Конспект НОД «Экскурсия по улице города»

               Конспект НОД «Экскурсия по улице города»
Цель: познакомить детей с особенностями улицы города.
Задачи:
1. Познакомить детей с разметкой дороги, обратить внимание на знаки дорожного движения.
2. Развивать кругозор детей и логическое мышление, память, речь и другие психические процессы.
3. Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь и умение вести себя на улице.
Методическое обеспечение: 2 красных флажка для выхода на экскурсию.
Воспитатель:
- Мы с вами пойдем сегодня на экскурсию. А куда, вы узнаете, отгадав загадку:

На ней дома друг против друга стоят
И окнами друг на друга глядят.
Вдоль домов деревья растут,
Утром по ней на работу люди идут.
Быстро мчаться здесь машины,
И шуршат у них всех шины.

(Улица)
Дети идут по улице.
- Это одна из улиц нашего города. Скажите, как она называется?
(Ответы детей)
- Обратите внимание на дома. Сколько в них этажей?
(Ответы детей)
Как называется место на улице, где мы стоим с вами?
(Тротуар)
- Кто ходит по тротуару?
(Пешеходы)
- Где едут машины?
(По шоссе)
- Что означают белые полоски посредине дороги?
(Ответы детей)
- Обратите внимание, как едут машины по улице? (Ответы детей)
- Как нам можно перебраться на другую сторону улицы? Давайте понаблюдаем, как люди переходят улицу. (Ответы детей)
- В каком месте надо переходить улицу, чтобы нас не сбила машина? (Ответы детей)
- Сейчас мы идем к «зебре» - это разметка на дороге из белых полос. По ней мы перейдем улицу. У «зебры» стоит дорожный знак, посмотрите на него. Это знак «Пешеходный переход», значит, в этом месте можно переходить улицу. Переходить дорогу по пешеходному переходу можно только на зеленый свет пешеходного светофора.
(Переход дороги)
- Какие знаки дорожного движения есть на нашей улице?
(Ответы детей)
- Чтобы чувствовать себя в безопасности на улицах города, надо всем запомнить правила дорожного движения.
 
 
Конспект НОД   «Школа пешеходных наук»
Цель: ознакомление детей со знаками, регламентирующими движение пешеходов
Образовательные задачи: систематизировать знания о дорожных знаках, которые предупреждают пешеходов и водителей об опасности. Учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Закрепить знания о классификации транспорта.
Развивающие задачи: развивать умение ориентироваться в пространстве.
Воспитательные задачи: воспитывать умение подчинять своё поведение правилам.
Материал к занятию: информационные знаки «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Место стоянки», «Пешеходный переход». Предупреждающий знак «Дети» и знак особых предписаний «Пешеходный переход», макет светофора и пешеходного перехода (зебра). Иллюстрации с различными видами транспорта.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, кто сегодня пришел пешком в детский сад, поднимите руку. (воспитатель считает сколько детей) А остальные что?
Дети: Мы приехали на машине.
Воспитатель: Дети, которые пришли пешком, как их можно назвать?
Дети: Пешеходы
Воспитатель: А дети, которые приехали?
Д: Пассажиры
Беседа. Сегодня мы с вами пойдём учиться в «школу пешеходных наук».
Как только вы выходите на улицу из дома, вы сразу становитесь участником дорожного движения. Как называется человек, который идёт пешком? (пешеход)
Автомашины мчат, как на пожар!
Чудесно, что есть тротуар.
По тротуару без забот
Шагает быстро пешеход.
Где шагает пешеход? (по тротуару)
Тротуар - моя дорога!
Пешеходов мало, много,
Но держаться все должны
Только правой стороны.
А если нет пешеходных дорожек?
И тротуара нет тоже? (Значит, пойдём по обочине.)
В: Обочина - это элемент дороги, примыкающий непосредственно к проезжей части на одном уровне с ней. По обочине разрешается движение пешеходов, если нет тротуаров. Но пешеходы должны двигаться навстречу движущемуся автотранспорту.
Стихотворение. Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение и ответить на вопросы: «В какую дорожную ситуацию попал герой? Какие правила перехода улицы он забыл?»

