Развивающее занятие по речи для детей средней группы
В данной статье представлен НОД по развитию речи на тему «Раз, два, три, четыре - кто живёт у нас в квартире?», который подходит для средней группы детского сада. Основная задача занятия - научить детей правильному звукопроизношению, развить мелкую моторику и расширить их словарный запас. Занятие включает в себя как организационный момент, так и целый ряд упражнений, которые делают его не только познавательным, но и увлекательным для детей.
В первой части занятия детям предлагается чистоговорка, в которой они смогут поработать над произношением звуков. За ней следуют мимические упражнения, позволяющие детям попробовать свои силы в выражении различных эмоций. Эти действия помогают развивать не только речь, но и эмоциональную интеллигенцию, что является важным аспектом в раннем возрасте.
Далее занятие становится более динамичным благодаря пальчиковой гимнастике. Дети не только учатся знакомиться с членами своей семьи, но и развивают координацию движений. Упражнения с сортировкой гороха и фасоли, а также сушкой белья позволяют детям эффективно использовать свои руки, что способствует повышению точности и ловкости.
Динамическая пауза предлагает детям немного размяться и повторно задействовать движения и речь, что делает занятие еще более интересным. Закрепление материала проходит через такие действия, как самомассаж и дыхательные упражнения, которые помогают детям расслабиться и собраться перед самостоятельной деятельностью.
Завершается занятие творческим заданием, где дети могут проявить своё воображение, рисуя дом. Это способствует не только развитию художественных навыков, но и закрепляет выученный материал об окружающем мире. Подводя итог, можно сказать, что НОД как «Раз, два, три, четыре - кто живёт у нас в квартире?» является неотъемлемой частью всестороннего развития детей дошкольного возраста.
НОД по развитию речи «Раз, два, три, четыре - кто живёт у нас в квартире?».
Средняя группа.
Цели: закреплять звукопроизношение, учить катать пальцами ребристый карандаш по столу двумя руками. Развивать точную координацию движений пальцев рук с речевым сопровождением. Развивать мелкую моторику рук, расширять словарный запас по теме.
Ход занятия.
I.Организационный момент.
Чистоговорка:
Ра-ра-ра-высокая гора
Ры-ры-ры –летают комары
Ро-ро-ро- новое ведро
Ру-ру-ру- ягод наберу
Ар-ар-ар- не беги, как на пожар
Ор-ор-ор- дровосек несёт топор
Ир-ир-ир- мы за Мир.
Мимические упражнения:
Изобразить маму (огорчённую, печальную, радостную).
Огорчённого дедушку, строгого дедушку, рассердившегося папу, добрую бабушку.
II.Вводная часть.
1. Пальчиковая гимнастика: « Кто живёт у нас в квартире?».
Раз, два , три, четыре-
Кто живёт у нас в квартире?
Мама , папа, брат и я-
Вот и вся моя семья! ( загибаем пальчики).
2. Упражнение « Поможем бабушке». ( дети сортируют горох и фасоль по разным ёмкостям).
3. Упражнение « Сушим бельё».
Мы сегодня так старались:
Всю одежду постирали,
Всё теперь мы отожмём,
Ох, устали- отдохнём. (дети берут любой предмет кукольной одежды и прикрепляют прищепками к верёвке).
Динамическая пауза:
(координация речи с движением):
Мамины помощники.
Решили маме мы помочь и воду в таз налили,
Насыпали в таз порошка, бельё всё замочили,
Стирали долго мы его, о доску даже тёрли,
Не разорвали ничего, а полоскали сколько!
III. Закрепление материала:
1.Самомассаж « Раскатаем тесто скалкой».
Муку в тесто замесили, а из теста мы слепили:
Пирожки и плюшки, сдобные ватрушки,
Булочки и калачи-всё мы испечём в печи. ( дети катают пальцами ребристый карандаш по столу двумя руками).
2.Упражнение для кистей рук: «Дом».
Мы с тобою красим дом.
Дружно в нём мы заживём. ( синхронно двигать кисти обеих рук ).
3.Дыхательное упражнение: “ Вертушка» ( дуем на вертушку).
IV.С амостоятельная деятельность.
Упражнение « Нарисуем дом» ( детям предлагается обвести по пунктиру горизонтальные и вертикальные линии , затем закрасить готовое изображение дома любым цветом, стараясь не заходить не выходить за пределы контура).
