Здравствуй, зимушка - зима: Игры и занятия для детей

Тема недели

Здравствуй, зимушка - зима

У порога Новый год

Новый год

Зимние забавы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Физическое развитие

Комплекс  утренней гимнастики

Комплекс №1

Комплекс №2

Пальчиковая гимнастика

«Пришла зима»

Цель: развитие мелкой моторики, координации руки пальцев, развитие речи.

Пришла зима  (Развести руки в стороны, показывая вокруг себя)

Стало холодно. (Обхватить руками себя за плечи и поежиться)

Ударили морозы. (Стукнуть правым кулаком по левой ладони) 

Реки покрылись льдом. (Руки ладонями вниз соединить и развести в разные стороны)

Пошел снег. (Руки поднять вверх)

Он падал белыми,   а затем плавными, 

Пушистыми хлопьями (зигзагообразными движениями).

На землю  не спеша, (опускать их вниз)

На дома,  (Соединить руки у себя над головой , чтобы получилась «крыша»)

На деревья,  (Поднять руки вверх, пальцы растопырить, изобразив ветви дерева)

На людей. (Положить руки себе на голову)

«Новогодний праздник».

Цель: развитие мелкой моторики, координации рук и пальцев, развитие речи.

Ждали праздника мы долго. (Трём ладошку о ладошку.)
Наконец пришла зима. (Сжать кулаки, прижать их друг к другу.)
Наконец пришла зима (Пальцы «идут» по столу, по коленкам.)
В гости ёлку привела.

(Пальцы показывают Ёлочку, указательные пальцы сцепляются) 
К ёлке все мы подошли,
Хороводы завели. (Круговые движения кистями рук.)
Покружились, поплясали, (Кисти рук опустить, расслабить.)
Даже чуточку устали.
Дед Мороз скорей приди,

(Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд).
Нам подарки принеси.

«Новый год»

Цель: развитие мелкой моторики, координации рук и пальцев, развитие речи.
Наступает Новый год! (Хлопаем в ладоши)
Дети водят хоровод.

(Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти вращаем внутрь-наружу)
Висят на елке шарики, (Поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар)
Светятся фонарики. (Фонарики)
Вот сверкают льдинки, (Сжимать и резко разжимать кулаки поочередно)
Кружатся снежинки. (Легко и плавно двигать кистями)
В гости Дед Мороз идет, (Пальцы шагают по коленям или по полу)
Всем подарки он несет. (Трем друг об друга ладони)
Чтоб подарки посчитать,

(Хлопаем по коленям или по полу, одна рука - ладонью, другая - кулаком, затем меняем)
Будем пальцы загибать: (по очереди массажируем каждый палец)1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

«Мы во двор пришли гулять».

Цель: развитие мелкой моторики, координации рук и пальцев, развитие речи.

Раз, два, три, четыре, пять.(  Загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять.( «Идём» по столу указательным и средним пальчиками)

Бабу снежную лепили,(«Лепим» комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили, ( Крошащие движения всеми пальцами

С горки мы потом катались, ( Кулачком  правой руки  скользим от плеча левой руки вниз к запястью 

А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол, то  одной стороной,  то другой) 

И снежками мы кидались

Все в снегу домой пришли.  (Отряхиваем левой рукой правую от плеча к запястью)   

Дыхательная гимнастика.

Цель: развивать дыхательную мускулатуру.

«Холодно зимой»

Стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. Развести руки в стороны – вдох; на выдохе обхватить плечи руками и произнести «Бр! Бр! Бр!» Повторить 3 – 4 раза

«Снежинка на носу»

Вдох через нос, выдох – высунуть широкий язык, подуть на кончик носа (сдуть ватку с носа и т.д.).

«Погреемся»

Руки в стороны, вдох; на выдохе скрестить руки перед собой, произнести «Ух!» Повторить 3 – 4 раза

«Катание с горы»

Сидя, руки вперёд – вдох; на выдохе произнести «Ух!» Повторить 3 – 4 раза

.

Артикуляционная гимнастика

Цель:  тренировка подвижности органов артикуляционного аппарата, отработка определённых положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения звуков.

 «Мороз трещит» 

[щщщщщщщщщщщщ] (громко, тихо)

«Ветер свистит»

 [сссссссссссссссс] (громко, тихо)

«Вьюга завывает»

 [уууууууУУУУУУУУууууу (громко, тихо)

«Лошадка на санях детей катает»

Поцокать широким язычком.