Через дорогу
Юрка живет на другой стороне
Он машет рукой через дорогу мне.
«Я сейчас», - кричу я другу
И к нему лечу стрелой.
Вдруг я замер от испуга,
Юрка в страхе крикнул: «Стой!»
И откуда, и откуда
Появился самосвал?
Просто чудом, просто чудом
Под него я не попал.
У шофера - грозный взгляд:
«Ты куда? Вернись назад!
Твой приятель подождет –
Проходи, где переход!»

Дети объясняют дорожную ситуацию и рассказывают, как бы поступили они.
Дидактическая игра «Назови дорожный знак»
Воспитатель показывает информационно - указательные знаки «Пункт медицинской помощи», «Пункт питания», «Автозаправочная станция», «Место стоянки», «Пешеходный переход» (дети называют их)
Малоподвижная игра: «Перейди дорогу»
Воспитатель говорит, что у пешеходов при переходе улицы есть помощники, предлагает отгадать загадку:

Днём и ночью я горю,
Всем сигналы подаю,
Есть три цвета у меня
Как зовут меня, друзья? (Светофор).

 
Дети стоят у «обочины дороги», зажигается красный цвет.
Воспитатель спрашивает: Какой цвет? Что он обозначает?
Д: Красный цвет, прохода нет.
Зажигается желтый цвет.
Воспитатель спрашивает: Какой цвет? Что он обозначает?
Д: Желтый цвет, надо приготовиться.
Зажигается зеленый цвет.
Воспитатель спрашивает: Какой цвет? Что он обозначает?
Д: Теперь можно идти.
Дети переходят улицу по пешеходному переходу.
Воспитатель показывает знак. Сегодня я познакомлю вас с новым знаком. Он треугольной формы, на нём нарисованы 2 человека. Называется он «Дети». Если вы увидели такой знак на дороге, значит, где-то рядом находится школа или детский сад, следовательно, водителю надо быть более внимательным. Этот дорожный знак «Дети» относится к предупреждающей группе и предназначен для водителей.
Затихают все моторы,
И внимательны шофёры,
Если знаки говорят:
«Близко школа! Детский сад!»
Как называется этот знак? («Дети»)
Воспитатель:
Дидактическая игра: «Найди правильный светофор». Дети, недавно в «школе пешеходных наук» побывал весёлый человечек, Незнайка, он перепутал все светофоры. Давайте исправим его ошибку. (дети составляют правильно светофоры).
Дидактическая игра: «Не ошибись!» (классификация транспорта - наземный, воздушный, водный)
Дети берут картинку, называют, что нарисовано, затем говорят, к какому виду транспорта относится. Например: автобус - наземный транспорт; самолет - воздушный транспорт; корабль – водный транспорт.
Воспитатель:
Молодцы, дети, в «Школе пешеходных наук» я вам ставлю «отлично!» До свидания!
 

Конспект НОД «Правила дорожные знать каждому положено»

Образовательные задачи:

• Закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта.
• Закрепить правила пользования общественным транспортом.
• Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;
• Закрепить знания детей о сигналах светофора;
• Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
• Совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного  движения;
• Закрепить умение детей применять полученные знания о Правилах дорожного  движения в играх.

Развивающие задачи:

Повторить правила поведения на улице. Правила дорожного движения.
• Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;
• Развивать логическое мышление;
• Развивать речь – доказательство.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать у детей уважительное отношение к Правилам дорожного движения и желание следовать им;
• Воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
• Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей.

Ход занятия:

