Конспект занятия "Веселый огород" во второй младшей группе № 11

муниципальное автономное  образовательное учреждение
"Детский сад № 374" г.о. Самара
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект
комплексного занятия
"Веселый огород"
во второй младшей группе № 11
 
 
 
 
составил и провел
воспитатель:
Срочинская М.В.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Самара, 2017
 
НОО «Веселый огород»
Цель:  Вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию лука; развивать наблюдательность, учить связывать причину и следствие.
Задачи:
Образовательные:
уточнение и активизация словаря по теме «Огород. Овощи»;
закрепление чисел 1-3, понятий "один-много";
обобщение  знаний детей о строении луковицы, об условиях необходимых для роста растения
Развивающие: 
развивать речь детей, активизировать словарь: корень, луковица, посадить, стрелка;
Воспитательные :
воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.
 
Материал:
мультфильм «Веселый огород» по сказке Сутеева
чудесный мешочек с овощами, один фрукт
плоскостные корзиночки с цифрами 1-3 на каждого ребенка: желтая с цифрой 1, красная с цифрой 2, синяя с цифрой 3
мяч
лук проросший в воде и на свету, лук без воды, лук в воде и без света (опыт проводится заранее)
карточки с изображением головки репчатого лука, солнца, капли, земля
фартуки на каждого ребенка и взрослого
головки лука, пластмассовые тарелочки, салфетка, стаканчики  с землёй, лейки с водой на каждого ребенка
 
 
Ход занятия
Приветствие.
Здравствуй, красно - солнышко –         руки вверх
Здравствуй, ветерок –                            покачивание рук
Солнечные зайчики, –                           взмахи рук перед собой
Быстрый ручеек –                                  руки внизу, покачивание рук
Здравствуйте, мышата –                       хлопок за спиной
Здравствуйте, зайчата –                        прыжки на месте
Всех приветствуем сейчас –                пальцы соединены в замок
Очень рады видеть вас –                      руки к груди и вперед – в стороны.
 
Сюрпризный момент.
Звучит музыка из мультфильма  «Веселый огород» по сказке Сутеева.
- Чья это песенка?
- Что они делали?
- Кто им мешал? Какие вредители были на огороде?
- А что выращивали Ваня и Маша нам поможет чудесный мешочек.
 
Игра "Чудесный мешочек"
Дети достают  овощи и рассказывают о них (название, цвет, форма и вкус). Складывают в корзинку.
- Как можно одним словом назвать? а это что? (показывает  яблоко).
- Сколько овощей?  А фруктов? (один - много)
- Во что собирают овощи?
 
Игра "Корзиночки"
У каждого ребенка плоскостные корзиночки.
- Разложите их по порядку
- Посчитайте, сколько корзиночек.
- покажите цифру 1-3.
- Какого цвета корзиночка с цифрой 1.
- Какая  корзиночка или цифра последняя? В середине?
 
Игра «Овощ или фрукт»
- Если вы считаете, что это овощ, то нужно присесть (растет на грядке).
А если это фрукт, то нужно встать, разведя руки в стороны (растет на дереве).
 
Игра «Повара и овощи» (с мячом)
- Давайте расскажем, какие блюда мы приготовим, например, морковь, котлета — морковная котлета.
Свекла, сок — ………………………(свекольный сок);
Сок из моркови — …………………(морковный сок);
Сок их капусты — …………………(капустный сок);
Сок из помидор — ………………….(томатный сок);
Сок из овощей — ……………………(овощной сок);
Картофель, пюре — …………………(картофельное пюре);
Кабачок, икра — …………………….(кабачковая икра);
Капуста, салат — ……………………(капустный салат).
 
Сидит дед, во сто шуб одет,
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук)
-Конечно это лук! (Воспитатель показывает проросшую луковицу.)
 
 
Рассматривание пророщенного лука
- Что появилось внизу луковицы? Для чего нужны корешки? (дать потрогать корешки)
-  Что появилось на верху луковицы? Зачем нужны стрелки зеленые?
- Почему  этот лук не вырос? (показать лук без воды)
- Что случилось с этим? (лук в водой, но без света)
 
Построение схемы жизнедеятельности растений
- Что необходимо луку, чтобы он вырос? (солнце, капля, земля)
 Карточки выставляются на магнитную доску.
 
Упражнение
Я приглашаю вас в огород.
На огород мы все пойдем
И овощей там наберем            Дети ходят друг за другом.
Дорога коротка, узка
Идем, ступая мы с носка               Ходят на носках.
По бордюру мы идем                    Ходят приставным шагом
И приседаем мы на нем                с приседанием.
Потом обходим деревца               Ходят «змейкой».
И пробежимся мы слегка.            Бегают.
У огорода отдохнем
И снова вместе мы пойдем.          Ходят друг за другом.
 
Рассматривание головки репчатого лука
- Вот мы и на нашем огороде. Что бы работать и не испачкаться, надо одеть фартуки.
- Какая на ощупь луковица?
- Как называется «рубашка» луковицы»?
- Где находиться донце, рассмотрите, что есть на донце? (сухие корешки)
- Где верхушка лука, что появляется из верхушки (зелёные стрелки) .
- Чем полезен лук (рассмотреть разрез луковицы, определить характерные запах луковицы, дать понятие что лук выделяет фитонциды которые «убивают» микробы и имеет резкий раздражающий запах)
 
Посадка лука
А теперь вы посадите свой лук. Что для этого нужно?
 - А теперь возьмите свои луковички и посадите в углубления.
- Ребята, выберите место для наших луковиц, чтоб им было светло и тепло.
(Ставим баночки на окно.)
 
Итог
Воспитатель напоминает, что после посадки надо помыть руки, чтобы не занести микробов, быть здоровыми и не болеть. 
После воспитатель приглашает всех детей в круг:
А теперь мы улыбнемся,
Крепко за руки возьмемся
И друг другу на прощанье
Мы подарим доброе пожелание.
Дети говорят друг другу хорошие, добрые, положительные пожелания.Воспитатель тоже желает доброго здоровья.
 
 
 
 
 
 
 
***
Наш домашний доктор лук
Исцелит любой недуг.
Вместе взрослые и дети
Ешьте лук и не болейте.
 
 
         «В хоровод мы пойдем»
Вот идет в огород развеселый народ,
Надо лук посадить, всех в округе удивить.
Мы лопату возьмем, грядки вскапывать начнем.
Дружно все копаем, лучок мы сажаем.
Не успели посадить, надо нам лучок полить,
В руки лейки взяли, лучок поливали.
Солнышко припекай, наш лучок созревай.
Лучок вырастит большой
Будем кушать мы с тобой!