«Снежный ком»

Катим, катим снежный ком

Будим строить снежный дом.

Надуть щеки и удерживать ихнесколько минут

 «Снеговик»
Снеговики радуются снегу и морозу - надуть щеки, веселое выражение глаз.

   «Саночки». 

Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-назад, боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не касались зубов.

Зрительная гимнастика Цель:формирование у детей дошкольного возраста представлений о необходимости заботы о своем здоровье, о важности зрения, как составной части сохранения и укрепления здоровья.

«Снег-снежок».

Снег-снежок, снег-снежок

По дорожке стелется.

Снег-снежок, снег-снежок,

Белая метелица.

Снег-снежок, снег-снежок,

Замело дорожки.

Снег-снежок, снег-снежок,

Тает на ладошке.(Частое моргание глазами .

 Движения глазами влево – вправо, частое моргание глазами. Круговые движения глазами. Посмотреть вдаль.

Частое моргание глазами .

Посмотреть на ладошку.

«Ночь».

Темно на улице.         (Выполняют действия, о которых идет речь)

Надо нам зажмурится.

Раз, два, три, четыре, пять

Можно глазки открывать.

Снова до пяти считаем,

Снова глазки закрываем.

Раз, два, три, четыре, пять

Открываем их опять.

(повторить 3 - 4 раза)

«Ёлка»

Вот стоит большая ёлка,

Вот такой высоты.

(Выполняют движения глазами снизу вверх.)

У нее большие ветки.

Вот такой ширины.

(Выполняются движения глазами слева направо.)

Есть на елке даже шишки,

(Глаза вверх.)

А внизу - берлога мишки.

(Глаза вниз.)

Зиму спит там косолапый

И сосет в берлоге лапу.

(Прикрывают глаза.)

«Гимнастика»

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

Формирование начальных представлений о ЗОЖ

Дидактическая игра

 «Покажи мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться». 

Цель: закрепить знание названий одежды; совершенствовать умение дифференцировать одежду по сезону.

Формировать знания у детей зимней одежды и порядок одевания.

«Как мы занимаемся физкультурой»

Цель: Рассказать о значении физкультурных занятий для здоровья детей. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года. Формировать основы безопасного поведения в группе и на участке.

Здоровое питание.Дидактическая игра «Полезная корзинка» (отбор полезных продуктов).

Цель:Расширение представления о режиме питания, пищевом разнообразии, вкусе и пользе продуктов. Развитие навыков правильного поведения за столом

«Назови зимние виды спорта» презентация.

Цель: Способствовать развитию знаний зимних видов спорта.

Подвижные игры на прогулке

 1 «Снежная баба». С.104

2. «Метель». С.104

3. «Липкие пеньки».с.107

4. «Два мороза»

1. «Мы веселые ребята»

2. «Прела -горела». С.113

3. «Ловишки»

4. «Два мороза»

1. «Снежная карусель»

2. «Два Мороза»

3. «Золотые ворота»

4. «Вокруг снежной бабы», с.54(Кириллова)

1. «Лохматый пес»

2. «Веселые снежинки»,с.43(Кириллова)

3. «Мороз», с.41(Кириллова)

4.  «Воробушки и автомобиль»

Гимнастика после сна

Комплекс № 17

«Путешествие снежинки»(первая часть)

Цель: создать детям бодрое и радостное настроение, обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить к активной деятельности, приучать ребенка разминаться после сна.

Комплекс № 18.

«Путешествие снежинки» (вторая часть)

Цель: создать детям бодрое и радостное настроение, обеспечить плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить к активной деятельности, приучать ребенка разминаться после сна.

Подвижные  и малоподвижные игры в группе

1. «Снежинки и ветер»

Задачи: совершенствование умения действовать по сигналу.

2.Снежная карусель.

3.«Ровным кругом»

Цель: учить детей выполнять различные движения в соответствии с текстом, развивать внимание, память. Укреплять мышцы спины, ног.

4.«Замри»

Мы топаем ногами, (топают) Мы хлопаем руками, (хлопают) Качаем головой, (качают головой) Мы руки поднимаем, (руки вверх) Потом их опускаем, (руки вниз) Мы руки подаем (руки в «замок») И бегаем кругом, (покружиться на месте) Раз, два, три, (три хлопка) Любая фигура замри! (изобразить любую фигуру)

5.Отгадай, чей голосок?