I. Организационный момент: (Дети входят в музыкальный зал. Воспитатель обращает внимание детей на гостей, предлагает поздороваться с ними).
Воспитатель: Ребята
рассаживайтесь поудобнее,
Места занимайте скорей.
На наше мероприятие
Я пригласила много гостей!
- Ой, а это кто там из-за угла выглядывает!
(В музыкальный зал входит Карлсон).
Воспитатель: Карлсон как ты тут очутился и почему ты такой грустный?
Карлсон: Я летел в гости к своему другу, но с моим моторчиком что-то случилось и я упал прямо рядом с автобусом в, который заходили люди. Я попробовал зайти вместе с ними, но меня попросили выйти,так как нужно было купить какой-то билет, я решил обоити автобус и пошёл спереди, но тут дядька, который сидел за рулём стал громко кричать на меня, что я нарушаю правила. Я испугался и побежал и вот очутился здесь.
Воспитатель: Всё ясно ты не знаешь правил поведения на улице. А вот, о каких правилах идёт речь, вы узнаете из стихотворения:
По городу, по улице не ходят просто так
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд.
Свои имеют правила
Шофёр и пешеход.
Скажите, о каких правилах идёт речь в стихотворении?
Дети: Правила, дорожного движения.
Воспитатель: Верно! Ребята, поможем Карлсону разобраться в Правилах дорожного движения?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Дорогие знатоки дорожных правил! Давайте сегодня поможем нашему случайному гостю, гулять по улицам нашего города и не нарушать Правила дорожного движения. Вспомним правила поведения на дороге, сигналы светофора, дорожные знаки. Ребята, нам нужно убедить Карлсона в том, что

Очень важная наука –
Правила движения.
И должны их соблюдать
Все без исключения..
Вам, всё понятно, друзья? (Ответы детей).
Ну, вот и хорошо!
Итак, мы начинаем!
Вижу, вы все в ожидании
И первое ваше задание!

 
Задание 1: "Отгадай загадку "

1. Для этого коня еда –
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасётся.
По дорогам он несётся.
(Автомобиль)
2. Маленькие домики по улицам бегут,
Взрослых и детишек домики везут.
(Автобус)
3. Спозаранку за окошком
Стук и звон и кутерьма
Ходят красные дома
По прямым стальным дорожкам.
(Трамвай)
4. Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками.
(Троллейбус)

Воспитатель: Догадались, о каких видах транспорта шла речь в загадках?
Дети: О наземном общественном виде транспорта.
Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, трамвае, мы – кто?.
(Пассажиры)
- Когда мы едем по улице, мы – кто?.
(Пешеходы).
Молодцы! Ребята представьте, вы пассажиры! Прошу занять свои места в автобусе. Предлагаю с помощью игры ознакомить Карлсона с правилами поведения пассажиров в общественном транспорте.
Итак наш автобус отправляется:
Дети:(Кондуктор) В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.
Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров. А сейчас расскажите и покажите Карлсону обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус и трамвай.
Дети: Стоящий на дороге или остановке автобус и троллейбус нужно обходить сзади, а трамвай – спереди.
Воспитатель: Верно, ребята!
Ну, а если правила нарушишь
Травмы разные получишь,
И вдруг случится беда,
Что надо делать нам тогда?
Дети: Звонить в "03", скорую помощь.
Воспитатель: Напомните, Карлсону, что же это за машина скорая помощь?
Дети: Это специальный транспорт экстренной помощи.
Воспитатель: Правильно! А вот знаете ли вы ещё машины специального экстренного транспорта, мы сейчас с Карлсоном и узнаем из следующего задания: "Разделить картинки на 2 группы: Первая группа с изображением - общественного транспорта; Вторая группа с изображением - специального транспорта".
Назвать и показать отобранные картинки.
Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо усвоили виды транспорта, а теперь покажите, какими вы будете водителями: Физкультминутка (координация слов с движениями).
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Завели машину, Ш – ш – ш – ш,
Накачали шину, Ш – ш – ш – ш,
Улыбнулись веселей И поехали быстрей, Ш – ш – ш – ш.
Воспитатель: Замечательно размялись! Хорошие вы водители а давайте-ка познакомим Карлсона с верным другом и помощником водителей и пешеходов. Отгадайте загадку и узнаете его имя:

Он существует, чтобы тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь –
Зелёный, жёлтый, красный.

Воспитатель: Что это?
Дети: Светофор.
Воспитатель: Верно! Я не буду вас спрашивать, что такое светофор и зачем он нужен, потому что уверена, что вы это знаете, а вот насколько хорошо вы знаете сигналы светофора, я сейчас проверю.
Подберите нужную рифму к стихотворению (Игра "Доскажи словечко").

