Диагностика знаний детей по русской народной сказке «Теремок»
В данном материале мы представляем диагностическую методику, направленную на оценку уровня знаний детей по известной русской народной сказке «Теремок». Этот ресурс подойдет для воспитателей и педагогов, стремящихся развивать интерес детей к литературе, а также проверять их понимание прочитанного. В сказке «Теремок» простые, но поучительные сюжеты могут быть использованы для формирования у малышей навыков внимательного слушания и осмысления литературных текстов.
Материал включает в себя не только основные вопросы к детям, которые помогут выяснить, насколько хорошо они усвоили рассказ, но и критерии оценки, которые помогут педагогам структурировать свои наблюдения и выводы. Каждая возрастная группа – от младшей до старшей – получает специально подобранные вопросы, чтобы обеспечить адекватную диагностику уровня знаний в соответствии с психологическими особенностями детей.
Кроме того, в описании представлены примерные уровни оценки, позволяющие профессионалу увидеть, на каком уровне находятся учащиеся. Педагог может легко адаптировать предложенные методики под собственные задачи, ведь каждая группа уникальна и требует индивидуального подхода. Применение этих материалов не только повысит уровень знаний детей о сказке, но и откроет для них мир интересного общения, где они могут делиться своими мыслями и эмоциями.
Таким образом, «Диагностика знаний детей по сказке «Теремок» — это полезный инструмент, который возможно использовать не только как средство проверки усвоенного материала, но и как способ организовать увлекательные обсуждения среди детей. Воспитатели получат полное представление о соответствии знания детей, а также смогут оценить их интерес к народным сказкам, что в свою очередь способствует формированию литературной грамотности с раннего возраста.
Диагностика знаний детей
Русская народная сказка «Теремок»
Первая младшая группа
Вопросы к детям:
– Как называется сказка?
– О чем говорится в сказке?
– Где стоял теремок?
Критерии оценки
№ | Критерии | Баллы |
1. | Знает название сказки. | 2 |
Примерные уровни оценки 
Примерная характеристика уровней знаний
Ниже среднего
Знают название сказки и о чем в ней говорится.
Средний
Знают всех персонажей сказки, но не знают последовательность развития сюжета.
Высокий
Знают название сказки, всех персонажей сказки. Знают последовательность развития сюжета. Уверенно отвечают на вопросы.
Вторая младшая группа
Вопросы к детям:
– Как называется сказка?
– Кто первым поселился в теремке?
– Кто пришел после мышки?
– Осталась ли лягушка жить в теремке?
Воспитатель просит ребенка показать на рисунке персонажей сказки, назвать их.
Критерии оценки:
№ | Критерии | Баллы |
1. | Знает, где находился теремок. | 2 |
Примерные уровни оценки:
Примерная характеристика уровней знаний
Ниже среднего
Знают название сказки, почему она так называется, кто нашел теремок. Почему в нем никто не жил.
Средний
Называют того, кто после мышки поселился в теремке. Знают, кто кроме лягушки, в теремок просились ещё звери..
Высокий
Уверенно перечисляют персонажей сказки. Знают, почему все звери хотели жить в теремке.
Средняя группа
Вопросы к детям:
– Чем притягивал к себе теремок?
– Кто еще после лягушки поселился в теремке?
– Почему мышка разрешала всем поселяться?
– Сколько зверей поместилось в теремке?
Критерии оценки:
№ | Критерии | Баллы |
1. 5. 7. | Свободно перечисляет всех персонажей сказки. | 2 2 2 |
Примерные уровни оценки 
Примерная характеристика уровней знаний
Ниже среднего
Перечисляют персонажей сказки, неуверенно отвечают на вопросы по содержанию.
Средний
Отвечают на вопросы обо всех персонажах сказки, могут описать персонажей. Знают, почему именно медведь развалил теремок.
Высокий
Подробно описывают персонажей сказки, могут пересказать содержание сказки, имеют представления о жизни животных в природе.
Старшая группа
Задания для детей:
1. Используя дидактические наглядные материалы (карточки, на которых изображены отдельные персонажи сказки), назвать животных, описать их внешний вид, образ жизни.
2. Опираясь на наглядные материалы (иллюстрации, репродукции картин), постараться ответить на вопрос: «Какой фрагмент сказки изображен?»
3. С помощью иллюстраций рассказать о сюжете сказки.
В процессе индивидуальных бесед, а также наблюдений в ходе занятий и игр-драматизаций необходимо обращать внимание на наличие у детей интереса к народным сказкам.
Критерии оценки
№ | Критерии | Баллы |
1. 2. 3. 6. 7. 8. 9. 11. | Не задумываясь, называет название сказки, кто является ее автором (народ). | 2 2 2 2 2 2 2 2 2 |
Примерные уровни оценки 
Примерная характеристика уровней знаний
Ниже среднего
Называет название сказки, персонажей, сюжетную линию. С помощью педагога может пересказать содержание. Не проявляет интереса к народным сказкам.
Средний
Уверенно пересказывает содержание сказки. Знает последовательную цепочку помогающих деду персонажей. Проявляет эмоциональную отзывчивость к героям. Использует сюжет сказки в своих играх.
Высокий
Уверенно, четко, последовательно пересказывает содержание сказки. Знает, что эту сказку написал народ – поэтому она народная. Проявляет интерес к изучению народных сказок. Обыгрывает сюжет в играх-драматизациях. Участвует в кукольном театре.