Цель: сохранять выдержку, развивать слуховое внимание.

1.«Снежная королева».

Цель игры: воспитывать быстроту и ловкость.

Ход игры. Игроки находятся на площадке, водящий – «Снежная королева»

Кого коснулась «Снежная королева», превращается в «льдинку» и остаётся стоять на месте.

2.Игра «Льдинки, ветер и мороз».

 На слова  «ветер» дети разбегаются под музыку. На слово «мороз» — стоят льдинки.   

3. “Не заморозь руки”.

Цель: развить ловкость, волю.

Оборудование: волшебная палочка Снегурочки.

Дети стоят в кругу. Ребенок должен быстро убрать руки до того, как Снегурочка дотронется до них палочкой

4.«Найди Снегурочку!»

Цель: развитие внимания, памяти.
5.«Снежная карусель»

1.«Горячие ручки»
Играющие вытягивают перед собой руки и держат их ладонями вверх. Водящий ходит перед играющими. Его задача – хлопнуть кого-нибудь из ребят по ладони. В тот момент, когда он пытается это сделать, играющий отдёргивает или опускает руки. Кого ведущий хлопнет по ладони, тот идёт ему на смену.

2. «Игра в снежки». Нужно бросать ватные «снежки», стараясь попасть в стоящий на полу большой валенок.

3.«Елочки бывают» 
Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут, и широкие, и низкие, высокие, тонкие.
Вот если я скажу "высокие" - поднимайте руки вверх.
"Низкие" - приседайте и руки опускайте.
"Широкие" - делайте круг шире.
"Тонкие" - делайте круг уже.
А теперь поиграем!

Ведущий играет, стараясь запутать детей

4. «Елочки - пенечки»

1.«Найди снегурочку!»

Цель: развитие внимания, памяти.
2.«Снежная карусель»

3.«Елочки бывают» 
Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут, и широкие, и низкие, высокие, тонкие.
Вот если я скажу "высокие" - поднимайте руки вверх.
"Низкие" - приседайте и руки опускайте.
"Широкие" - делайте круг шире.
"Тонкие" - делайте круг уже.
А теперь поиграем!

Ведущий играет, стараясь запутать детей.

4. «Снежинки и ветер»

5. «Елочки-пенечки»

                                       Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие 

Сюжетно-ролевые игры

«Магазин. Выбираем подарки к празднику»

Цель: формировать представление о труде продавца магазина «Подарки», о подарках, воспитывать дружеские взаимоотношения, умение договариваться.

«Семья. Готовимся к встрече нового года»

Цель: формировать умение подбирать самостоятельно атрибуты к игре, распределять роли, развивать речевую активность, способствовать становлению дружеских взаимоотношений .

«Семья. Готовим праздничный ужин»

Цель: формировать умение использовать предметы-заместители, вести ролевые диалоги, развивать самостоятельность, положительные  эмоции.

 « Поездка к Деду Морозу»

Цель: формировать умение распределять роли, развивать творческие способности, фантазию.

Утренние беседы:

О патриотическом воспитании

О формировании гендерной принадлежности                                            

О нравственно-этическом  воспитании                        

 «Зима пришла»

Цель: Учить видеть красоту природу зимой.

«Давайте говорить друг другу комплименты»

Цель: научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности

«Игры без ссор»

Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить  решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

 «Скоро Новый год» Цель: расширять представления детей о новогоднем празднике и традициях празднования Нового года в нашей стране.

«Как я дома помогаю?»

Цель: Формировать представления о

домашних обязанностях женщин и

мужчин, девочек и мальчиков.

«Добрый – злой»
Цель: Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Помочь понять, что добрым можно назвать того человека, который всегда помогает окружающим, не остаётся равнодушным в трудных для других людей ситуациях.
Учить отличать добрые поступки, вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к окружающим людям.

«Новый год»

Продолжать знакомить с историей происхождения сказочных персонажей Деда Мороза и Снегурочки. Рассказать о традициях встречи Нового года; воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Презентация

«Пожелания»

Цель: научить детей быть внимательными

друг к другу, проявлять симпатии к детям

своего и противоположного пола.

Игра «Хорошо - плохо». Цель: закрепление понятий о хороших и плохих поступках, формирование умения использовать мимику для выражения эмоций.