Заучи закон простой,
Красный свет зажёгся - … (стой)
Жёлтый скажет пешеходу
Приготовиться к … (переходу)
А зелёный впереди
Говорит он всем - … (иди)

Воспитатель: Молодцы сигналы светофора вы знаете.
Пришло время и отдохнуть.
Физкультминутка: "Светофор".
(Дети встают в круг, воспитатель в центре круга).
Я буду читать стихотворение, и показывать сигналы светофора.
Если горит зелёный свет – вы идёте по кругу; загорелся жёлтый – нужно остановиться, ну, а если зажёгся красный свет – вы присаживаетесь на корточки.
- Внимание!
Для тебя горят они
Светофорные огни
Красный стой!
Жёлтый жди!
А, зелёный свет иди!
Викторина "Будь внимательным"
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Если вы поступаете согласно Правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» А если вы услышите в загадке нарушение правил, то просто молчите.
1. Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?
2. Кто летит вперёд так скоро
Что не видит светофора?
3. Знает кто, что свет зелёный
Означает – путь открыт
А что жёлтый свет всегда нам
О вниманье говорит?
4. Знает кто, что красный свет –
Это значит, когда нет?
5. Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
6. Кто вблизи проезжей части
Весело гоняет мячик?
Воспитатель: Молодцы дети! Вы очень хорошо знаете Правила дорожного движения. А знаете ли вы дорожные знаки?
Дети: И дорожные знаки знаем.
Воспитатель: Сейчас, Карлсон, мы познакомим тебя с дорожными знаками. Я буду показывать дорожные знаки, а вы, ребята называйте правильный ответ.
Поиграем в дидактическую игру "Какой это знак?"
Воспитатель: Молодцы! А скажите мне ребята, кто следит на дороге за выполнением Правил дорожного движения?
Дети: Милиционер-регулировщик или его ещё называют постовой.
Воспитатель: Верно. Вот, мы, сейчас и представим себя этими регулировщиками. Давайте отдохнём.
Физкультминутка "Постовой"
(Координация речи с движением)
Постовой стоит упрямый (шагаем на месте).
Людям машет: Не ходи! (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз).
Здесь машины едут прямо (руки перед собой).
Пешеход, ты погоди! (руки в стороны).
Посмотрите, улыбнулся (руки на пояс).
Приглашает нас идти (шагаем на месте).
Вы машины, не спешите (хлопки руками).
Пешеходов пропустите! (прыжки на месте).
Карлсон, прежде чем выйти на улицу, надо знать не только, дорожные знаки и сигналы светофора, но и другие правила пешехода. Сейчас тебе ребята о них расскажут, прочитав стихотворения о Правилах дорожного движения.
1. Бурлит в движенье мостовая,
Бегут авто, спешат трамваи.
Все будьте правилу верны:
Держитесь правой стороны.
2. Объяснить надо запросто,
Будь ты юн или стар:
Мостовая – для транспорта,
Для тебя – тротуар.
3. И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
4. Если ты гуляешь просто,
Всё равно вперёд гляди.
Через шумный перекрёсток
Осторожно проходи.
5. Глупо думать: "Как-нибудь
Проскочу трамвайный путь!"
Никогда не забывай,
Что быстрей тебе трамвай.
6. Если едешь ты в трамвае
И вокруг тебя народ,
Не толкаясь, не зевая
Проходи, скорей народ.
7. Ехать зайцем, как известно,
За – пре – ща – ет – ся!
Уступить старушке место
Раз – ре – ша – ет – ся!
8. Переход при красном свете
За – пре – ща – ет – ся!
При зелёном – даже детям
Раз – ре – ша – ет – ся!
Итог мероприятия
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично усвоили Правила дорожного движения. И в заключение я хочу спросить:
- Как вы считаете, смогли ли мы выполнить важную задачу - научить Карлсона безопасному поведению на дороге, на улице, в транспорте?
Дети: - Смогли!
13. Воспитатель: Давайте вместе с Карлсоном ещё раз повторим основные Правила дорожного движения и сыграем в игру: "Запрещается – разрешается".
(Воспитатель задаёт вопросы, а дети отвечают "Разрешается" или "Запрещается").
• Идти нам всем по тротуару …
• Перебегать улицу на красный свет …
• Переходить улицу на зелёный свет …
• Уступать место старшим в общественном транспорте …
• Обходить стоящий трамвай спереди …
• Играть возле проезжей части …
• Уважать Правила дорожного движения …
Молодцы! Теперь я уверена, что вы смогли научить Карлсона Правилам дорожного движения.
Карлсон, вот ты и узнал основные Правила поведения на дороге, а помогли тебе, дети подготовительной группы детского сада «Алёнушка».
Ну, что, ребята вы успешно справились со всеми заданиями. Вы, сегодня показали прекрасные знания законов улиц и дорог! Всё это вам и Карлсону поможет в жизни быть примерными пешеходами. Будьте внимательны на дорогах и улицах города. И чтобы в жизни для вас всегда горел зелёный свет!
Воспитатель: Мы с Карлсоном благодарим вас за хорошее знание по ПДД. Спасибо, вам, ребята, спасибо всем гостям!
 
