Конспект занятия "Веселый огород" во второй младшей группе № 11
Данный документ представляет собой конспект занятия под названием "Веселый огород", который был проведен для детей второй младшей группы детского сада № 374 в Самаре. Цель занятия заключается в том, чтобы пробудить у детей познавательный интерес к выращиванию лука, развивать их наблюдательность и учить связывать причины и последствия. В процессе занятия предусмотрены различные образовательные, развивающие и воспитательные задачи, которые помогут детям не только расширить свои знания о растениях, но и развить социальные навыки.
Занятие начинается с приветствия, которое включает в себя различные движения, способствующие созданию дружелюбной атмосферы. Далее дети вовлекаются в сюрпризный момент, где звучит музыка из мультфильма "Веселый огород". Этот элемент помогает вызвать интерес к предстоящей теме и активизировать знания детей о овощах и их пользе. Программа занятия включает множество игр, таких как "Чудесный мешочек", "Корзиночки" и другие, которые направлены на активное участие всех детей и способствуют развитию их речевых навыков.
Кроме того, во время занятия дети смогут ознакомиться с этапами роста лука, увидеть его проростки и понять, какие условия необходимы растению для роста. Каждый этап занятия насыщен разнообразными занятиями, включая наглядные материалы и предметы, что делает процесс обучения более интересным и запоминающимся. В конце занятия воспитатель подводит итог, напоминает о важности чистоты и здоровья, а также предлагает детям поделиться добрыми пожеланиями друг другу, что создает положительное эмоциональное завершение урока.
муниципальное автономное образовательное учреждение
"Детский сад № 374" г.о. Самара
Конспект
комплексного занятия
"Веселый огород"
во второй младшей группе № 11
составил и провел
воспитатель:
Срочинская М.В.
Самара, 2017
НОО «Веселый огород»
Цель: Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука; развивать наблюдательность, учить связывать причину и следствие.
Задачи:
Образовательные:
уточнение и активизация словаря по теме «Огород. Овощи»;
закрепление чисел 1-3, понятий "один-много";
обобщение знаний детей о строении луковицы, об условиях необходимых для роста растения
Развивающие:
развивать речь детей, активизировать словарь: корень, луковица, посадить, стрелка;
Воспитательные :
воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.
Материал:
мультфильм «Веселый огород» по сказке Сутеева
чудесный мешочек с овощами, один фрукт
плоскостные корзиночки с цифрами 1-3 на каждого ребенка: желтая с цифрой 1, красная с цифрой 2, синяя с цифрой 3
мяч
лук проросший в воде и на свету, лук без воды, лук в воде и без света (опыт проводится заранее)
карточки с изображением головки репчатого лука, солнца, капли, земля
фартуки на каждого ребенка и взрослого
головки лука, пластмассовые тарелочки, салфетка, стаканчики с землёй, лейки с водой на каждого ребенка
Ход занятия
Приветствие.
Здравствуй, красно - солнышко – руки вверх
Здравствуй, ветерок – покачивание рук
Солнечные зайчики, – взмахи рук перед собой
Быстрый ручеек – руки внизу, покачивание рук
Здравствуйте, мышата – хлопок за спиной
Здравствуйте, зайчата – прыжки на месте
Всех приветствуем сейчас – пальцы соединены в замок
Очень рады видеть вас – руки к груди и вперед – в стороны.
Сюрпризный момент.
Звучит музыка из мультфильма «Веселый огород» по сказке Сутеева.
- Чья это песенка?
- Что они делали?
- Кто им мешал? Какие вредители были на огороде?
- А что выращивали Ваня и Маша нам поможет чудесный мешочек.
Игра "Чудесный мешочек"
Дети достают овощи и рассказывают о них (название, цвет, форма и вкус). Складывают в корзинку.
- Как можно одним словом назвать? а это что? (показывает яблоко).
- Сколько овощей? А фруктов? (один - много)
- Во что собирают овощи?