«Зимние виды спорта»

Цель: Воспитывать гордость за россиян, достигших успехов в разных областях деятельности: сельском хозяйстве, науке, спорте, культуре, образовании. 

Игровой тренинг «Какие мы нарядные»

 Цель: формировать умение составлять описательные рассказы с опорой на наглядность (отражение в зеркале), формировать чувство уверенности в себе, своих силах.

Беседа по прочитанному А. Одоевский «Мороз Иванович»

Цель:Формирование представлений  у детей о  нравственных качествах через художественное слово и сказки: человеколюбие, вежливость, бескорыстие, терпимость, тактичность, трудолюбие, верность, бережное отношение к природе. Развитие эмоций, воображения детей.

Воспитание у детей милосердия, сострадания.

Труд в природе

На прогулке: сгребание снега к деревьям, чистка кормушек от снега, подкормка птиц.

Цель: формировать представления детей о труде взрослых, его значением о посильной помощи, воспитывать желание приносить пользу, действовать согласованно, помогать друг другу.

В группе: полив растений, опрыскивание листьев, рыхление почвы в горшках.

Цель: формировать навыки ухода за растениями в уголке природы, развивать умение очищать листья разными способами (протирание, опрыскивание, очищение кистью, тряпочкой). Воспитывать бережное отношение к природе.

Хозяйственно-бытовой труд

Уборка игрушек, строительного материала, поддержание внешнего вида кукол, расстановка стульев на организованную деятельность, приборка в шкафах для игр,

 Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других.

Самообслуживание

Цель: совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады­вать одежду;

обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Дежурство

Дежурство по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки справа от тарелки, дном вниз . Относить посуду, салфетки на сервировочный стол после еды.

Цель:упражнять в навыках дежурства по столовой, учить правильно раскладывать столовые приборы, убирать после еды салфетки, хлебницы и т.д.;

самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате;

совершенствование умения самостоятельно поливать комнатные растения.

Дежурство по ООД: подготовка  материалов и оборудования к ООД.

Цель: формировать представление об обязанностях дежурных, воспитывать инициативность, старательность, самостоятельность.

Безопасность

 «Опасные сосульки»

Цель: Дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека; учить уберечься от сосулек, подчиняться правилам безопасности

 «Как  избежать неприятностей?»

Цель:Научить детей избегать опасных ситуаций, которые могут встретиться им зимой в природе.

С.31(Гарнышева)

«Безопасность в новогодние праздники».

Цель: формировать у детей представление о потенциально опасных ситуациях, связанных с праздником, формировать сознательное  и ответственное отношение к личной безопасности.

С.57(Гарнышева)

«Осторожно, санки, лыжи и коньки!»

Цель: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут встретиться им зимой на улице.

С.31(Гарнышева)

Познавательное развитие

Наблюдения

№1. За явлениями в неживой природе .Небо. с.103(Кравченко)

№2.  За явлениями в неживой природе. Ветер

С.104(Кравченко)

№3. За явлениями в неживой природе. Лед.

С.106(Кравченко)

№4. За явлениями в неживой природой. Снег

С.108(Кравченко)

№1. За явлениями в неживой природе. Снежинки.

С.110(Кравченко)

№2. За объектами  живой природы. Деревья.

С.113(Кравченко)

№3. За объектами  живой природы. Кустарники.

С.114(Кравченко)

№4 За состоянием погоды. С.116 (Кравченко)

№1. За продолжительностью светового дня. С.117 (Кравченко)

№2. За явлениями в неживой природе

№3 За явлениями в неживой природе. Снегопад.

С.119 (Кравченко)

№4. Рассматривание следов на снегу.

С.123 (Кравченко)

№1. За объектами  живой природы. Птицы.

С.125(Кравченко)

№2. За работой дворника.

С.126 (Кравченко)

№3.  За объектами живой природы. Сравнение синицы и воробья.

с.36 (Кравченко)

№4. За состоянием погоды.

с.37(Кравченко)

Опытно-экспериментальная деятельность

Нужен ли зимой растениям снег?

Цель: формировать представления о необходимости некоторых изменений в природе.

С.21 «Неизведанное рядом» (ДыбинаО.В)

Почему тает снег?

Цель: формировать представления о зависимости изменений в природе от сезона.