 
 
 
 

Конспект НОД «Безопасное поведение детей на улице и в транспорте»

Цели:

- развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы,

- развития у детей способности к созданию задуманного продукта,
- совершенствования уровня накопленных практических навыков (создание макета улицы, дополнение его деталями). Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать свои действия и действия других. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.
Оборудование: жезл инспектора ГИБДД; круги диаметром 10см – красный, желтый, зеленый; фуражка, в которой лежат круги диаметром 3 см тех же цветов по количеству детей; заготовки: модели зданий – дома, магазины, детский сад и др., светофоры, дорожные знаки; основа макета улицы; картинки с изображением разных видов транспорта; таблички с номерами 01; 02; 03.

Ход НОД:

Воспитатель и дети собираются в полукруг:
Эй! Ребята, подходите,
Друг на друга посмотрите,
Поздоровайтесь ладошками,
Улыбнитесь все немножко.
Воспитатель: Какое у вас настроение стало?
Дети: Хорошее.
Воспитатель: Ребята, у меня сейчас тоже очень хорошее настроение и я хочу поделиться им с вами. Я знаю, что вы любите играть, и сейчас я хочу, чтобы вы разделились на две команды: и поиграть с вами в игру. Проводится игра «Встаньте, те кто…». Дети садятся на стульчики, слушают и выполняют задание воспитателя:
Встаньте те, кто любит играть в машинки?
Встаньте те, кто приходит в детский сад пешком?
Встаньте те, кто приезжает в детский сад на автобусе?
Встаньте те, кого привозят в детский сад на машине?
Встаньте те, кого сегодня привела мама?
Встаньте те, кого сегодня привел папа?
Встаньте те, кто приходит в детский сад один, без взрослых?
Посмотрите, ребята, сейчас вы все сидите, это значит, что все вы приходите в детский сад вместе со взрослыми, с мамой или папой, с бабушкой или дедушкой. Как вы думаете, почему? (ответы детей). Правильно, мы с вами знаем, что улица – это место, где надо быть очень внимательными, чтобы не случилось беды.
Вспомните, как называются правила, которые должны соблюдать люди, если они собираются выйти на улицу и куда-нибудь пойти или поехать? (ответы детей). Правильно, это - правила дорожного движения. Что мы с вами говорим о правилах дорожного движения?
Хором:
«Чтобы никогда не попадать в сложные положения,
Надо знать и соблюдать правила дорожного движения!»
Воспитатель: Скажите, а вы выполняете правила дорожного движения? Давайте мы с вами сейчас назовем те правила, которые вы соблюдаете по дороге в детский сад.
Проводится игра «Передай жезл»: дети становятся и передают друг другу жезл инспектора ГИБДД и называют какое-нибудь правило (например, я перехожу дорогу только на зеленый сигнал светофора; когда я еду в детский сад на машине, то папа пристегивает меня ремнем безопасности; по дороге в детский сад я держу маму за руку; мы с мамой идет по тротуару и т. д.)
Воспитатель: Молодцы, ребята. В нашем детском саду много ребят, есть и совсем маленькие, которые еще не знают, где должны идти пешеходы, не знают, что означают сигналы светофора, и в каком месте можно переходить дорогу. Как вы думаете, кто поможет детям из младшей группы узнать правила дорожного движения? (ответы детей). Как вы думаете, а вы смогли бы рассказать малышам о правилах безопасности на дороге? Вы хотели бы помочь им выучить эти важные правила? Как мы можем это сделать? (ответы детей)
Постановка проблемы: Конечно, чтобы малышам было легче учить правила дорожного движения, надо показать им улицу, но ведь они пока еще маленькие и за территорию детского сада им выходить нельзя? Как мы можем показать младшим детям улицу и не выходить за территорию детского сада? (ответы детей)
Хорошо придумали, мы и фотографии улицы им можем показать, и рисунки нарисовать, и про светофор рассказать.
Если дети самостоятельно не озвучивают вариант создания макета, воспитатель говорит: А я бы хотела сделать макет улицы и подарить его малышам. Только это трудная работа, (грустно) мне одной не справиться. Что же делать?
