Конспект занятия «Я и моя семья»
Мы представляем вашему вниманию детально проработанный конспект занятия для средней группы детского сада, посвященный теме «Я и моя семья». Воспитатель Анна Анатольевна Бойко разработала этот материал с целью помочь детям познакомиться с их родными и объяснить значение семейных связей в жизни каждого человека.
Занятие носит интерактивный характер и включает в себя различные формы работы: беседы, игровые ситуации, пальчиковую гимнастику и другие увлекательные упражнения. В процессе занятия дети смогут узнать о составе своей семьи, научатся ласково называть каждого члена семьи, а также откроют для себя значение домашних традиций и обычаев.
Каждое задание было продумано так, чтобы развивать познавательный интерес и связную речь детей. Они не только поиграют с геометрическими фигурами, но и создадут свои маленькие семейные группы, тем самым визуализируя состав своих семей. Этот подход позволяет детям легко запомнить и усвоить информацию о городе, в котором они живут, и о своих близких.
Конспект включает в себя разнообразные игровые моменты, которые делают занятия живыми и интересными. Дети будут играть с зайчонком, который пришел в гости, задавать вопросы и получать на них ответы, делая занятия еще более увлекательными. Руководствуясь описанными этапами занятия, воспитатель поможет своим подопечным открыть для себя настоящую ценность семьи в жизни каждого.
Завершение занятия будет посвящено рефлексии, где дети смогут поделиться своими впечатлениями и рассказать о любимых моментах. Не упустите возможность воспользоваться этим конспектом для создания теплой и дружеской атмосферы в группе!
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №16
«CКАЗКА» г.ХАРЦЫЗСКА
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Конспект
НОД в средней группе
Тема: «Я и моя семья»
Воспитатель: Бойко
Анна Анатольевна
г. Харцызск
2017
Конспект совместной интегрированной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста
Тема: «Я и моя семья»
Цель: формировать у детей представления о семье и ее составе, учить строить элементарные родственные связи; упражнять в счете звуков в пределах 5; продолжать учить сравнивать их в убывающей последовательности; упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры. Развивать познавательный интерес и связную речь детей; воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к родным и близким людям.
Оборудование:
- «Песенка Мамонтенка»;
- Зайчонок (ребенок старшей группы);
- дом (из ватмана); бабушка, дедушка, папа, мама, дети – рисунки;
- геометрические фигуры (□, ○, ∆);
- барабан или бубен;
- кружки;
- смайлики.
Ход занятия.
Организационный момент.
- Как видите, у нас гости, давайте поздороваемся и согреем их своими улыбками.
- А что еще согревает и улучшает наше настроение?
- Предлагаю вам, ребята, представить, что наши руки – это солнечные лучики, коснемся ими друг друга и подарим тепло своим друзьям
Солнышко, солнышко,
Мы твои лучи
Быть людьми хорошими
Ты нас научи!
Создание игровой ситуации.
(Под музыку входит Зайчонок)
- Здравствуйте, ребята! Я пришёл к вам в гости и хочу, чтобы все отгадали мою загадку:
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная … (семья).
- Зайчонок, а почему ты такой грустный? Что у тебя случилось?
- Я грустный от того, что у меня нет семьи.
3. Беседа.
- Как вы думаете, дети, что такое семья?
(Ответы детей).
Вывод: Семья – это дом. Семья – это мир, где царит любовь, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.
- А вы хотели бы узнать больше о семье и рассказать гостям о своих семьях? Дети, я приглашаю вас и Зайчонка сесть на стульчики.
- Посмотрите, на доске дом, но он пустой. В нем никто не живет. Давайте заселим в этот дом семью.
- Кто самый старший в ваших семьях? (Бабушка, дедушка)
- А какая она бабушка?
- Как можно назвать бабушку ласково?
- А дедушка какой?
- А как можно дедушку назвать ласково?
- Как дедушка и бабушка заботятся о вас?
- Поселим в наш дом дедушку и бабушку.
Послушайте стихотворение.
Не терпит мой папа безделья и скуки.
У папы умелые, сильные руки
И, если кому-нибудь надо помочь
Мой папа всегда поработать не прочь.
- О ком это стихотворение?
- Что можно сказать про такого папу?
- Что умеет деать ваш папа?
- Как можно папу назвать ласково?
- Скажите, а дедушка старше, а папа …
- Хотите узнать о ком это стихотворение?
Мы с мамой делали котлеты
А за окошком дождик шел.
Мы с мамой думали при этом,
Как вместе быть нам хорошо.
- О ком стихотворение?
- Почему быть с мамой хорошо?
- Что умеет делать мама?
- Как можно назвать маму ласково?
- Скажите, папа выше, а мама …
- Кто для вас ваши мама и папа?
Заселим маму и папу в наш дом.
- Ребята, а кого еще нет в нашем доме?
Конечно, детей. Какая же семья без ребятишек.
- Скажите, дети какие?
- Ребята, а кто вы для своих родителей?
- Как можно назвать ласково дочку?
- А сына?
- А у кого из вас есть брат или сестра?
Они старше или младше вас?
- Как можно ласково назвать брата? Сестру?
- Вот теперь в нашем доме появились дети. У нас образовалась семья – большая и дружная. А еще хочется, чтобы она была здоровая. А для этого нужно заниматься гимнастикой.
4. Пальчиковая гимнастика.
Этот пальчик – дедушка
Этот пальчик – бабушка
Этот пальчик – папа
Этот пальчик – мама
Этот пальчик – я
Вот и вся моя семья.
5. Рассказ «Моя семья».
- Сейчас волшебное перышко коснется каждого и поможет вам рассказать про свою семью.
6. – Давайте поиграем в игру «Найди свой дом».
(Воспитатель показывает детям геометрические фигуры. На команду «день» - дети двигаются, «ночь» - находят свои домики в соответствии с геометрическими фигурами).
7. Игровое упражнение «Составь семью».
- Какие геометрические фигуры находятся у вас на столах?
- Предлагаю с помощью кругов составить семью. Самый большой круг – это дедушка, поменьше – бабушка и т.д.
8. Игровое упражнение «Сосчитай и покажи»
Воспитатель ударяет в барабан 3 раза, 2 раза, 5 раз и т.д. Дети считают звуки и выбирают карточку с соответствующим количеством кружков. (Кружки – это родные люди, живущие в семье)
9. Итог.
- А теперь я предлагаю вернуться к домику. Споем песенку «Самый лучший в мире дом».
(К ребятам обращается Зайчонок).
- Спасибо вам, ребята. Теперь я знаю, что такое семья и в следующий раз приду к вам в гости со своими родными. До свидания!
10. Рефлексия.
- О чем мы сегодня говорили? Чем занимались? Что нового узнали?
- У меня есть смайлики грустные и веселые. Сне понравилось ваше поведение, вы были веселыми, активными, замечательно отвечали на мои вопросы – я беру смайлик, который улыбается. И вы выберите себе смайлик.
- А теперь скажем нашим гостя «До свидания!».