С.22 «Неизведанное рядом» (ДыбинаО.В)

Где снег не тает?

Цель: формировать представления о зависимости изменений в природе от сезона.

С.23 «Неизведанное рядом» (ДыбинаО.В)

Изготовление цветных льдинок.

Цель: формировать представления детей о двух агрегатных состояниях воды – жидким и твердым.выявить свойства и качества воды.

С. 28 «Неизведанное рядом» (ДыбинаО.В)

Экологические игры

Что это такое?»

Цель: Упражнять детей в умении отгадывать предметы живой или неживой природы.

Рассказывать признаки предметов.

Игровые действия:

Воспитатель или ведущий загадывает живой или неживой природы и начинает перечислять его признаки, а дети должны отгадать заданный предмет

«Кто где живёт?»

Цель: Определять место среды обитания животного, правильно определять место «дома» объекта.

Игровые действия:

У воспитателя картинки с изображениями животных, а у детей – с изображениями мест обитания различных животных (нора, дупло, берлога, река, гнездо и так далее).

«Кого чем угостим?»

Цель: Знать, чем питаются животные и птицы.

Игровые действия:

Ведущий перебрасывает мяч детям и называет объект (животное, птица), а дети отвечают и возвращают мяч ведущему. Например, воробей – крошки и семечки; синица  - сало; корова – сено; кролик – морковка; кошка – мышка, молоко; белка – шишка, ягоды и так далее.

Игра «Хорошо – плохо»

Цель: Совершенствовать знания детей о явлениях живой и неживой природы, животных и растениях.

Игровые действия:

Воспитатель или педагог предлагает детям разные ситуации, а дети делают умозаключения, например: «Ясный солнечный день осенью – хорошо или плохо?», «В лесу пропали все волки – это хорошо или плохо?», «Каждый день идут дожди – это плохо или хорошо?», «Снежная зима – это хорошо или плохо?», «Все деревья зеленые – это хорошо или плохо?», «Много цветов в нашем саду – это плохо или хорошо?», «У бабушки в деревне есть корова – это хорошо или плохо?», «Исчезли все птицы на земле – это плохо или хорошо?»

Игры – путешествия

Встреча новогоднего праздника.

Цель: формировать представление об истории праздника , о народных традициях.

Путешествие в многообразие рукотворного мира. Открытка

Цель: формировать представления детей о богатстве предметного мира, развивать интерес к познанию окружающего мира.

С.36«Что было до…»

В царство часов.

Цель: формировать представление о видах часов, вызвать эмоциональный отклик

С.37. «Что было до…»

В прошлое новогодней игрушки.

Цель: формировать представление детей об истории новогодней игрушки.

Целевые прогулки и экскурсии

"Зима на участке детского сада"

Цель: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой, помочь птицам перезимовать. 

«Изменения в природе в зимнее время» - экскурсия в парк

Цель: развивать наблюдательность у детей, чувство сопереживания, любви и интереса к родной природе.

К елочкам у Дома культуры.

Цель: Закрепить и углубить знание детей о ели и о сосне, как представителей хвойных деревьев. Формировать умения сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и различия.

воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к деревьям, понимать ценность каждого дерева

По улицам поселка. Новогодние украшения.

Цель: воспитывать патриотические чувства, восхищаться красотой поселка зимой.

Игры по ФЭМП

«Найди себе пару»

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине, развивать речь, внимание.

С.31( И.А.Помораева)

«1,2,3,-части суток назови»

Цель: закрепить представление детей о последовательности частей суток, развивать память, речь.

С.32( И.А.Помораева)

«Собираем картину».

Цель: развивать умение составлять целое из частей.

Развивать внимание, память, мышление.

С.34  ( И.А.Помораева)

«Угадай, что изменилось»?

Цель: уточнить представления детей о значении слов «далеко-близко», развивать речевую активность.

С.35( И.А.Помораева)

Речевое развитие

Дидактические игры по развитию речи

«Один – много?»

Цель: развивать речь, умение называть существительные во множественном числе.

С.166(Веракса)

«Нет чего?»

Цель: развивать речь, умение называть существительные в родительном падеже.

С.166(Веракса)

«Подбери действия»

Цель: упражнять в подборе слов- действий, развивать словарь.

. С.167(Веракса)

«Скажи наоборот».

Цель: развивать речь, умение называть противоположные по значению слова.