Дети предлагают свою помощь.
Перед тем как начать работу, давайте поговорим о том, как устроена улица?
Я начну, а вы мне помогайте, рассказывайте, что знаете. Улицы устроены так, чтобы всем людям было удобно.
Высказывания детей (если дети затрудняются или забыли назвать какую-нибудь часть улицы, воспитатель подводит их к ответу, НО! не дает готовый ответ за детей, по мере обсуждения выстраивают на основе макет улицы):
- на улице стоят дома;
- у каждого дома есть свой номер, по которому легко найти нужный адрес (несколько детей называют свой адрес, вспомнить с детьми, почему важно знать свой адрес);
- вдоль улицы расположены тротуары и дороги;
- по дороге двигаются автомобили, ими управляют шоферы.
Воспитатель: Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем в игру «Будь внимательным».
Если свет зажегся красный,
Значит двигаться. (опасно)
Свет зеленый говорит:
Проходите, путь (открыт).
Желтый свет – предупрежденье –
Жди сигнала для (движенья).
Проводится игра «СВЕТОФОР»
Ведущий показывает цвета светофора, в соответствии с ними игроки выполняют движения. Красный – топают ногами; желтый – хлопают в ладоши; зеленый – бегут на месте.
«ВОПРОС-ОТВЕТ»
1. Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком).
2. Где должны ходить пешеходы? (тротуар)
3. Где должны ездить автомобили? (мостовая)
4. Какие сигналы светофора вы знаете? (красный, желтый, зеленый)
5. Почему опасно играть на проезжей части? (можно попасть под машину).
6. Как правильно переходить дорогу? (1 – приготовиться, 2 – посмотреть налево, 3 – посмотреть направо, вновь налево и если нет машин начинать переходить дорогу. Посмотреть налево, дойти до середины – посмотреть направо и переходить дальше).
7. Какие виды переходов вы знаете? (наземный, подземный)
8. С какой стороны надо обходить автобус? (сзади)
9. Где можно играть детям?
10. Выходя на улицу, приготовь заранее
Вежливость и сдержанность,
А главное - … (ВНИМАНИЕ)
«ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ»
На столах у игроков разложены дорожные знаки. Ведущий читает загадку о дорожных знаках, игроки поднимают нужный знак и ставят его на макет улицы.

На дорогах знаков много,
Их все дети должны знать!
И все правила движения
Должны точно выполнять.
По полоскам чёрно-белым
Пешеход шагает смело.
Кто из вас ребята знает –
Знак что этот означает?
Дай машине тихий ход…. (пешеходный переход)
Я на мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи
Заболел и вижу пункт
Медицинской …. (помощи)
Путь не близок на беду
Ты не взял с собой еду
Вас спасёт от голоданья
Знак дорожный пункт …. (питания)
- Отчего бы это вдруг
Стрелки дружно встали вкруг?
И машины друг за другом
Мчатся весело по кругу.
Что такое,
В самом деле,
Словно мы на карусели!
- Мы на площади с тобой, -
Здесь дороги нет прямой. (круговое движение)
Коль водитель вышел весь,
Ставит он машину здесь,
Чтоб, не нужная ему,
Не мешала никому. (Знак «Место стоянки» Р)
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу! (Знак «Главная дорога»)
Не доедешь без бензина
До кафе и магазина.
Этот знак вам скажет звонко:
"Рядышком бензоколонка!" (Знак «Автозаправочная станция»)
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. (Знак «Место остановки автобуса»)
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича! (Знак «Въезд запрещен»)
Коль в грязи капот и шины,
Надо срочно мыть машину.
Ну, раз надо, значит, надо.
Вот вам знак, что мойка рядом! (Знак «Мойка»)

 
«ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ»
Ведущий: Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее.
Друзья, я приглашаю вас
К загадкам побыстрее.
Команды приглашаются к столу, на котором разложены картинки с видами транспорта.
Ведущий: Команды, вы готовы начать соревнование во внимательности? Тогда я объясню вам правила: я буду читать вам загадку, а вы мне будете показывать картинку с отгадкой. Кто соберёт больше картинок тот и победил. Всем понятно?
Начинаем!

