.
 
4.                Игра с мячом «Скажи наоборот» (Дети стоят в круг)
Психолог:
- Для тогочтобы получить лепесток, надо выполнить следующее задание: я буду бросать мяч и назвать слово, а вы должны ловить мяч, называть слово наоборот и кидать мне мяч обратно. (Примерные слова:
1)                             тепло (холодно)
2)                             летать (ползать)
3)                             сладкий (кислый)
4)                             светло (темно)
5)                             широкий (узкий)
6)                             глубокий (мелкий)
7)                             тяжелый (легкий)
8)                             длинный (короткий)
9)                             высокий (низкий)
10)                          яркий (тусклый)
11)                          Полезный  (вредный)
12)                         Полный  (пустой)
- Отлично!  Получайте лепесток.
 
5.                Задание «Найди общее и различия» (Дети садятся на стулья полукругом)
Психолог:
- Следующее задание. Ребята, что нарисовано на первой картинке? (Скворечник) Кто живет в скворечнике. А это что? (Будка) Кто живет в будке? Чем отличается будка от скворечника (Ответы детей: есть жердочка, ручка, размер, расположение и т.д.). А что у них общего? (Деревянные, прямоугольные и т.д.) Для чего эти домики нужны? (Это домики для птиц и собак).
- Задание выполнили, получайте лепесток.
 
6.                Упражнение: «Четвертый лишний»
Психолог:
- Теперь я предлагаю поиграть в игру «Четвертый лишний». Я буду называть вам 4 слова, 3 из которых связаны по смыслу, а одно лишнее, оно не подходит. Ваша задача, найти это лишнее слово и объяснить, почему именно оно является лишним.
 
• Мяч, скакалка, вилка, обруч.
• Хлеб,суп, булочка, сушка.
• Молоко,сухарик, вода, компот.
• Март, февраль, лето, апрель.
• Зима, понедельник, четверг, суббота.
• Кубики, юла, кукла, шапка.
• Василек, ромашка, береза, гвоздика.
• Игорь,Ольга, Иван, Дима.
- Молодцы! Справились с заданием, получайте лепесток.
 
7.                Игра «Угадай, что в мешочке?» 
Психолог:
- Для тогочтобы получить следующий лепесток, надо выполнить такое задание: в этих мешочках спрятаны различные предметы.  Надо, не доставая их из мешочков, на ощупь угадать, что там за предмет.  (Выдает каждому ребенку по мешочку. Дети отгадывают).
- Получите, пожалуйста, еще один лепесток.
- Вот вы и получили все семь лепестков. Смотрите, какой цветок Знаний у нас получился. Вы сегодня хорошо поработали, постарались. А цветок Знаний посеял свои семена и из них выросли вот такие цветочки знаний, которые я вам дарю (дарит детям открытки-цветы). 
- А теперь нам пора возвращаться. Вставайте в круг, беритесь за руки (Звучит музыка).
- Вот мы и вернулись. Понравилось вам наше путешествие? Какое задание вам показалось самым сложным? Какое – самым легким? Что понравилось больше всего?
Дети отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.
- Наше занятие подошло к концу. Спасибо всем за активное участие.

1.                Упражнение «Рассмотри картину» (6 минут)
2.                Упражнение: «Заштрихуй паровозик»(5 минут)
зарядка для пальчиков. («В гости к пальчику…»)
3.                Упражнение «Слушайте хлопки» (4 минуты)
4.                Игра с мячом «Скажи наоборот» (3 минуты)

1)               тепло (холодно)
2)               сладкий (кислый)
3)               светло (темно)
4)               длинный (короткий)
5)               широкий (узкий)
6)               гладкий (шершавый)
7)               высокий (низкий)
8)               яркий (тусклый)
9)               глубокий (мелкий)
10)          тяжелый (легкий)
11)          новый (старый)
12)           полезный  (вредный)
13)          полный  (пустой)
14)          интересный (скучный)

5.                Задание «Найди общее и различия»(8 минут)
6.                Упражнение: «Четвертый лишний» (3 минут)
• Мяч, скакалка, вилка, обруч.
• Хлеб,суп, булочка, сушка.
• Молоко,сухарик, вода, компот.
• Март, февраль, лето, апрель.
• Зима, понедельник, четверг, суббота.
• Кубики, юла, кукла, шапка.
• Василек, ромашка, береза, гвоздика.
• Игорь,Ольга, Иван, Дима.
7.                Игра «Угадай, что в мешочке» (4 минут)
8.                Рефлексия (3 минуты)