С.177 (Веракса)

Чтение художественной литературы,

заучивание наизусть

1.Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащать знания детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

2.И. Ковалѐв «Мокрый снег» - цель: закрепить правила безопасного поведения на прогулке: одеваться по погоде, не брать в рот снег.

3.Чтение Г. Андерсен «Снежная королева»  цель: отметить характеры героев, их положительные и отрицательные стороны, выявить воспитательную ценность сказки

4.Стихотворение А. Пушкина «Идёт волшебница зима!»

Цель: развивать произвольную память, выразительность речи, уметь объяснять эпитеты, встречающиеся в стихотворении

5.Братья Гримм "Госпожа Метелица"

1.В.Бианки «Синичкин календарь»

 2.Н. Сладков «Суд над декабрём»,

 3.В. Одоевский «Мороз Иванович»,

4.С. Иванов «Каким бывает снег

5.С.Маршак «Двенадцать месяцев»,

 Цель:продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.

Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

1.С. Маршак «Двенадцать месяцев».

2.Р. н. с. «Снегурочка»

3. Е. Трутнева «С Новым годом!».

4. Л. Воронкова «Таня выбирает елку».

5. Р. н. с. «Два Мороза».

Цель:продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.

Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

1. Н. Носов «Фантазёры», «На горке».

2. Ф. Губин «Горка».

3. И. З. Суриков «Детство».

4. Л. Квитко «На катке»

5. Р. н. с. «Морозко».

Цель:продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения.

Развивать память, мышление, умение пользоваться приемами сравнения.

Воспитывать интерес к художественной литературе.

Художественно-эстетическое развитие.

Художественное творчество

Рисование «Снежинки-балеринки».

Цель: воспитывать интерес к празднику, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Рисование новогодних открыток.

Цель:воспитывать интерес к празднику, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Новогодняя гирлянда.

Цель: воспитывать интерес к празднику, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Аппликация «Елочка»

Цель: воспитывать интерес к празднику, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Приобщение к искусству

Рассматривание репродукции картин о зиме.

И.Шишкин «Зима»

Цель: приобщать детей к развитию художественного

восприятия и эстетического вкуса. Развивать речевую активность.

Рассматривание открыток новогодних.

Цель: Развивать познавательную активность через формирование интереса к народному творчеству,

воспитывать коммуникативные навыки, уважительное отношение к традициям нашей страны.

Рассматривание иллюстраций в книгах о Новом годе.

Цель: Расширять и конкретизировать представление детей о зиме, явлениях живой и неживой природы; уточнить и активизировать словарь по теме 

Рассматривание репродукций картин о зимних забавах из серии «Таня не боится мороза»

Цель: развивать связную монологическую речь - развивать уверенность в составлении рассказа по картине Воспитательные задачи: - воспитывать желание эмоционально откликаться на красоту природы

Прикладное творчество:

Оригами

Складывание формы для вырезания снежинок.

Цель:Познакомить детей со свойствами бумаги, её особенностями, использование и применение в детском творчестве.

Цель: Познакомить детей с поделками из бумаги. (новогодние игрушки)

Показать виды сгибания, научить находить линию сгиба, угол, сторону. Закрепить знания о геометрических фигурах. Развивать воображение, находчивость.

Конструктивно - модельная деятельность

Л.В.Куцакова  «Занятия по конструированию из строительного материала»

(К)

Избушка ледяная и избушка лубяная.

Цель:Продолжать учить различать и называть геометрические формы: квадрат, прямоугольник, треугольник. Формировать представление, что фигуры могут быть разных размеров. Развивать умение соотносить форму предметов с  известными детям геометрическими фигурами.

Замок снежной королевы.

Цель: формировать умение детей создавать замысел , учитывая особенности постройки,  поощрять творческую инициативу и самостоятельный выбор строительного материала, соответственно с замыслом,  закреплять умения придавать формам устойчивость, заменять детали, совмещать их для получения нужных форм.

Игрушки новогодние

Цель: побуждать детей к конструкторской деятельности с использованием бумажных материалов.

Новогодние игрушки из бумаги.

Цель: побуждать детей к конструкторской деятельности с использованием бумажных материалов.

Театрально - игровая деятельность

Разыгрывание сюжетов. (по сказке  «Заюшкина избушка»).

Цель: совершенствовать воображение, фантазию, развивать дикцию, продолжать работу над эпизодами сказки,

Игра –драматизация сказки «Заюшкина избушка».