Для этого коня еда –
Бензин, и масло и вода.
На лугу он не пасётся,
По дороге он несётся. (автомобиль)
Что за чудо – синий дом
Ребятишек много в нём
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус)
Вот так чудо-чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу! (велосипед)
Смело в небе проплывает
Обгоняя птиц полёт
Человек им управляет
Что такое? (самолёт)
Паровоз без колёс,
Вот так чудо паровоз.
Не с ума ли он сошёл,
Прямо по морю пошёл. (корабль)
Мчится огненной стрелой
Мчится вдаль машина.
И зальёт пожар любой
Смелая дружина. (пожарная машина)
С теплым воздухом шар,
А под ним корзинка,
Под ногами земля –
Словно на картинке. (Воздушный шар)
Что за птица:
Песен не поёт, гнезда не вьёт,
Людей и груз несёт? (Вертолет)
Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час любой
Провезу вас под землей. (Метро)
Физкультминутка "Самолет"
Круг мы сделаем большой,
Встанем в круг мы всей гурьбой.
Мы покружимся немножко
И похлопаем в ладошки,
Мы потопаем немножко
И похлопаем в ладошки
Повернемся друг за другом
И попрыгаем по кругу.
А теперь – наклон вперед:
Получился самолет.
Крыльями легко помашем

«Отдохнули!» - дружно скажем.
Игра «ВОПРОС – ОТВЕТ»
Ведущий: Предлагаю нам всем вместе поиграть, слушайте внимательно вопросы и дружно отвечайте.
А теперь я вас проверю,
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы –
Отвечать на них непросто.
Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.
-Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?
-Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?
-Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,
-А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?
-Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?
-Кто из вас идя домой, держит путь по мостовой?
-Кто из вас в вагоне тесном уступил старушке место?
Игра «УГАДАЙ И ПОЗВОНИ»
Ведущий показывает табличку с номерами 01; 02; 03. Игроки должны назвать номер службы и что он означает и как правильно туда звонить. Та команда которая быстрее ответит правильно – получает баллы.
Ведущий: подошла наша викторина к концу. Мы повторили все что узнали о правилах дорожного движения. И всегда должны помнить о том, что мы должны беречь себя и быть очень внимательными на дороге и на улице!
 
 
 
 
Конспект НОД « Дорожная разметка как способ регулирования дорожного движения. Виды разметки.»
1) Организационный момент. Повторение пройденного материала. Сообщение темы занятия.
В: Ребята, здравствуйте, на прошлых занятиях мы познакомились с дорожными знаками.
Вспомните пожалуйста на какие группы делятся дорожные знаки? (заполняется схема на интерактивной доске).
Проверим себя… Рассмотрите картинки и определите, к какой группе относятся дорожные знаки.
Посмотрите пожалуйста внимательно на экран и попробуйте отгадать тему нашего занятия. Поставьте буквы в соответствии с численной последовательностью в порядке возрастания.
Проверим правильно ли вы отгадали тему занятия (щелчок мыши, на экране буквы переставляются в порядке возрастания соответствующих им цифр)
- Правильно, сегодня мы поговорим о дорожной разметке и ее видах.
2) Беседа. Ознакомление с Горизонтальной разметкой:
На многих улицах и дорогах, а также на различных дорожных сооружениях (на мостах, эстакадах, в туннелях) можно увидеть разные линии, надписи и другие обозначения, нанесенные краской белого, желтого или оранжевого цветов.
Эти линии и обозначения называют дорожной разметкой.
Дорожная разметка помогает водителям и пешеходам ориентироваться в движении и тем самым способствует повышению безопасности движения.
Разметка может быть горизонтальной, вертикальной, временной.
Сегодня на занятии мы более подробно познакомимся с вами с некоторыми видами горизонтальной разметки. На следующих занятиях мы более подробно изучим все виды дорожных разметок.
Педагог: Подойдите пожалуйста к доске Правила дорожного движения. В течение 1 минуты внимательно рассмотрите ее. Найдите на ней горизонтальную дорожную разметку. Запомните ее изображение. Можете ее зарисовать, использовав для этого планшеты, листы бумаги и карандаш. Не забывайте обращать внимание и на крылья доски, там тоже имеются элементы горизонтальной дорожной разметки.
4) Тестирование:
Предлагаю Вам проверить свои знания по теме «Дорожная разметка». Для этого Вам необходимо выполнить задания теста, ответив на предложенные 10 вопросов. После выполненных заданий, Вы получите оценку, которую Вам поставит система.
Будьте внимательны, собраны. Прежде, чем выбрать правильный ответ, прочитайте несколько раз вопрос, посмотрите внимательно картинку, рассмотрите элементы дорожной разметки и хорошо подумайте. Желаю Вам удачи!
5) Подведение итогов:
Вопросы:

1.                             Что такое дорожная разметка?
2.                             Какими цветами наносится дорожная разметка?
3.                             Какие бывают виды дорожной разметки?
4.                             Что обозначает двойная сплошная линия разметки?
5.                             Что обозначает «стоп-линия»?
6.                             Каково значение разметки «пешеходный переход»?
 

- Молодцы, вы хорошо отвечали на вопросы.
Конспект НОД  «Пешеходный переход».
 
Цель непосредственно образовательной деятельности:
- уточнять представления детей об улице;
- познакомить детей с «пешеходным переходом»;
- воспитывать желание работать коллективно.
Материал и оборудование: макет улицы – конструирование из бумаги – дома, высокие здания, магазины, почта, школа; машинки, дорожный знак – «пешеходный переход», мягкая игрушка «зайчик», нагрудный знак «автобуса».
- Дети сидят полукругом.
- Воспитатель уточняет, что они видели, когда шли в детский сад по дороге?
Дети: Машины.
Воспитатель: Какие машины вы знаете?
Дети: Грузовые, легковые, автобусы.
Воспитатель: Чем они отличаются? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас в поездку по детскому саду!
На чём нам поехать?
Дети: На автобусе.
На ребёнка одевается знак «Автобус», в руки даётся руль – это шофёр. Остальные дети – пассажиры. Автобус отправляется по дороге в музыкальный зал – делаем остановки и обращаем внимание на «пешеходный переход».
Воспитатель: Дети, посмотрите, что это за полоски?
Они все белые, ровные? (Ответы детей).
Воспитатель: Хорошо, а сейчас поехали дальше, я расскажу про них в музыкальном зале.
Дети заходят в зал, садятся на стульчики.
На столе перед ними лежит макет улицы, машинки, люди.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на этот макет, что вы видите?
Что изображено на нём?
Дети: Наша улица (дети объясняют – рядом с садиком «Почта», магазин «Магнит», школа и дома).
Воспитатель: Обратите внимание, ребята, что и здесь на макете мы видим эти загадочные белые полоски.
Это «пешеходный переход». А для чего он нужен?
Дети: Чтобы переходить дорогу.
Воспитатель даёт задание: расположить машины и людей на макете улицы (машины по дороге, пешеходы по тротуару).
Вдруг откуда не возьмись появился зайка, стал бегать через дорогу как попало.
Воспитатель остановил его и спросил у ребят:
- Как вы думаете, можно вести себя так на дороге? (Ответы).
Воспитатель: Что может произойти с зайчиком?
Дети: Собьёт машина.
Воспитатель: Кто расскажет зайчику правили поведения на дороге?
(Ответы детей).
Воспитатель: А, кто покажет на макете – где надо переходить дорогу?
(По пешеходному переходу – закрепить за каждым ребёнком знак).
Зайку сажаем на стульчик, чтобы учился у детей, как правильно вести себя на дороге. Далее проводится игра «Машины и переходы». После игры дети отправляются на «автобусе» в группу, соблюдая при этом правила дорожного движения.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций «Транспорт», на прогулке «Знакомство с улицей».
Рассматривание и знакомство с правилами поведения в автобусе.