Игра "Корзиночки"
У каждого ребенка плоскостные корзиночки.
- Разложите их по порядку
- Посчитайте, сколько корзиночек.
- покажите цифру 1-3.
- Какого цвета корзиночка с цифрой 1.
- Какая корзиночка или цифра последняя? В середине?
Игра «Овощ или фрукт»
- Если вы считаете, что это овощ, то нужно присесть (растет на грядке).
А если это фрукт, то нужно встать, разведя руки в стороны (растет на дереве).
Игра «Повара и овощи» (с мячом)
- Давайте расскажем, какие блюда мы приготовим, например, морковь, котлета — морковная котлета.
Свекла, сок — ………………………(свекольный сок);
Сок из моркови — …………………(морковный сок);
Сок их капусты — …………………(капустный сок);
Сок из помидор — ………………….(томатный сок);
Сок из овощей — ……………………(овощной сок);
Картофель, пюре — …………………(картофельное пюре);
Кабачок, икра — …………………….(кабачковая икра);
Капуста, салат — ……………………(капустный салат).
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук)
-Конечно это лук! (Воспитатель показывает проросшую луковицу.)
Рассматривание пророщенного лука
- Что появилось внизу луковицы? Для чего нужны корешки? (дать потрогать корешки)
- Что появилось на верху луковицы? Зачем нужны стрелки зеленые?
- Почему этот лук не вырос? (показать лук без воды)
- Что случилось с этим? (лук в водой, но без света)
Построение схемы жизнедеятельности растений
- Что необходимо луку, чтобы он вырос? (солнце, капля, земля)
Карточки выставляются на магнитную доску.
Упражнение
Я приглашаю вас в огород.
На огород мы все пойдем
И овощей там наберем Дети ходят друг за другом.
Дорога коротка, узка
Идем, ступая мы с носка Ходят на носках.
По бордюру мы идем Ходят приставным шагом
И приседаем мы на нем с приседанием.
Потом обходим деревца Ходят «змейкой».
И пробежимся мы слегка. Бегают.
У огорода отдохнем
И снова вместе мы пойдем. Ходят друг за другом.
Рассматривание головки репчатого лука
- Вот мы и на нашем огороде. Что бы работать и не испачкаться, надо одеть фартуки.
- Какая на ощупь луковица?
- Как называется «рубашка» луковицы»?
- Где находиться донце, рассмотрите, что есть на донце? (сухие корешки)
- Где верхушка лука, что появляется из верхушки (зелёные стрелки) .
- Чем полезен лук (рассмотреть разрез луковицы, определить характерные запах луковицы, дать понятие что лук выделяет фитонциды которые «убивают» микробы и имеет резкий раздражающий запах)
Посадка лука
А теперь вы посадите свой лук. Что для этого нужно?
- А теперь возьмите свои луковички и посадите в углубления.
- Ребята, выберите место для наших луковиц, чтоб им было светло и тепло.
(Ставим баночки на окно.)
Итог
Воспитатель напоминает, что после посадки надо помыть руки, чтобы не занести микробов, быть здоровыми и не болеть.
После воспитатель приглашает всех детей в круг:
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу на прощанье
Мы подарим доброе пожелание.
Дети говорят друг другу хорошие, добрые, положительные пожелания.Воспитатель тоже желает доброго здоровья.
***
Наш домашний доктор лук
Исцелит любой недуг.
Вместе взрослые и дети
Ешьте лук и не болейте.
«В хоровод мы пойдем»
Вот идет в огород развеселый народ,
Надо лук посадить, всех в округе удивить.
Мы лопату возьмем, грядки вскапывать начнем.
Дружно все копаем, лучок мы сажаем.
Не успели посадить, надо нам лучок полить,
В руки лейки взяли, лучок поливали.
Солнышко припекай, наш лучок созревай.
Лучок вырастит большой
Будем кушать мы с тобой!