Цель: развивать интерес к игре, выразительность речи.

Ритмопластика.

Цель: учить детей произвольно реагировать на музыкальный сигнал, развивать умение передавать в свободных импровизациях характер и настроение музыки.

С.33(Щеткин)

Игра «Что я делаю».

Цель: развивать память, воображение,  положительные эмоции.

С.34 (Щеткин)

Музыкальная деятельность

Музыкально - ритмические движения «Снежинки».

Цель: способствовать формированию навыка передачи танцевально-игровых навыков., продолжать воспитывать положительное друг к другу отношение , интерес к слушание музыкального произведения.

Слушание «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» муз. П.И Чайковского.

Цель: Развивать у детей представления о различном характере музыки (весёлая, жизнерадостная; грустная, печальная) .

Музыкально-ритмические движения. Репертуар новогоднего праздника.

Цель:  совершенствовать умения двигаться под музыку в соответствии с характером музыки, выполнять знакомые движения в  хороводах  и танцев.

Пение песен новогодних.

Цель: продолжать воспитывать положительное друг к другу отношение , интерес к совместному исполнению песен.

                                                                                Региональный

компонент

Направления физического развития и здоровья

Подвижная игра

Кырмышъяса шудон (мигалки)

Цель: познакомить с игрой, правилами. Развивать быстроту реакции, воспитывать интерес к народным играм.

Правила: дети сидят на стульчиках, водящий в кругу. Подмигивая друг другу дети меняются стульчиками, водящий должен успеть  осалить перебегающих.

Догонялки (Тябыкен)

Играющие дети стоят в кругу. Один из них произносит считалку:

Пять бород, шесть бород,

Седьмой – дед с бородой.

«Зайчонок, зайчонок, зачем в огород заходил?»

В одной из игр, имевших старинное происхождение, имитировалась охота на

мелкую дичь, наносившую вред домашнему хозяйству. На полянке чертили большой квадрат - забор. У одной его стены сидел «заяц», у другой - «собаки», которые кричали: «Зайчонок, зайчонок, почему в огород заходил? Почему нашу капусту ел?» После этих слов «заяц» отпрыгивал в сторону и пускался наутек, а дети, изображавшие собак, сцепляли руки и не давали ему убежать за забор. По правилам игры «заяц» не мог подныривать под руки.

Подвижная игра

Кырмышъяса шудон (мигалки)

Цель:  закрепить правила игры. Развивать быстроту реакции, воспитывать интерес к народным играм.

Правила: дети сидят на стульчиках, водящий в кругу. Подмигивая друг другу дети меняются стульчиками, водящий должен успеть  осалить перебегающих.

Направления социально-коммуникативного развития

Экскурсия по улицам поселка.

Цель: развитие сопричастности своему посёлку, гордость за свой посёлок;

Формирование знаний об улицах своего посёлка, их истории.

Формирование умения ориентироваться в пространстве посёлка, в своём районе, на своей улице.

Экскурсия  в парк.

Цель: формировать представление о зиме как времени года, научить детей подмечать характерные признаки зимних явлений в неживой и живой природе, сравнивать зиму с летом (долгота дня и ночи, погода, вид деревьев). Способствовать воспитанию любви к родной природе.

Экскурсия  к  елочкам около Дома культуры

Цель: закрепить и углубить знание детей о ели , как представителей хвойных деревьев, воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к деревьям, понимать ценность дерева, желание сберечь .

Экскурсия  по улицам поселка. Праздничные украшения зданий.

Цель: развитие сопричастности своему посёлку, гордость за свой посёлок; формировать эстетический вкус.

Направление познавательного  развития

Рассматривание снежинок во время прогулки.

Цель:   Расширять представления детей о зимних явлениях природы, о красоте и неповторимости снежинок, формировать представление о снеге как особом состоянии воды.

Беседа об удмуртском Дед Морозе (Тол Бабай). Рассматривание картинок, иллюстраций.

Цель: формировать представление об Удмуртском Дед Морозе, который живет со своей внучкой Снегурочкой (Лымы ныл), родиной и местом проживания которого является деревня Титово Шарканского района.

Рассматривание деревьев ели и сосны, шишек елочек и сосен.

Цель:Закрепить и углубить знание детей о ели и о сосне, как представителей хвойных деревьев. Формировать умения сравнивать эти деревья, видеть между ними сходства и различия.

воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к деревьям, понимать ценность каждого дерева.

Рассматривание фотографий и беседа по теме: «Спортсмены Удмуртии» (Биатлон, лыжи)

С.65-66 «Навеки с Россией».

Цель: формировать представление детей об известных спортсменах, прославивших Удмуртию: В. Медведцев, И. Черезов.

Г.Кулакова, Т. Тихонова.

Воспитывать чувство гордости и уважения .

Направление речевого развития

Игра «Живые слова»

Цель: формировать представление детей о словах, последовательности слов в речи. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

(В поселке наступила зима)

Рассказы из личного опыта: «Игры зимой»

Цель: формировать желание поделиться, рассказать о своих впечатлениях из личного опыта о зимних забавах.

Дидактическая игра «Загадай загадки  про новогодний праздник»

Цель: формировать представление о загадках, развивать внимание, память, мышление, речевую активность

Скороговорки:

Все бело, бело, бело,

Много снега намело.

Вот веселые деньки!

Все на лыжи и коньки!

Цель: развивать внимание, память, речь.

Направление художественно-эстетического развития

Новогодние открытки рисование.

Цель: воспитывать интерес к празднику, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Рисование улиц нашего  поселка зимой.

Цель: воспитывать эмоциональную отзывчивость, память, творческие способности.

 Новогодняя гирлянда. Цель: воспитывать интерес к празднику, к совместной деятельности, желание украсить группу.

Раскрашивание новогодних шаров.

Цель: воспитывать интерес к празднику, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности

Дни недели

1 неделя

Здравствуй, зимушка - зима

2 неделя

У порога Новый год

3 неделя

Новый год

4 неделя

Зимние забавы

Понедельник

1.Ознакомление с окружающим миром.

Зима. Зимние узоры.  

С. 166 (Веракса)

2. Физкультура

1.Ознакомление с природным миром. Снеговичок.

С.18(Горькова)

2. Физкультура

1. Ознакомление с окружающим миром.

Праздник Новый год.

С.157 (Веракса)

2. Физкультура

1. Ознакомление с природным миром.

Колобок удивляется.

 С.20 (Горькова)

2. Физкультура

Вторник

1. Аппликация.

2. Музыка

1. Лепка. «Снежная баба - франтиха». С.74(Лыкова)

 2.Музыка

1. Аппликация «Праздничная ёлка». С.

2. Музыка

1. Лепка «Снегурочка танцует». С.

2. Музыка

Среда

1. ФЭМП, № 3, с.30 2.Физкультура

1.ФЭМП, №4,с.32

Физкультура

1. ФЭМП, №1, с.33.

2. Физкультура

1. ФЭМП, №2, с.34.

2. Физкультура

Четверг

1.Развитие речи.

2.  Физкультура (Улица)

1.Развитие речи.

Вот это снеговик.

 С.45 (Гербова)

2. Физкультура (Улица)

1.Развитие речи.

Составление рассказа по картинкам.

Снег на деревьях.

С.170 (Веракса)

2. Физкультура (Улица)

1.Развитие речи .

Звуковая культура речи. Звук «Ш» .

С.45-46 (Гербова)

2. Физкультура (Улица)

Пятница

1.Рисование «Морозные узоры». С.66 (Лыкова)

2. Музыка 

1. Рисование «Снеговики в шапочках и шарфиках». С.78(Лыкова)

2. Музыка

1. Рисование «Наша ёлочка». С.74(Лыкова)

2. Музыка

1. Рисование «Кто кто в рукавичке живет?».

с.82 (Лыкова)

2. Музыка

№

п/п

Форма работы

Название

Сроки

Ответственные

1

4 неделя

воспитатели

2

Консультация

2 неделя

воспитатели

3

Оформление стенда

1 неделя

воспитатели

4

Папка

3 неделя

воспитатели

№

п\п

Форма работы

Название

Сроки

Ответственные

1

Праздник

1 неделя

Воспитатели и музруководитель

2

Развлечение

2 неделя

Воспитатели

3

Развлечение физкультурное

3 неделя

Физинструктор

№

п/п

Форма работы

Название

Сроки

Ответственные

1

2 неделя

Воспитатели

2

1 неделя

Воспитатели

3

Оформление уголка

3-4 неделя

Воспитатели